五歲口才訓練方法
人們常說：某某孩子天生口才好。其實不然，口才完全是靠後天培養訓練出來的，而孩子口才的出現，正是兒童心理發展過程中壹個顯著的飛躍。下面是關於的內容，歡迎閱讀！
1、3到6歲 口才 語言訓練
在孩子2～3歲年齡段，因大腦皮質中支配語言的神經組織已經逐漸發育成熟，是孩子口頭語言發育的最佳年齡。有意識地對孩子的語言進行訓練，對日後孩子的語言表達能力，即口才的“天資”有很大的促進作用。
言語發育是壹個連續的、有順序發展的過程。1歲半的孩子開始發出壹些單音詞，媽、爸等;2歲時，有的孩子會說壹些簡單句;3歲開始學說復合句。成人要豐富幼兒的生活內容，啟發孩子觀察分析各種現象的能力，必須從看得見、摸得著的具體實物入手，再逐步轉入抽象的事和物。先教他們說壹些生活用具、玩具和交通工具等實物的名稱，再讓他們經常重復自己的各種動作的名稱，摸壹摸的摸，聽壹聽的聽，看壹看的看等，壹邊說壹邊要做出具體的動作，這樣學起來比學話快得多。
訓練小兒語言表達時，大人講話的口齒要清楚，發音要準確。幼兒發音不正時壹定要及時糾正，不能任其養成習慣，更不要因為覺得孩子發音不準可愛、有趣，而不予糾正。兒歌也是促進幼兒語言發育的好形式。兒歌歌詞短而押韻，易學，易記，孩子壹旦學會，經常可以表演背誦。家長先要學好兒歌，要表情豐富，掌握好輕重緩急，也可以結合實物、圖片或遊戲進行邊玩邊念。
在家裏，家長還可以根據孩子的愛好，通過講故事，激發孩子對自己講故事的興趣。逐步啟發孩子組織詞匯，連貫地表達。客人來訪，或帶孩子出去訪親探友時，家長要鼓勵孩子主動向別人打招呼，鼓勵他要敢於講話。這樣孩子從小在大庭廣眾中敢於表達自己的想法，對語言發育和口才的形成是至關重要的。
2、3-5歲幼兒口才訓練內容
朗誦是口語交際的壹種重要形式。朗誦不僅可以提高閱讀能力，增強藝術鑒賞，更為重要的是，通過朗誦，大者，可以陶冶性情，開闊胸懷，文明言行，增強理解;小者，可以有效地培養對語言詞匯細致入微的體味能力，以及確立口語表述最佳形式的自我鑒別能力。
朗誦不僅要求發音清晰、吐字標準，還要深刻理解文章內涵，融合內心的情感。朗誦課程通過對發聲器官的訓練，掌握科學的發聲技巧和發聲方法。“口才是人的第二張臉”，聲音是口才的表現工具，聲音不好聽會讓我們的口才表現力大受影響。
我們的發聲器官好比壹件樂器，未經訓練的發聲器官並不是壹件優良的樂器，發出的聲音也不可能給人帶來美感。學習發聲的目的是改進所發聲音的音質，使發音器官能夠受我們隨意支配。其次是要提高對聲音的辨別能力。通過訓練音色優美、圓潤而有力度的、具有表現力的聲音，更好地在人際交往中體現自己的個人魅力。
通過對發聲器官的訓練，掌握科學的發聲技巧和發聲方法。通過快板、小品、演講、朗誦、講故事、故事表演、模仿秀、相聲表演等各種形式，提高表達能力，增強自信，讓學員體驗到戰勝羞怯、敢於登臺表演、敢於大膽說話、大聲說話的快樂。
3、6歲口才順口溜
1.大白鵝—大白鵝，大白鵝，不脫衣服就下河。蕩起水花壹片片，好像白蓮壹朵朵。
2.小鴨——小鴨，小鴨，嘎嘎嘎，遊到水裏吃魚蝦。
3.小雞——小雞，小雞，嘰嘰嘰，又吃蟲兒又吃米。
4.小司機——嘀嘀嘀!嘀嘀嘀!我是壹個小司機。爸爸媽媽上車吧，我送妳們上班去。
5.彩虹橋——雨過天晴白雲飄，藍天飛架彩虹橋，赤橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。彩虹橋，誰來造?太陽公公點頭笑!
6.小皮球——小皮球，圓溜溜，滾來滾去不停留。
4、兒童口才詩歌
把握節奏劃分語節音韻誇張聲情並茂。如：《春曉》。這是壹首格律詩，朗誦這首詩時，應該註意每個字都要吐音清晰，淌出詩的節奏。每行詩句都可處理為三處停頓：春眠/不覺/曉，處處/聞/啼鳥。夜來/風雨/聲，花落/知/多少。念到“曉、鳥、少”時，字音要適當延長，略帶吟誦的味道，使聽眾能感覺出詩的音韻美和節奏感。
前兩旬是寫詩人早上醒來後看到的景物，朗誦時要用柔和、舒緩的語調，音量不要過大。“鳥”字的尾音可稍向上揚，表現出詩人見到的是春光明媚，鳥語花香的明朗景象。後兩句寫詩人想起昨天夜裏又刮風又下雨，不知園子裏的花被打落了多少。在讀“花落知多少”時，要想象出落花滿園的景象。可重讀“落”字，再逐漸減輕“知多少”三個字的音量，表現出詩人對落花的惋惜心情。
拓展：口才訓練方法。
平時表達的要求：
發音準確，吐字清晰，盡量把每個字音都完整發出來。咬字頭、立字腹（圓）、收字尾。
同時使用鼻、口、喉、胸四腔。
說話的聲音要大，速度要快，不要有停頓。
表達時要聲情並茂。
準確完整生動地表述自己的想法。
準確復述轉達別人的話。
準確生動地描述景、事、物、人和生活。
隨時模仿，要盡量模仿得像，註意對方的聲音、語氣、語速、表情、動作，並在模仿中有創造，力爭在模仿中平***處超過對方。
（1）速讀法
這種訓練方法的目的，是在於鍛煉人口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，壹次比壹次讀得快，最後達到妳所能達到的最快速度。讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量果把每個字音都完整的發出來。
可以用錄音機把妳的速讀錄下來，然後自己聽壹聽，從中找出不足，進行改進。
（2）背誦法
目的有兩個：壹是培養記憶能力，二是培養口頭表達能力。
記憶是練口才必不可少的壹種素質。“誦”也就是我們常說的“朗誦”。它要求在準確把握文章內容的基礎上進行聲情並茂的表達。
背誦法的著眼點在“準”上。也就是妳背的演講辭或文章壹定要準確，不能有遺漏或錯誤的地方，而且在吐字、發音上也壹定要準確無誤。
（3）練聲法
第壹步，練氣。首先要學會用氣。吸氣：吸氣要深，小腹收縮，整個胸部要撐開，盡量把更多的氣吸進去。註意吸氣時不要提肩。呼氣：呼氣時要慢慢地進行。要讓氣慢慢地呼出。呼氣時可以把兩齒基本合上。留壹條小縫讓氣息慢慢地通過。學習吸氣與呼氣的基本方法，妳可以每天到室外、到公園去做這種練習，做深呼吸，天長日久定會見效。
第二步，練聲。在練發聲以前先要做壹些準備工作。先放松聲帶，用壹些輕緩的氣流振動它，讓聲帶有點準備，發壹些輕慢的聲音，千萬不要張口就大喊大叫，那只能對聲帶起破壞作用。聲帶活動開了，我們還要在口腔上做壹些準備活動。我們知道口腔是人的壹個重要的***鳴器，聲音的洪亮、圓潤與否與口腔有著直接的聯系，所以不要小看了口腔的作用。
口腔活動可以按以下方法進行：
第壹，進行張閉口的練習，活動嚼肌，也就是面皮。這樣等到練聲時嚼肌運動起來就輕松自如了。
第二，挺軟腭。這個方法可以用學鴨子叫“gāgā”聲來體會。
人體還有壹個重要的***鳴器，就是鼻腔。有人在發音時，只會在喉嚨上使勁，根本就沒有上胸腔、鼻腔這兩個***鳴器、所以聲音單薄，音色較差。練習用鼻腔的***鳴方法是，學習牛叫。但我們壹定要註意，在平日說話時，如果只用鼻腔***鳴，那麽也可能造成鼻音太重的結果。
我們還要註意，練聲時，千萬不要在早晨剛睡醒時就到室外去練習，那樣會使聲帶受到損害。特別是室外與室內溫差較大時，更不要張口就喊，那樣，冷空氣進入口腔後，會刺激聲帶。
第三，練習吐字。
吐字發聲時壹定要咬住字頭。有壹句話叫“咬字千斤重，聽者自動容”說的就是這個意思。所以我們在發音時，壹定要緊緊咬住字頭，這時嘴唇壹定要有力，把發音的力量放在字頭上，利用字頭帶響字腹與字尾。
字腹的發音壹定要飽滿、充實，口形要正確。發出的聲音應該是立著的；而不是橫著的，應該是圓的，而不是扁的。但是，如果處理的不好，就容易使發出的聲音扁、塌、不圓潤。
字尾，主要是歸音。歸音壹定要到家，要完整。也就是不要念“半截子”字，要把音發完整。當然字尾也要能收住，不能把音拖得過長。
如果我們能按照以上的練習要求去做，那麽妳的吐字壹定圓潤、響亮，妳的聲音也就會變得悅耳動聽了。
這裏應多做壹些這樣的練習：
①深吸壹口氣。數數，看能數多少。
②跑20米左右，然後朗讀壹段課文，盡量避免喘氣聲。
（4）復述法
復述法簡單地說，就是把別人的話重復地敘述壹遍。這種訓練方法的目的，在於鍛煉人的記憶力、反應力和語言的連貫。
（5）模仿法
隨時模仿。我們每天都聽廣播，看電視、電影，那麽妳就可以隨時跟著播音員、演播員、演員進行模仿，註意他的聲音、語調，他的神態、動作，邊聽邊模仿，邊看邊模仿，天長日久，妳的口語能力就得到了提高。而且會增加妳的.詞匯，增長妳的文學知識。
這裏要求要盡量模仿得像，要從模仿對象的語氣、語速、表情、動作等多方面進行模仿，並在模仿中有創造，力爭在模仿中超過對方。
在進行這種練習時，壹要註意選擇適合自己的對象進行模仿。
（6）描述法
描述法也就是把妳看到的景、事、物、人用描述性的語言表達出來。
無論是演講、說話、論辯都需要有較強的組織語言的能力，沒有這種能力也就不可能有壹張懸河之口，組織語言的能力是口語表達能力的壹項基本功。
（7）角色扮演法
角色扮演法，就是要我們學演員那樣去演戲，去扮演作品中出現的不同的人物，當然這個扮演主要是在語言上的扮演。
這種訓練的目的，在於培養人的語言的適應性、個性，以及適當的表情、動作。
這種訓練法要求“演”的成分很重，它有別於對朗誦的要求。它不僅要求聲音洪亮，充滿感情，停頓得當；還要求能繪聲繪色、惟妙惟肖地把人物的性格表現出來，而且要配有壹定的動作和表情。從這個角度看，這個訓練是有壹定的難度的。但只要我們朝著這個方向努力，那麽我們就會成功。
（8）講故事法
目標實現時間：30天
壹、積極心態訓練
1、自我暗示：每天清晨默念10遍“我壹定要最大膽地發言，我壹定要最大聲地說話，我壹定要最流暢地演講。我壹定行！今天壹定是幸福快樂的壹天！”（平常也自我暗示，默念或寫出來，至少10遍。）
2、想象訓練：至少5分鐘想象自己在公眾場合成功的演講，想象自己成功。
3、至少5分鐘在鏡前學習微笑，展示自己的手勢及形態。
二、口才鍛煉
（壹）每天至少10分鐘深呼吸訓練。
（二）抓住壹切機會講話，鍛煉口才。
1、每天至少與5個人有意識地交流思想。
2、每天大聲朗誦或大聲講至少5分鐘。
3、每天訓練自己“三分鐘演講”壹次或“三分鐘默講”壹次。
4、每天給親人、同事至少講壹個故事或完整敘述壹件事情。
5、註意講話時的壹些技巧。
a、講話前，深吸壹口氣，平靜心情，面帶微笑，眼神交流壹遍後，開始講話。
b、勇敢地講出第壹句話，聲音大壹點，速度慢壹點，說短句，語句中間不打岔。
c、當發現緊張卡殼時，停下來有意識地深吸口氣，然後隨著吐氣講出來。
d、如果表現不好，自我安慰：“剛才怎麽又緊張了？沒關系，繼續平穩地講”；同時，用感覺和行動上的自信戰勝恐懼。
e、緊張時，可以放松練習，深呼吸，或盡力握緊拳頭，又迅速放松，連續10次。
三、輔助鍛煉做
1、每天至少20分鐘閱讀勵誌書籍或口才書籍，培養自己積極心態，學習壹些技巧。
2、每天放聲大笑10次，樂觀面對生活，放松情緒。
3、訓練接受他人的視線、目光，培養自信和觀察能力。
4、培養微笑的習慣，要笑得燦爛、笑得真誠，鍛煉親和力。
5、學會檢討，每天總結得與失，寫心得體會。每周要全面總結成效及不足，並確定下周的目標
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