活動目標：
1、引導幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容，感受詩歌所描繪的意境。
2、培養幼兒沿著詩歌線索大膽想象。
3、要求幼兒觀察到月亮在水中的倒影，激起幼兒探索的興趣。
活動準備：
1、有關詩歌情景的課件壹個。
2、剩滿水的臉盆3個。
3、鏡子若幹面。
活動過程：
壹、引出課題
（今天老師要帶小朋友們到壹個地方去玩耍，那裏非常美麗，有多美麗呢？現在就豎起耳朵來聽老師告訴妳們…….（念詩歌）妳們說那裏美不美？那妳們想不想去呀？…….）
二、欣賞與理解（發現倒影）
1、出示課件背景圖片，描述詩歌的環境。（夜晚到了，天漸漸暗了，四周圍靜悄悄的……）
2、出示月亮，出現月亮在水中的倒影。（問：看，小池塘裏面藏了什麽呀）（月亮真的藏在小池塘裏去了嗎？
3、出示小魚，（小魚睡在哪裏了？）（為什麽詩歌裏說小魚睡在藍天上？）
4、出示青蛙，（看，小青蛙在池塘裏，它擡著頭，在看什麽呢？）（青蛙不明白了，為什麽天上有壹個月亮，小池塘裏也有月亮？怎麽會有兩個月亮呢？月亮真的在池塘裏嗎？）
5、（誰來告訴小青蛙這是怎麽回事？）水波顯示池塘的月亮是倒影。
6、晚上小池塘裏還會藏著什麽呢？小青蛙在小池塘裏還會看到什麽？（天上的月亮，星星水邊的樹，花，草。）（從天上能看到水裏有什麽嗎？）
7、拿出水盆，鏡子，請幼兒走到旁邊觀察，發現在水中和鏡子中的倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子壹樣倒映，盛滿水的臉盆也可以像鏡子壹樣倒映出我們自己。
三、總結延伸活動
1、今天我們去了壹個美麗的池塘邊玩，小朋友看到了許多美麗的，有趣的東西（有些什麽？）（我們還發現了什麽？）
2、請小朋友回家和爸爸媽媽壹起找找還有什麽地方可以照出我們自己？
詩歌：《小池塘》
小池塘，藏月亮，魚兒睡在藍天上。
小青蛙，擡頭望，樂得哇哇地唱歌。
風兒吹，水兒落，搖得月亮輕輕晃。
展示觀察教育活動教案學習活動：倒影(能針對問題大膽清晰地提出自己的建議和想法)活動目標：1、初步認識和了解倒影的特征，及其倒映規律，對倒影感到好奇。2、能針對活動中的問題提出自己 建議和想法。
活動準備：實影及倒影圖片各壹幅，操作材料包
活動過程：
壹、感知
1、故事導入：四種小動物到河邊去玩，他們在水裏發現了壹個和自己長的壹模壹樣的人，非常害怕，都跑回家找媽媽，他們看到的是什麽呢?
1)幼兒相互交流
2)聽取各自的說明和理由
要求：聲音響亮，語言完整清晰。
師：妳們有不同的建議嗎?
鼓勵幼兒大膽講述自己的想法
3)實驗證明——是他們自己的影子。
師：媽媽告訴他們------這是自己在水中的影子。
2、引出倒影，講解倒映的規律。
3、他們又回到小河邊，這次他們要進行繪畫比賽，比壹比誰給自己畫的倒影既正確又好看。請小朋友當裁判。
4、教師在黑板上畫出壹條小河。展示圖片：上面實體，下面倒影。
二、欣賞交流：水中倒影
1、觀看童易課件：《水中哈哈鏡》
導入：在綠綠的草地上，有壹個美麗的小池塘，我們壹起去看看池塘邊發生了什麽有趣的事情吧!
2、討論：
1)池塘的水面是怎麽變成哈哈鏡的?引導幼兒設想不同的方法個別幼兒師範講解自己的方法幼兒說說哪種方法最有趣
小結：風娃娃吹過水面時，平靜的水面會產生水波，引起波動，亮亮的水鏡就變成了哈哈鏡。
2)風娃娃吹過水面時，妳看到哪些倒影和原來不壹樣了?
3)妳還看到過其他的水面變成哈哈鏡的事情嗎?平靜的水面和波動的水面的水中倒影又是怎麽樣的呢?
鼓勵幼兒相互間提問和解答
小結PPT《美麗的倒影》：在不同的水面，可以看到不同的倒影，有的清晰，有的模糊;平靜的水面和晃動的水面倒影也是不同的。平靜水面的倒影和岸上的實物樣子是壹樣的，上下方向、顏色、花紋都是對稱的。水面晃動產生水波的時候，裏面的倒影也在晃動，水中倒影有時會變得長長短短、歪歪扭扭或破破碎碎。
三、觀察遊戲：美麗的倒影
1、找不同。小動物們在劃船呢，可水中倒影和它們還有七處不同，快幫它們找找吧!
2、看得快，說得快。PPT《美麗的倒影—Yes or No》
四、操作想象：我看到的倒影
1、介紹操作材料。
2、提出操作要求。
請選擇自己喜歡的紙，仔細看看想想，用喜歡的方式(對印、對稱畫)畫出水中倒影。比壹比聰明隊和機靈隊哪隊的倒影畫又多，又對。
3、幼兒選擇材料畫倒影，教師鼓勵和引導幼兒大膽想象創作水中倒影，並按聰明隊、機靈隊展示。
對印畫——用水彩筆在紙的上部塗畫岸上的物體，對印出自己看到的倒影
對稱畫——看看岸上的物體，嘗試正確添畫出它在水中的倒影。
亦可選擇空白紙張自主對印畫、對稱畫看到的、想到的倒影，亦可大膽嘗試水面波動後誇張的水中倒影。
學前班語文教案怎麽寫入學教育（兩課時）
第壹課時
壹．引入課堂
師：同學們，從今天開始，妳們就成了壹名光榮的小學生了。老師非常歡迎妳們。
二．教師向同學們提出具體明確的要求。
1． 按時到校上課
2．學習用具準備齊全
3．課上認真聽講，積極舉手回答問題。
三．教學生正確的拿筆姿勢和寫字姿勢
1．教師示範拿筆方法，糾正個別錯誤學生。並進行正誤比較。
2．根據兒歌掌握正確的寫字姿勢。
頭要正，身要直，眼睛離紙約壹尺，
背不駝，腰不彎，胸口離桌近壹拳，
食指摁，中指托，紙尖筆尖壹寸遠，
寫字養成好習慣，身體健康字好看。
3．要求學生養成講究寫字衛生的習慣，寫出的字要求幹凈。
四．養成愛學習的習慣
1．課下認真閱讀課外書。認真聽廣播。
2．大膽地把自己的故事講給同學聽。
第二課時
壹．教師介紹學好語文的必要性，激發學生愛學語文。
師：同學們，語文學科是妳學習其它學科的工具，掌握好這門工具，妳就可以很好地學習其它學科。
例如：學了語文，我們可以認很多的字，那我們就可以讀很多有趣的故事了。學了語文，知道了每壹句話的意思，我們就能很準確地解答數學中的應用題……學語文的好處多不多啊？！
二．學好語文的方法
認真地 聽 說 （說得熟練）
仔細地 讀 寫 （寫得具體）
所以學好語文必須多聽、多讀。
三．認識班內的新同學
1、請同學們自報姓名、年齡、家庭住址。
2、同學自由發言，說說同學們在壹間教室內聽老師講課，應該怎樣做。
四．練習認田字格，為學習新字做準備占格方法：
田字格間臨漢字，
充分利用橫豎線。
上下左右四個格，
看準位置照著練。
大小要寫八分滿，
起筆位置是關鍵。
學拼音
教學目標：
1、學會漢語拼音，讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節。能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節。
2、能借助漢語拼音識字、正音、學說普通話。
教學重點：教給方法、培養能力。
教學難點：o、e的發音。
第壹課 a o e
教學目標
1、學會a、o、e三個單韻母，讀準字母的音，認清形，正確書寫。
2、認識聲調符號，掌握a、o、e的4個聲調，能直接讀出帶調韻母的音。
3、認識書寫漢語拼音的四線格，在老師的指導下正確書寫3個單韻母。
教學重點：讀準a、o、e三個單韻母的音及韻母帶調讀是本課教學的重點。
教學難點：掌握“o”的發音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。
教學時間：2課時
第壹課時
壹、 導入新課
1、兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，教我說好普通話，我們決心學好它。
2、看圖講故事：這是壹個美麗的村莊，綠草如茵，小溪清澈。有壹天，太陽公公還沒爬上山坡，壹位小姑娘就站在小溪邊唱起了a字歌aaaa，aaaa大公雞聽到了歌聲也跟著唱起來o o o o ，o o o o，它們的歌聲引來了大白鵝，伴隨著優美的歌聲，大白鵝在水中翩翩起舞。它跳著跳著，發現了自己在溪水中的美麗的倒影，便不由主地哼起歌來。幾只剛學會遊水的小鴨子聽到歌聲也都往這邊趕來，它們也來參加這場清晨音樂會呢！
二、 新授
1：板書課題a、o、e
2：學習字母a
（1）問：圖上畫著什麽？（畫面表現的是鄉村的清晨，壹個小女孩正在河邊練唱“啊啊啊”，“啊”提示a的音，小女孩的頭部和辮子構成的圖形a的形）。
（2）發音方法：把嘴張大，讀的聲音要響亮。
（3）掌握a的發聲調
āáǎà
（4）學習字母標調歌
壹聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降
借助圖畫學習：汽車平走ā ā ā，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡ǎ ǎ ǎ，汽車下坡à à à
第二課時
壹：繼續讀a及a的四聲調
二：新授
（壹）教學單音韻母o
（1）教師：“圖上畫著什麽？”
學生：“圖上畫著（公雞正在喔喔叫）。
教師：“喔喔叫”的“喔”和“o”的讀音很像。壹只大公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”o的音。
（2）發音方法：嘴半開半閉，嘴唇攏圓。
（3）掌握“o”的四個聲調
ōóǒò
（二）教學單韻母e
（1）觀圖學音
教師：圖上畫的是什麽？（壹只大白鵝正在欣賞自己美麗的倒影，“鵝”提示e的音，水中的倒影提示e的形）
（2）指導發音
（3）學習四聲拼讀。 ēéěè
（三）學習a、o、e字形兒歌
a、小姑娘 圓臉蛋 壹根小辮右邊紮 她的名字就叫a
o、清早起 太陽照 大公雞 喔喔叫
e、壹只鵝 水中倒影 像個e
（四）指導書寫。
先讓學生認識四線格，觀察a、o、e在四線格中所占的位置。
a占中格，先寫左半圓，再寫豎右彎，兩筆寫成。
o占中格，從左上起筆，壹筆寫成。
e占中格，從裏面起筆，壹筆寫成。
（五）擴展活動
1、圓圓臉蛋紮小辮，張大嘴巴a a a。
太陽出來紅通通，公雞壹叫o o o。
清清池塘壹只鵝，水中倒影e e e。
2、跟著老師讀壹讀，說壹說
ā 阿姨好！
á 啊！妳說什麽？
ǎ 啊？這是怎麽回事？
à 啊，多麽可愛的小鳥！
ō 噢，原來是他。
ó 哦，她也會遊泳
ò 哦！我明白了
é 飛蛾 額頭
ě 惡心
è 餓了，兇惡
（六）作業
每個字母寫壹行
第二課 i u ü
教學目標：
1、學會i、u、ü三個單韻母和y、w兩個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會整體認讀音節yi、wu、yu
3、掌握i、u、ü、yi 、 wu、yu的4四聲，能直接讀出它們帶調的音。
教學重點： i u ü y w及 yi 、 wu、yu的發音和韻母、整體認讀音節帶調讀是本課教學的重點。
教學難點：讀準 i、u、ü的第二聲和第三聲是教學的難點。
課時安排：三課時
第壹課時
壹、復習韻母a、o、e
二、新授
（壹）自主學習單韻母i、u、ü
看圖說話，學習i、u、ü的發音，認識形。
利用插圖幫助學生記憶i、u、ü的形，讓學生仔細觀察
1、學習i的讀音
（1）指導讀音i
教師示範發音，學生觀察模仿，體會發音要領。讓學生自己找壹找圖中的哪些部分和字母的形相似。引導學生自編兒歌。
（2）兒歌識記i的讀音：小i有禮貌，標調就摘帽。1上加點還念i，發音牙齒要對齊。
2、學習u的讀音
（1）利用插圖，觀察圖畫，找出字母的音、形。
（2）練習四聲調。ūúǔù
3、學習ü的讀音
（1）讀準音；觀圖：圖上畫的是什麽？
（2）根據圖意說歌謠。
小魚小魚蹦蹦跳，跳出水面吐泡泡。
標簽：作文經典 上壹篇：給句子排順序三年級 給句子排排隊三年級 下壹篇：藥食同源同義詞 藥食同源什麽意思