壹課時
教材內容分析
這首《望嶽》選自人教版八年級語文上冊詩歌單元(第五單元),這單元的教學重點就是借助註釋讀懂詩文大意,在反復誦讀中領會詩文的豐富的內涵和精美的語言。再結合語文教學大綱對詩歌教學的要求,基於學生只在初壹時學過古詩五首,對詩歌朗讀、鑒賞的方法還很模糊的現實,我想把這課的教學重點確定為充分理解詩歌內容,領略詩人豪情的基礎上提高詩歌朗讀和鑒賞能力。
教學目標
知識目標:在了解杜甫及相關文學常識的基礎上通過反復誦讀體悟詩歌內容,理解作者表達的思想情感
能力目標:培養學生的誦讀能力,鑒賞古詩的能力,探索知識的興趣。
情感與價值觀:領略泰山雄偉神奇的景色,熱愛祖國河山,陶冶美的情操。培養學生樹立遠大的誌向和抱負?
學習者特征分析
初二年級的學生,經過上壹學年的學習,學生已經有了壹定的詩歌學習基礎,學生對泰山有所耳聞,好奇心強,就增加了他們學習的興趣再加上教師的適當引導,學生能夠理解這篇課文的內容。
教學策略選擇與設計
積極創設情境,提供壹個交互式的學習平臺,讓學生自始至終保持學習興趣和探求熱情,充分激發學生的潛能;充分發揮學生在語文學習中的主動性和創造性,靈活運用多種教學策略,鼓勵學生在合作交流中領悟學習方法,從而獲得情感體驗,不斷加強語言積累;註重評價主體的多元化,關註學生的個體差異和不同的學習需求,更好地實現生生之間和師生之間的交流與溝通。
教學環境及資源準備
多媒體課件
教學過程
教學過程
壹、導入新課
大家都知道五嶽之首的泰山吧?妳能否用詞、短語或語句來描繪妳印象中的泰山呢?(簡單點評後轉入杜甫的《望嶽》) 聽此環節的目的是:設置懸念,激發興趣
二、教學新課
(壹)作者及背景簡介。
了解背景,做到知人論世
(二)朗讀詩歌。
1、老師範讀《望嶽》。
1、學生聽讀,要求聽準字音,把握五言古詩的誦讀節奏。
2、全體學生齊讀。
3、學生推薦朗讀,其他學生點評。
學生把握每個句子的語氣、語調和停頓。然後學生自由朗讀,發現問題及時解決。
(三)了解詩的內容。
1、學生參照註釋,借助工具書,疏通詩句,理解詩意。
2、全班交流問題及解答。
3、學生說說詩句的含義。
培養學生能自己解決問題的能力
(四)再次朗誦,要求學生壹邊聽壹邊想象詩歌描繪的畫面和意境,想象詩人當時望嶽的情景。
出示問題,小組研討:
1、杜甫眼中的泰山有何特點?從哪些地方看出來?
2、詩題叫《望嶽》,可見作者並未登上泰山。全詩沒有壹個“望”字,卻句句寫向嶽而望,並且角度有別,有遠有近,有虛有實。試以兩句壹組看看“望”的角度有怎樣的不同?
——研討後,師生***同賞析:
問(1):“夫”是個虛詞,首句意思只在“如何”(怎麽樣)上,試比較“岱宗如何”和“岱宗夫如何”在語氣上有什麽不同?(加“夫”則驚奇、贊嘆之情更明朗,也更強烈。)
問(2):此句寫出了泰山的什麽特點?詩人是如何寫的?對妳有何啟發?(沒有抽象地說,而是別出心裁的寫出自己的體會,以距離之遠來烘托出泰山的高。
1、“岱宗”兩句:“遠望”(補充背景常識:此句說的是泰山山脈,它在山東中部,從東平湖東岸壹直延伸到淄博市南,長約200公裏。)
2、“造化”兩句:“近望” 問:能否通過對這兩句品度,各用壹個字分別概括詩人眼中泰山的特點?(“神”或“秀”,“高”。這兩句詩突出泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。)
“蕩胸”兩句:“細望” 問:展開合理的聯系和想象,用妳的語言再現當時的畫 面。
“會當”兩句:由“望嶽”想到了將來的“登嶽”。此環節意在為學生提供明確的學習方向,更有針對性的學習本課內容
(五)進壹步感悟作者情感。
1、問:年輕的詩人科舉不第後遊歷齊趙,見到了泰山,寫下了這首詩,在詩中妳能看出任何科舉敗後消極頹廢情緒嗎?那整首詩給妳的感受是什麽? 妳還能聯系到意境相同的哪些詩句?(王之煥“欲窮千裏目,更上壹層樓”。——敢於進取,積極向上的人生態度。)
1詩人熱情贊美了泰山的神奇秀麗,流露出了對祖國河山的熱愛之情。尤其是最後兩句,直抒胸臆,表現了詩人不怕困難,敢於攀登頂峯俯視壹切的雄心和氣魄,以及卓然獨立兼濟天下的豪情壯誌
2、次齊讀詩歌,讀出感情來。深入理解詩的感情
(六)感受詩人高超的寫作藝術,提高學生的審美素養。
問:這首詩歷來被譽為歌詠泰山的絕唱,談談這首詩什麽地方最吸引妳,指出來並說明理由。
1、煉字。鐘——將大自然人格化、擬人化,把大自然寫的有情有義。割——從山的北面看,那照臨下土的陽光像被壹把碩大無比的刀切割了壹樣,突出了泰山遮天蔽日的形象。
2、哲理美。
3、虛實相生 ..... 學習詩歌高超的寫作手法
(七)背誦古詩。(齊背)學習能力培養
(八)練習。
1、《望嶽》的頸聯是:
2、總括泰山的全貌,突出它的雄偉高大的山勢的句子是:
3、描寫近望泰山神奇秀麗的景色和巍峨高大的形象地句子是:
4、表現詩人欣賞泰山而入神的句子是:
5、充分表現詩人不怕困難,敢於攀登,俯視壹切的雄心和氣概,成為千古名句的句子是:
6、包含壹切有所作為的人都應具有不怕困難、敢於攀登絕頂,俯視壹切的雄心和氣概哲理的詩句是:
7、明全詩主旨並表達作者遠大的理想和抱負(有人生哲理)的詩句是:
8、詩人細望泰山而時間之久,表現對祖國河山的熱愛的詩句是:
學生根據提示填寫詩句考察學生對詩句意思的掌握情況。
推薦作業
1、抄寫詩歌,完成練習冊。
2、預習:《春望》
作業安排既體現對本課教學重點的鞏固,有加入拓展性練習,滿足不同層次學生的要求
教學流程圖