B：營造書香校園，傳承華夏文明。
A：看中國上下五千年歷史。
B：品唐詩宋詞文化瑰寶。
合：現在，我宣布：五（4）班“快樂頌新年 書香滿校園”詩歌朗誦會正式開始！
A：經典是喚醒人性的著作，是開啟孩子們智慧的金鑰匙。
B：讓孩子們與經典同行，與聖人為伍，讓經典貫穿他們生命的始終。
A：請欣賞兒童經典朗誦——《三字經》
1、《三字經》
人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。
昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚。
養不教，父之過。教不嚴，師之惰。子不學，非所宜。幼不學，老何為。
玉不琢，不成器。人不學，不知義。為人子，方少時。親師友，習禮儀。
A:曹操是漢末的政治家、軍事家，也是重要作家。在文學上的主要成就是詩和散文。
B:他的詩繼承漢代樂府民歌反映現實的優良傳統，有的寫時事，有的寫自己的政治理想和遠大抱負，風格悲涼慷慨。
A:《短歌行》充分表達了詩人求賢若渴以及統壹天下的壯誌。好，接下來請欣賞 曹操的
《短歌行》。
2、短歌行
曹操
對酒當歌，人生幾何？
譬如朝露，去日苦多。
慨當以慷，憂思難忘。
何以解憂？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但為君故，沈吟至今。
呦呦鹿鳴，食野之蘋。
我有嘉賓，鼓瑟吹笙。
明明如月，何時可掇？
憂從中來，不可斷絕。
越陌度阡，枉用相存。
契闊談讌，心念舊恩。
月明星稀，烏鵲南飛。
繞樹三匝，何枝可依。
山不厭高，海不厭深。
周公吐哺，天下歸心。
A:“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”道出了勞動的艱辛，勞動果實來之不易，請欣賞《憫農》。
3、古詩《憫農》
（唐）李紳)
鋤禾日當午,
汗滴禾下土.
誰知盤中餐,
粒粒皆辛苦.
春種壹粒粟，
秋收萬顆子。
四海無閑田，
農夫猶餓死。
B:唐代孟郊的《遊子吟》這首詩雖無言語，也無淚水，卻充溢著愛的純情，扣人心弦，催人淚下。這是壹首母愛的頌歌。詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美——母愛。請欣賞《遊子吟》
4、遊子吟
（ 唐）孟郊
慈母手中線，遊子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
誰言寸草心，報得三春暉！
A:大家也聽說過宋朝的嶽飛吧，少年時代他的母親教育他精忠報國，長大後他成為了壹個著名的抗金英雄。在嶽飛的《滿江紅》這首詞中，詞裏句中無不透出雄壯之氣，充分表現作者憂國報國的壯誌胸懷。請欣賞嶽飛的《滿江紅》。
5、《滿江紅》 (南宋) 嶽飛
怒發沖冠，憑欄處、瀟瀟雨歇。
擡望眼，仰天長嘯，壯懷激烈。
三十功名塵與土，
八千裏路雲和月。
莫等閑，白了少年頭，空悲切!
靖（jìng）康恥，猶未雪；
臣子恨，何時滅？
駕長車，踏破賀蘭山缺。
壯誌饑餐胡虜肉，
笑談渴飲匈奴血。
待從頭，收拾舊山河，朝天闕！
B:聽說過“但願人長久,千裏***嬋娟”這句話嗎？這也是蘇軾的傑作，好，讓我們來傾聽《水調歌頭》，感受詞人精神境界的豐富博大。
6、《水調歌頭》（宋） 蘇軾
明月幾時有，把酒問青天。
不知天上宮闕，今夕是何年？
我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，
高處不勝寒。
起舞弄清影，何似在人間！
轉朱閣，低綺戶，照無眠。
不應有恨，何事長向別時圓？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，
此事古難全。
但願人長久，千裏***嬋娟。
A：中華民族有五千年的文明歷史，其中優美的古詩詞無疑是這條璀璨星河中無數閃耀的明星，是中華民族燦爛文化的精華，是人文精神的底蘊，是塑造中華魂的優秀素材。
B：中華民族的文化奇葩——古詩詞，對於培養學生的人文素養具有十分重要作用，對於學生形成健全的人格同樣具有無可替代的作用。
合：同學們的朗誦深深地吸引了我們在座的每壹個人。古詩詞朗誦，有利於學生吸取中國傳統文化的精華，感受漢語言文字的優美和偉大，更加熱愛中華民族的優秀文化，進而塑造高尚優美的靈魂和完善人格修養。願同學們多讀古詩詞，使自己更加完美起來！謝謝大家！謝謝各位老師！