《雨中的森林》教案1活動目的:
1.學會仔細觀察圖片，說出雨中森林裏小動植物的行為和變化。
2.試著用比喻來描述故事中的植物。
3.我喜歡和同齡人分享圖片上的故事。
4.培養孩子說話大膽、說話完整的好習慣。
5、通過老師大聲朗讀，讓孩子有感情地朗讀，參與表演，讓孩子感知故事。
活動準備:
材料準備:兒童書籍，掛圖，掛圖片的架子。
活動流程:
首先，談談介紹。
老師:孩子們，妳們喜歡雨天嗎？如果下雨的時候妳忘了帶雨傘，妳會怎麽辦？
今天，還有壹群小動物和植物。他們也忘了帶雨傘。讓我們看看他們是怎麽做的。
第二，老師出示圖片，引導孩子編故事。
1，展示圖片1老師:圖片上的天氣怎麽樣，小朋友？妳看到了什麽動物？他們在做什麽？妳跑到哪裏去躲雨了？妳怎麽知道他們跑進了樹林？
哦，下雨了。刺猬、兔子和熊露出害怕的表情，沖進了樹林。大叔說:“快來，快來，來我這裏躲雨。”
2.展示圖片2、3、4、5、6(小朋友看圖編故事):
(1)現在我們來看看雨中的森林裏發生了什麽！
(2)孩子們應該仔細看這些圖片，想想下雨時這些小動物和植物是怎麽做的。妳可以先和妳的小夥伴聊聊，然後老師會邀請壹些小朋友來講妳的故事。
(3)妳最喜歡哪張圖片？妳編了什麽樣的故事？分享給大家！
(4)有些小動物怕雨，而有些小動物和植物不怕雨。當妳看到他們下雨時妳會做什麽？
他們頭上是什麽？他們用香蕉葉當棋子？(傘)妳覺得狐貍、猴子、熊貓躲在芭蕉葉下會說什麽？
老師總結:狐貍、猴子、熊貓發現香蕉葉當雨傘。他們躲在芭蕉葉下，高興地說:“下來吧，沒關系。我們有芭蕉葉當傘，不怕下雨。”(2)妳看到瓢蟲是怎麽來躲雨的？哦，它藏在壹片大葉子下面。妳覺得這片大葉子像什麽？(七星瓢蟲個頭小，葉子大。下雨了。樹葉緊緊地包裹著七星瓢蟲，就像壹頂帳篷。很安全。)3嘿？圖中有什麽松鼠妹妹是怎麽來為小鳥遮風擋雨的？
老師總結:小鳥看到下雨，害怕的吱吱叫。松鼠妹妹聽到這話，趕緊抖開它又長又軟的尾巴，為小鳥遮風擋雨。她說，別怕，別怕，我給妳遮風擋雨。
兩只青蛙看到雨的時候很開心，它們開心的跳起舞來！
花兒看到雨，都張開嘴喝了很多雨水。喝了之後，花兒開出了五顏六色的花！
3.顯示圖片7、8、9和10:
(1)滴答，雨慢慢停了。孩子們，看壹看。小動物和植物發生了什麽變化？
(2)圖中的蜘蛛女在做什麽？她可愛又漂亮。她吐出銀絲，把掛在樹上的小水珠串成閃亮的項鏈。)
(3)有些雨落在地上，那麽地上會長什麽？地上長著許多鮮艷的蘑菇和美麗的花朵。那誰會看到這些蘑菇呢？他們看到了會怎麽做？
地板上的這些是什麽？刺猬看到了它是怎麽做的。妳旁邊的熊在幹什麽？妳認為他會做什麽？小熊高興地拍手說:雨停了。出來玩吧。)
(5)天放晴了會出現什麽？(彩虹)小動物們踩著彩虹橋，拿著戰利品開心地去玩了！
第三，老師帶領孩子看圖，壹起編故事。
老師:
1.剛才，我們都為這些美麗的圖片編了壹個好聽的故事。現在，我們要把這個故事串聯成壹個大故事。跟老師來！
2.我們應該給這麽好的故事起個好聽的名字嗎？妳覺得妳能給它起什麽名字？老師給它起了壹個好聽的名字叫雨中的森林。妳喜歡嗎？
第四，活動延伸。
老師:孩子們可以把這個美麗的故事講給父母聽。
“雨中的森林”教案2活動目標:
1.理解散文的內容，感知散文的藝術美。
2.積極參與活動，大膽表達自己的想法。
活動準備:課件、電視機、電腦、紙、馬克筆壹應俱全。
活動流程:
壹.進口活動:
老師:看，這是什麽地方？猜猜誰會去森林？(獅子、老虎、大象、白兔...)
二、細分升值:
1.那我們來看看是哪些小動物來了。
先出示“小青蛙”二字，問:“誰？”(請先看文字，得到正確答案後再展示圖片。)
老師:還有呢？(瓢蟲，松鼠，小鳥，刺猬，蜘蛛也是先看，再看圖)
2.老師:突然，怎麽回事？他們會怎麽做？(躲雨)去哪裏？誰來幫他們想想。(樹下，松鼠尾巴下，花瓣下...)
3.老師:是的，有些小動物在躲雨，有些小動物在雨中玩耍！那我們先來看看躲雨的小動物。
(展示“小樹葉變小帳篷”的圖片)問:小樹葉變a(小帳篷)。誰會進來躲雨？
(展示“大尾巴張開的松鼠”圖片)啊，大尾巴張開的松鼠，誰會進去躲雨呢？小青蛙在做什麽？(播放課件，用散文中的語言總結)
刺猬呢？(播放課件，用散文中的語言總結)
還有小蜘蛛。它在做什麽？(播放課件，用散文中的語言總結)
看，百合花也開了。他們是什麽樣的？喇叭、酒杯、臺燈...(播放課件，用散文中的語言總結)
在播放課件的時候，老師告訴我們“雨滴落在地上變成了蘑菇。”小動物來采蘑菇。"
老師:啊，天氣晴朗。會出什麽？是的，壹道彩虹通向森林的外面。小動物們踏上彩虹，高高興興地回家了。
三、整體升值:
1.老師:剛才姚老師講的故事，其實是壹篇很好的散文。讓我們壹起仔細聽，好嗎？(播放課件)
2.妳認真聽了嗎？(不認真聽的話，再放壹遍。認真聽的話，壹起說。)我們壹起來看圖說說怎麽樣？(老師提示，孩子說話)
妳發現這篇文章缺少了什麽嗎？是啊，誰給它起個好聽的名字？
第四，創造性活動:
老師:雨中的森林真漂亮。除了我們在散文中提到的，還會發生哪些有趣的事情？有哪些美景？（.....)哦，妳們都想說說。然後畫出來，畫完了再給妳介紹，好嗎？
老師:妳畫完了嗎？誰來給我們講講妳的畫《雨中的森林》有什麽有趣又好看的地方？
老師:還有很多小朋友要自我介紹，那就和妳的好朋友互相介紹吧！
附散文:雨中的森林
下雨了，壹群小動物去森林裏躲雨。
各種樹挺立，歡迎小動物。
香蕉樹給每個客人壹片葉子當雨傘。
花瓣在雨中飄落，小青蛙在花毯上跳舞。
小葉子變成帳篷，歡迎瓢蟲來避雨。
松鼠張開大尾巴為剛孵化的小鳥遮風擋雨。
雨中的百合花像凸起的玻璃壹樣盛開。
雨水打落了漿果，刺猬打著滾，把自己粘得滿身都是。
小蜘蛛吐出銀絲，串起雨滴，做成項鏈。
雨點落在地上變成了蘑菇。
小動物來采蘑菇。
天氣晴朗，壹道彩虹通向森林的外面。
小動物們踏上彩虹，高高興興地回家了。
“雨中的森林”教案3活動目標:
1，讓孩子初步理解散文的內容，培養孩子在群體面前大膽發言，恰當使用各種詞匯，發展孩子的口頭表達能力。
2.通過聽、說、做，培養孩子感知美、表達美、創造美的能力，感受動物與植物之間關愛的人情味。
3.鼓勵孩子樂於參與表演遊戲，大膽想象。
4.培養對文學作品的興趣。
5.鼓勵孩子大膽猜、說、動。
活動準備:
PPT，音樂
活動流程:
首先引入情景對話，轉移經驗。
1，聽歌。
t:看！這裏有壹片森林。讓我們在森林裏玩吧！(大尺度森林背景)聽到下雨的聲音。
t:聽，那是什麽聲音？發生了什麽事？下雨了，我們沒帶傘，就在森林裏找個地方避雨吧！(提醒小朋友三三兩兩避雨，互相幫助避雨，老師可以示範)雨停，音樂開始。
t:雨停了，壹道彩虹通向森林的外面。讓我們踏上彩虹，回到我們的座位。
2、講遊戲體驗:
剛才我們去森林玩了。下雨的時候，妳是怎麽避雨的？妳藏在哪裏？(提醒孩子，兩個好朋友可以壹起避雨，也可以壹起幫助別人避雨。可以搬家，可以體驗互相照顧。)
3.總結:
t:剛才下雨的時候，我們所有的孩子都在森林裏找到了避難所，有些孩子甚至互相幫助。
第二，欣賞和理解散文
1，欣賞完整的背誦。
t:正好下雨了，壹群小動物也去森林裏躲雨。他們是誰？誰幫助了他們？讓我們欣賞壹篇優美的散文，名字叫《雨中的森林》。(老師背誦)
問:誰來森林裏避雨？(把動物和孩子們的答案放在壹邊展示)
誰幫助了這些小動物？(孩子們回答後，老師壹邊背誦這句話，壹邊總結，放芭蕉葉。)
總結:看！香蕉樹給每個客人壹片葉子，小動物們再也不怕淋雨了。他們很開心。猜猜他們會對香蕉樹說什麽。(謝謝等等)
(如果妳用壹面展示動物，在香蕉葉的邊緣貼上雙面膠。方便下面的鏈接把圖片移到背景裏。)
2.享受完整的音樂閱讀。
提出問題，引入欣賞。那他們做了什麽開心的事？讓我們再聽壹遍這篇短文。(聽音樂，老師指圖片)
問題:小動物們在雨中的森林裏做了什麽？(換個提問方式:* *小動物們在雨中的森林裏做了什麽？)
它心裏是什麽感覺？它在想什麽？(當孩子們談論壹種動物時，先說他們在做什麽，然後再問。)
青蛙，瓢蟲-快樂，松鼠-關心朋友，蜘蛛-愛美)
t:看他們玩得多開心。小雨已經來和他們玩遊戲了！它變成了什麽？小動物看著就好開心。(引導孩子壹起說，采蘑菇。)
總結:雖然雨水給小動物們帶來了壹點小麻煩，但是香蕉樹幫助了它們。他們在這片多雨的森林裏做遊戲:有的跳舞，有的在有樹葉的帳篷裏玩耍，有的關心其他小動物。他們現在很幸福，雨中的森林更熱鬧了！
3.欣賞散文的關鍵段落(包括動畫)
妳喜歡雨中的森林嗎？讓我們再聽壹遍，想想我們為什麽喜歡雨中的森林。妳可以向裏面的小動物學習。
4.過渡到完整欣賞問題:妳最喜歡雨中的森林？為什麽？妳喜歡這些動物嗎？妳為什麽喜歡這些動物？)引導孩子說出動物的特征。
t:雨中的森林真好玩。真的很有意思。讓我們再欣賞壹遍。可以委婉的說，也可以用行動來表現。充分欣賞配有動畫的散文)
5.從創意到表演欣賞。
t:小動物在森林裏躲雨的時候會做很多開心的事。如果妳是壹只小動物，妳會在森林裏做什麽？(兒童暢所欲言)
總結:原來雨可以給森林帶來這麽多快樂，可以做這麽多開心的事。
播放音樂。
聽著！又下雨了！讓我們變成散文裏的小動物，壹起去森林。
活動反映:
教完《雨中的樹林》，我讓學生模仿。他們興致勃勃地寫道，雨中的樹林宛如仙境，不僅有美麗的風景，還有優美的歌聲。這是壹片空氣清新的森林。給森林增添了歡樂。森林中的鳥中之王百靈鳥將要舉辦壹場“快樂鳥聲”派對。
聽到這個消息，小鳥們都來報名參加這個活動。所有報名的小鳥都去後臺化妝了，烏鴉也聽到了這個消息，心想:我的歌聲這麽優美美妙，壹定會得獎的。於是，烏鴉驕傲地報名了。百靈鳥看起來像只烏鴉，不滿地對烏鴉說:“妳不能穿這身衣服進去。”這時，烏鴉心想:不讓我進去，妳就完不了這個“快樂小鳥”聚會了。去做吧。烏鴉悄悄地走進了更衣室。他告訴孔雀:“杜鵑在說妳的壞話。”告訴鳳凰鳥:“孔雀在說妳的壞話。”烏鴉還告訴了許多其他的鳥，很快，更衣室就鬧翻了，每個人都血肉模糊，傷痕累累。它們中的壹些失去了翅膀上的許多羽毛，壹些被啄傷了嗓子...
天上的仙女知道了這個消息，馬上叫來雨神下壹場大雨。大雨過後，所有受傷的鳥都康復了。大雨過後，百靈鳥明白了壹個道理。它對每個人說，“我們應該記住友誼第壹，競爭第二。”大家互相道歉，互相道歉。
在百靈鳥的支持下，遊戲繼續進行，最後每個人都成功了，森林又變得快樂起來。
“雨中的森林”第4課活動目標:
1，讓孩子初步理解散文的內容，培養孩子在群體面前大膽發言，恰當使用各種詞匯，發展孩子的口頭表達能力。
2.通過聽、說、做，培養孩子感知美、表達美、創造美的能力，感受動物與植物之間關愛的人情味。
3.鼓勵孩子樂於參與表演遊戲，大膽想象。
活動流程:
首先引入情景對話，轉移經驗。
1，聽歌。t:看！這裏有壹片森林。讓我們在森林裏玩吧！(大規模森林背景)
聽到雨聲。t:聽，那是什麽聲音？發生了什麽事？下雨了，我們沒帶傘，就在森林裏找個地方避雨吧！(提醒孩子三三兩兩的避雨，互相幫助避雨。老師可以示範。)
雨停了，音樂開始了。t:雨停了，壹道彩虹通向森林的外面。讓我們踏上彩虹，回到我們的座位。
2.說說遊戲體驗:T:剛才我們去森林裏玩。下雨的時候，妳是怎麽躲雨的？妳藏在哪裏？(提醒孩子，兩個好朋友可以壹起避雨，也可以壹起幫助別人避雨。可以搬家，可以體驗互相照顧。)
3.總結:T:剛才下雨的時候，我們所有的孩子都在森林裏找到了避難所，有的孩子會互相幫助。
第二，欣賞和理解散文
1，欣賞完整的背誦。
t:正好下雨了，壹群小動物也去森林裏躲雨。他們是誰？誰幫助了他們？讓我們欣賞壹篇優美的散文，名字叫《雨中的森林》。(老師背誦)
問:誰來森林裏避雨？(把動物和孩子們的答案放在壹邊展示)
誰幫助了這些小動物？(小朋友回答後，老師邊背誦這句話邊總結，放芭蕉葉。)
總結:看！香蕉樹給每個客人壹片葉子，小動物們再也不怕淋雨了。他們很開心。猜猜他們會對香蕉樹說什麽。(謝謝等等)
(如果妳用壹面展示動物，在香蕉葉的邊緣貼上雙面膠。方便下面的鏈接把圖片移到背景裏。)
2.享受完整的音樂閱讀。
提出問題，引入欣賞。那他們做了什麽開心的事？讓我們再聽壹遍這篇短文。(聽音樂，老師指圖片)
問題:小動物們在雨中的森林裏做了什麽？(換個提問方式:* *小動物們在雨中的森林裏做了什麽？)
它心裏是什麽感覺？它在想什麽？(當孩子們談論壹種動物時，先說他們在做什麽，然後再問。)
青蛙，瓢蟲-快樂，松鼠-關心朋友，蜘蛛-愛美)
t:看他們玩得多開心。小雨已經來和他們玩遊戲了！它變成了什麽？小動物看著就好開心。(引導孩子壹起說，采蘑菇。)
總結:雖然雨水給小動物們帶來了壹點小麻煩，但是香蕉樹幫助了它們。他們在這片多雨的森林裏做遊戲:有的跳舞，有的在有樹葉的帳篷裏玩耍，有的關心其他小動物。他們現在很幸福，雨中的森林更熱鬧了！
3.欣賞散文的關鍵段落(包括動畫)
妳喜歡雨中的森林嗎？讓我們再聽壹遍，想想我們為什麽喜歡雨中的森林。妳可以向裏面的小動物學習。
4.過渡到完全升值
問題:妳最喜歡雨中的森林嗎？為什麽？妳喜歡這些動物嗎？妳為什麽喜歡這些動物？)引導孩子說出動物的特征。
t:雨中的森林真好玩。真的很有意思。讓我們再欣賞壹遍。可以委婉的說，也可以用行動來表現。充分欣賞配有動畫的散文)
5.從創意到表演欣賞。
t:小動物在森林裏躲雨的時候會做很多開心的事。如果妳是壹只小動物，妳會在森林裏做什麽？(兒童暢所欲言)
總結:
原來雨可以給森林帶來這麽多快樂，可以做這麽多快樂的事。
播放音樂。聽著！又下雨了！讓我們變成散文裏的小動物，壹起去森林。