海，是我今生漂泊的夢，壹輩子的痛。
想海的日子，壹切變得透明和從容。 貝殼 總是夢見自己在海邊檢拾貝殼。
有夕陽在海面逗留；有水鳥在身邊嬉戲。波浪溫柔地潮汐，壹次次追逐我的腳印。
貝殼的吻壹圈圈地睡著了，有潮聲打濕了眼睛。 在夢的邊緣，誰留戀著海的呼吸，壹聲聲低吟。
在遠離邊海的日子，寄托於女人的手上或頸下，妳的色澤是壹種象征，妳的硬度足以讓珍貴的男人下跪。 礁石 妳孤單地站在海裏。
礁石。 對於海，妳無怨無悔，即使鞭影無數；妳壹往情深，即使刀割處處。
卻最終不敢期待海的眷顧。 暗礁，只是海遠離的高度，妳除了深深地哭，壹切都是無助。
妳的傷心記憶，千行淚痕，匯成不變的島嶼。 妳凝望的視線焦渴地撞擊。
海的胸口，層層飛沫，點點怨氣。 帆船 古老的傳說，八方包圍，魚群被壹網打盡。
卻註定無法打盡傷悲。 誒乃的櫓聲次次搗碎海的春夢，讓海壹次次迷失，壹次次回首嘆息。
船在浪尖聳立，呼嘯的帆早被拉下，舵堅守著方向。 什麽樣的心被懸在了半空，淩亂的頭發環視壹切。
在歲月裏，帆船沒有邊岸。 壹些沈浮，肆虐地揮舞。
怯弱的靈魂休想抵擋。 海鷗 為海歡呼，不止壹次掠過傷痕。
啄開波紋，旋渦於空中飛翔。來自心靈的吶喊，賦予海堅實的胸膛。
不敢輕易停靠，所有的風浪至今沒法端詳，曾經的心痛還在綻放。 每壹次饑餓的哀鳴，喚醒沈睡的欲望。
淩厲的風張開翅膀。暴風雨的洗禮，怒海的澎湃，生命話滄桑。
寂寞無休止地蔓延，詩歌徜徉在浩瀚的海。 沙灘 親近沙灘，獨坐黃昏。
夕陽下彩霞漫天。 放棄理由，讓心在潮濕的空氣中拒絕思念，我不禁失聲慟哭。
在海的對岸，隱約有重濁的聲音不絕地襲來，消逝了我的來路，沈悶了我的去路。 任遙遠而陌生的情愫埋葬在旋渦裏，卷入海底。
捧起壹灘沙，頂禮膜拜。壹眼虔誠和絕望同在。
沙從指間漏落的姿勢，壹如深重的往事從歲月中逃離。 掉進自己的腳印裏，夜色難免，傷痛難免。
明月 在四面環海的孤島，我煢煢孑立。 月光銀銀地灑在我落拓的身上，淒迷的眼裏，蒼白的唇邊。
月色舒緩地滴落，純潔的聲音演繹藍色的情調。 遠離憤怒與喧囂，惟有海予我寬容，洗滌我所有的疲憊。
有愛躲藏在飄流瓶，是誰故意將意誌流放？ 讓空空的我還不得安寧。 我自始至終沒能打開那塵封千年的企盼。
我怕那些粉紅的淚在月光下憂郁地死去。 面對深情，只能祈禱久違的真。
其實，我無意將心鎖住牽掛，有月老焚燒見證。 在茲念茲。
面對海，撫摸月光，誰的誓言溫暖如初，鮮活如新？ 關於海 這裏的風已經把我整個的吹透 靈魂無處藏身 粉碎於璀璨的浪尖 在霓虹的幻影中 飄入我的口裏 帶著苦澀的鹹味 稍縱即逝 太陽的憐惜 熱敷著海的兒子 瘦骨嶙峋的肩膀 母親溫和的手掌 輕撫跋涉千裏的孩子 低吟著 哄睡受傷的心 魚在日出前死亡 午時 暴屍於寂寥的沙灘 海水的泡沫親吻了她 赤裸的身軀 耳語 夏日那壹場劫難 唯壹的生還者 在朗月下 走過長長的海灘 海盜在劫掠後 大肆殺戮 沙灘上貝殼的骸骨沖積 深藍色的血液漂染了整個大海 壹只幸免的瓶子 飄遠了 帶走了最後壹位搭渡者 九個字的情書 壹聲長笛 嗚~~~~ 驚醒 浩瀚的藍色的夢 太陽下 巨大的水體冰涼 此時 萬裏無雲 《妳見過大海》 --韓東 妳見過大海 妳想象過 大海 妳想象過大海 然後見到它 就是這樣 妳見過了大海 並想象過它 可妳不是 壹個水手 就是這樣 妳想象過大海 妳見過大海 也許妳還喜歡大海 頂多是這樣 妳見過大海 妳也想象過大海 妳不情願 讓海水給淹死 就是這樣 人人都這樣 《面朝大海，春暖花開》 ---海子 從明天起，做壹個幸福的人 餵馬，劈柴，周遊世界 從明天起，關心糧食和蔬菜 我有壹所房子，面朝大海，春暖花開 從明天起，和每壹個親人通信 告訴他們我的幸福 那幸福的閃電告訴我的 我將告訴每壹個人 給每壹條河每壹座山取壹個溫暖的名字 陌生人，我也為妳祝福 願妳有壹個燦爛的前程 願妳有情人終成眷屬 願妳在塵世獲的幸福 我也願面朝大海，春暖花開普希金 致大海>，高爾基海燕>， 《觀滄海》曹操。
2.描寫麗江水詩句描寫麗江水的詩句如下：
1、古城夜空茶酒香，遊人如織賽馬幫。小橋流水垂柳倒。今日已非古時廊。 ——《夜遊麗江古城》作者：藍色港灣
2、高原水鄉不虛名，小橋流水楊柳亭。十裏酒吧千年月，絕勝江南別樣情。玉龍雪峰白雲飛，藍月湖波翠如翡。甘海子草色漫天，牧歌遙遙駿馬歸。 ——《麗江行》作者：司馬秋風
3、翠色山巒下，商居掩古城。花溪迎曲巷，歲月久悠增。——《尋麗江古城》 天凈
4、邊陲古城氣勢雄，遍布名勝醉春風。遙望玉龍瓊山峻，俯視墨潭泉液通。萬朵茶花壹半山，千翠綠樹十三峰。佛洞煙霞鎖翠微，金沙虎跳騰碧空。——《滇西遊記》
5、深夜不能眠，舉杯無管弦。美酒英雄淚，明月佳人眼。離家千萬裏，彩雲照西南。兄弟情義在，豪飲醉不還。——《麗江感懷》作者：簡雷
擴展資料：
麗江古城位於雲南省麗江市古城區，又名大研鎮，坐落在麗江壩中部，始建於宋末元初（公元13世紀後期），地處雲貴高原，面積為7.279平方公裏。
麗江古城內的街道依山傍水修建，以紅色角礫巖鋪就，有四方街、木府、五鳳樓等景點。麗江為第二批被批準的中國歷史文化名城之壹，是中國以整座古城申報世界文化遺產獲得成功的兩座古城之壹
3.關於海的詩句和名言有哪些壹、詩句
1、《渡荊門送別》——作者李白 朝代唐
渡遠荊門外，來從楚國遊。
山隨平野盡，江入大荒流。
月下飛天鏡，雲生結海樓。
仍憐故鄉水，萬裏送行舟。
譯文
乘船遠行，路過荊門壹帶來到楚國故地。青山漸漸消失，平野壹望無邊。長江滔滔奔湧，流入廣袤荒原。月映江面，猶如明天飛鏡；雲變藍天，生成海市蜃樓。故鄉之水戀戀不舍，不遠萬裏送我行舟。
2、《望月懷遠 / 望月懷古》——作者張九齡 朝代唐
海上生明月，天涯***此時。
情人怨遙夜，竟夕起相思。
滅燭憐光滿，披衣覺露滋。
不堪盈手贈，還寢夢佳期。
譯文
茫茫的海上升起壹輪明月，此時妳我都在天涯***相望。有情之人都怨恨月夜漫長，整夜裏不眠而把親人懷想。熄滅蠟燭憐愛這滿屋月光，我披衣徘徊深感夜露寒涼。不能把美好的月色捧給妳，只望能夠與妳相見在夢鄉。
3、《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首·其二》——作者陸遊 朝代宋
三萬裏河東入海，五千仞嶽上摩天。
遺民淚盡胡塵裏，南望王師又壹年。
譯文
三萬裏長的黃河奔騰向東流入大海，五千仞高的華山聳入雲霄上摩青天。中原人民在胡人壓迫下眼淚已流盡，他們盼望王師北伐盼了壹年又壹年。
4、《關山月》——作者李白 朝代唐
明月出天山，蒼茫雲海間。
長風幾萬裏，吹度玉門關。
漢下白登道，胡窺青海灣。
由來征戰地，不見有人還。
戍客望邊色，思歸多苦顏。
高樓當此夜，嘆息未應閑。
譯文
壹輪明月從祁連山升起，穿行在蒼茫雲海之間。浩蕩的長風吹越幾萬裏，吹過將士駐守的玉門關。當年漢兵直指白登山道，吐蕃覬覦青海大片河山。這裏就是歷代征戰之地，出征將士很少能夠生還。戍守兵士遠望邊城景象，思歸家鄉不禁滿面愁容。此時將士的妻子在高樓，哀嘆何時能見遠方親人。
5、《把酒問月·故人賈淳令予問之》——作者李白 朝代唐
青天有月來幾時，我今停杯壹問之。
人攀明月不可得，月行卻與人相隨。
皎如飛鏡臨丹闕，綠煙滅盡清輝發。
但見宵從海上來，寧知曉向雲間沒。
白兔搗藥秋復春，嫦娥孤棲與誰鄰。
今人不見古時月，今月曾經照古人。
古人今人若流水，***看明月皆如此。
唯願當歌對酒時，月光長照金樽裏。
譯文
青天上明月高懸起於何時？我現在停下酒杯且壹問之。
人追攀明月永遠不能做到，月亮行走卻與人緊緊相隨。
皎潔得如鏡飛升照臨宮闕，綠煙散盡發出清冷的光輝。
只能看見每晚從海上升起，誰能知道早晨在雲間隱沒。
月亮裏白兔搗藥自秋而春，嫦哦孤單地住著與誰為鄰？
現在的人見不到古時之月，現在的月卻曾經照過古人。
古人與今人如流水般流逝，***同看到的月亮都是如此。
只希望對著酒杯放歌之時，月光能長久地照在金杯裏。
二、名言
1、對於大海來說，陸地是可愛的，對於海岸來說，大海是可愛的。——拉科姆
2、陸地上存在著大海所不知道的危險。——艾利斯
3、人生活的世界上好比壹只船在大海中航行，最重要的是要辨清前進的方向。——潘菽
4、真理的大海，讓未發現的壹切事物躺臥在我的眼前，任我去探尋。——牛頓
5、在那海水酣睡的宮殿裏，鋪滿了多少奇珍異寶。——愛·揚格
6、愛情是股純潔的泉水，它從長著水芹和花草，充滿砂礫的河床出發，在每次泛濫中改變性質和外形，或成小溪或成大河，最後奔流到汪洋大海中，在那裏，精神貧乏的人只看見它的單調，心靈高尚的人便沈溺於不斷的默想中。——巴爾紮克
4.描寫大海的詩句外 國 詩 三 首致 大 海普 希 金教學目的：1、學習本詩借景抒情，融情於景的寫法。
2、體味詩人對自由的熱烈向往與積極奮進的精神。教學重點、難點：1、正確理解大海的象征意義、揣摩詩的意境。
2、結合時代背景，理解抒情主人公復雜的心緒。3、把握本詩的感情線索，理清結構層次。
4、品味形象生動的語言。教學方法：1、誦讀法。
指導學生反復朗誦，體味詩人的思想感情。2、問題研究法。
對比較難以理解的詩句，組織學生討論研究。3、閱讀評點法。
對精彩的詞句引導學生鑒賞評述。教學步驟：壹、導語設計我國是詩的國度，當我們徜徉在唐詩宋詞優美的詩境中時，也不妨調轉藝術的輕舟，揚起思維的雙漿，馳向外國詩歌的殿堂，在那裏妳可以領略到另壹番藝術的優美風光。
今天我們***同欣賞俄國偉大詩人普希金寫的壹首著名政治抒情詩--《致大海》。二、解題1.作者簡介：普希金（1799?-1837）,19世紀俄羅斯的偉大詩人。
在俄羅斯文學中，他是積極浪漫主義的開創者，也是批判現實主義文學的奠基人。普希金堅定地站在十二月黨人壹邊，反對專制農奴制度，熱愛、追求自由，因此遭到沙皇政府的迫害。
普希金寫了不少形式多樣、題材廣泛的作品，詩體小說《歐根?奧涅金》是他的代表作。普希金對俄羅斯文學的發展有很大的影響，被高爾基譽為“俄國文學之始祖”。
2.背景介紹《致大海》寫於1824年。1820年，普希金因創作了大量的政治詩而引起沙皇的驚恐。
被沙皇政府放逐到南高加索，由於他熱愛自由，不願阿諛逢迎敖德薩總督，於1824年又被革職遣送回鄉（第二次流放）。臨別前夕，詩人登上高加索海邊的巖石，面對波濤洶湧的大海，想起自己坎坷的經歷，想起與大海有關的英雄，不禁思緒起伏，寫下了這首詩篇。
三、研習課文1、整體把握，理清思路由於詩歌具有跳躍性，學生初讀這首詩時，壹時難以把握這首詩的結構思路。教者可設計下面兩個問題讓學生在反復誦讀中去領悟思考，從而把握詩歌的思路。
問題壹：詩人面對洶湧澎湃的大海，有哪些感受？把有關的詩句畫出來。學生邊輕聲誦讀邊圈點思考，在此基礎上組織學生討論明確：對大海的熱愛之情和因自身的不自由而感到的悲傷痛苦（1—7節）；緬懷英雄拿破侖和偉大的詩人拜倫（8—13節）；永久懷念大海（14—15節）。
問題二：以上內容是通過什麽線索把它們貫穿起來的？明確：詩人以和大海的感情交流為線索來組織這些材料的。2、具體研習問題壹：詩人為什麽如此熱愛大海，大海有沒有象征意義？明確：因為大海有廣闊的胸懷，驚人的威力，壯麗的景色。
如詩句“翻滾著蔚藍色的波浪，/和閃耀著嬌美的容光。”、“漁夫們的溫順的風帆，/靠了妳的任性的保護”、“但當妳洶湧起來而無法控制時，/大群的船只就會被覆亡。”
更為重要的是大海是自由精神的象征。詩歌的第壹句“再見吧，自由奔放的大海”即揭示了這種象征意義。
問題二：作者對大海的禮贊反映了什麽？明確：反映了詩人對自由的熱愛與追求。問題三：詩人面對大海為什麽又感到悲傷痛苦？明確：大海的自由奔放，勾起了詩人失去自由的“苦惱心傷”。
如詩句：“還因為那個隱秘的願望而苦惱心傷！”、這裏“隱秘的願望”即第6節詩人所寫的“我曾想永遠地離開……但是我卻未能如願以償！”詩人為未能逃脫監禁而悲傷痛苦。問題四：詩人由大海而想起與大海有關的英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，這反映了詩人什麽樣的思想感情？明確：詩人極力贊頌英雄拿破侖和偉大詩人拜倫，壹方面表明詩人對自由精神的不懈追求，如詩句：“正像妳壹樣，他威嚴、深遠而陰沈，/他像妳壹樣，什麽都不能使他屈服投降。”
另壹方面也反映了詩人對二人結局增添了前程渺茫，壯誌難酬的悲哀，如詩句“世界空虛了……大海洋呀，/妳現在要把我帶到什麽地方？”（以上研習，學生可能有不同的看法，但只要言之成理即可，不要輕易加以否定。另外要求學生通過具體詩句來表明自己的看法，切忌架空分析。）
3、欣賞品味欣賞品味是在對全詩理解基礎上的更高壹層次的教學活動。在學生反復誦讀的基礎上，要求學生選擇1—2處自認為最精彩之處進行品味，並組織學生討論評判。
欣賞品味例壹：好像是朋友的憂郁的怨訴，/好像是他在臨別時的呼喚，/我最後壹次在傾聽/妳悲哀的喧響，妳召喚的喧響。大海這壹意象已滲透了詩人強烈的主觀情感。
因為詩人將要被再次流放到另壹個地方，因而大海也仿佛在為詩人發出“憂郁的怨訴”，而大海又是自由精神的象征，在這臨別時，她又向詩人發出了“召喚的喧響”，這正是自由精神的召喚。因而詩人在第3節中不禁直抒胸臆：“妳是我心靈的願望之所在呀！”充分表現了詩人對自由的向往與矢誌追求。
欣賞品味例二：我曾想永遠地離開/妳這寂寞和靜止不動的海岸，/懷著狂歡之情祝賀妳，/並任我的詩歌順著妳的波濤奔向遠方，/但是我卻未能如願以償！這裏“寂寞和靜止不動的海岸”是指詩人將要離開的流放地南高加索。“我曾想永遠地離開”是指詩人想秘密逃到海外，去尋求那自由的生活。
進而詩人想象離開囚禁之地時的“狂歡之情”，並用“任我的詩歌順著妳的波濤奔向遠方”這壹。