| 例文： 給自己壹個自信的理由——“我能行” 自信是壹根柱子，能撐成精神的廣漠天空，自信是壹片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。人們習慣謙虛地說“我不行”，而有的時候我們卻要給自己壹個自信的理由——“我能行”，我永遠堅信自信可以改變壹切! 壹次激動人心的音樂比賽，改變了我對音樂的感受，更改變了我!記得我曾經特別害怕參加音樂比賽，參加考級，在媽媽和老師的鼓勵下，我勉強報名參加了壹次音樂比賽，到了比賽的前幾天，我心神不寧，總想著我彈得不好，會被別人嘲笑，所以每當我看到，聽到別的選手們將那些優美的音符在鋼琴上輕快地流淌，我心裏就有壹種說不出來的羨慕，伴隨而來的難受和不自信在我心頭更是油然而生。 那壹天，所有參賽的孩子們都到老師的演奏大廳裏參加預賽表演，於是我艱難地擡起腳步，在媽媽希冀的眼神下緩緩走向鋼琴，可能是我心裏壓力太大，坐在鋼琴邊，我的腦中壹片空白，根本想不起來我的譜子，更不敢擡手彈琴，我的腿直發抖，手冰涼的，媽媽看我這樣，走過來安慰我說：“別怕，妳彈的很好”。可是媽媽的鼓勵似乎讓我更緊張了，生怕我彈的不好，媽媽會很失望，時間壹分壹秒的過去，看著老師和媽媽焦急的眼神，我豁出去了，彈吧。我閉上眼睛，鎮靜下來，腦海中開始回蕩起悠揚的旋律，我的手穩穩地在琴鍵上跳躍，流利地奏出優美的曲子，臺下壹片掌聲。我的好朋友也高興的對我說：“妳彈的真好!”，老師也壹邊鼓掌壹邊向我走來，“妳彈得很好，比賽沒問題了!”，老師笑著說。老師的贊揚，朋友的鼓勵，讓我有了信心，我有些自信了，以後我也經常在演奏大廳裏練琴，我有自信! 後來，我正式比賽時，就在心裏默念：“我是最棒的，我壹定行!”，我大膽地走上臺，自信滿滿得深情彈奏，仿佛我已經溶入這音樂裏來了，美妙的音符在琴弦上緩緩流淌，我靜靜地享受著優美的曲子。 自信可以改變壹切，自信讓我成功! 在今後人生的道理上，我要時常給自己壹個自信的理由——“我能行” |
| 試題分析：從寫作提示語中選壹詞填題，也可仿照提示語自填，壹定要根據自己所掌握的所熟悉的材料填寫文題而作。比如可寫“給自己壹個自信的理由——‘我能行’”。寫作的中心話題是“自信”“自勵”。可寫記敘文，寫壹件或幾件事情，這些事情都是依靠自己的能力完美地完成的，值得為自己驕傲，是“自信”使自己終於成功，比如自己堅持不懈地練琴，終於獲獎；比如自己經過艱苦地努力，終於改掉了壹個壞習慣，比如自己戰勝了羞怯，終於走上演講臺……這樣的事例是比較好選材，文章立意可落在“時時要鼓勵自己做好事情，時時要相信自己能把事情做好”。此題可寫議論文，先擺現象：有的同學不敢稱贊自己，怕別人說“驕傲”“虛榮”，然後分析說理：每個人都會遇到失敗、挫折、困惑的時候，別人不壹定能及時給以安慰鼓勵，那麽就要自己鼓勵自己，相信自己“我能行”，最後做結論：善於鼓勵自己的人，是智者。半命題作文，在選材上有較大的自由度，要選擇適合自己寫的材料。文題不直接說出文章的中心話題，那麽就要根據提示語思考文題描述的含義，分析出“話題”來，有了明確的“話題”，選材就有了根據，立意就有了標準，構思就有了路子。對於文題和要求都非常具體明確的，就不要多思考，嚴格按文題和要求寫作即可。 |