在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麽問題來了，教案應該怎麽寫？下面是我精心整理的人教版《壹株紫丁香》教案設計（精選6篇），歡迎閱讀與收藏。
《壹株紫丁香》教案設計1《壹株紫丁香》是人教版二年級上冊第2組中的壹篇課文。這壹單元的主題是豐富多彩的學校生活。這篇課文是壹首清新活潑的小詩，幾個小夥伴在老師窗前種下壹株紫丁香，那濃濃的綠色和芳香代表孩子們真摯的愛。
教學目標：
1、有感情地朗讀課文、背誦課文，體會師生之間的深厚感情。（學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文）
2、有尊敬老師的願望。（誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。）重點與難點：有感情地朗讀課文，體會老師工作的辛苦。課前準備：磁帶、《每當我走過老師窗前》配樂帶、紫丁香圖片、作業紙。
板塊
教師活動。
學生活動。
教學目標及達成情況
壹、情景渲染，啟動情感。
二、精讀課文，整體感知。
三、拓展延伸
（壹）情景渲染，啟動情感
1、聽歌曲《每當我走過老師窗前》。
2、教師用深情的語言導入：剛才同學們聽到的是壹首深情贊美老師的歌，是呀！老師像壹支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像壹艘航船，載著我們駛向知識的海洋。
3、看著辛勤工作的老師，有壹群可愛的孩子們為老師栽下了壹株紫丁香。這是為什麽呢？讓我們壹塊繼續學習課文《壹株紫丁香》。
（二）看圖，整體感知
想象：如果妳看到這個情景，妳會為老師做些什麽？
精讀課文，讀中感悟
1、想壹想：紫丁香為老師做了些什麽？
2、小組交流，說說自讀懂了什麽？
3、這些都是小朋友美好的心願，他們多想把這些心願說給老師聽啊！請妳選擇自己最喜歡的小節讀壹讀，讀出感情，讓老師感動。
4、第壹節：
（1）安靜的小院是怎樣的？為什麽要踮起腳尖呢？
（2）老師安靜的小院，壹股淡淡的清香味飄進老師的屋子，這小院美嗎？
第二節：
（1）夜夜是什麽意思？
（2）綠色的枝葉會陪伴老師幹些什麽呢？
第三節：
（1）綠葉指誰？老師壹天要做哪些工作？是啊，壹天做那麽多工作真疲倦，妳能給疲倦換個詞嗎？
第四節：
（1）那滿樹盛開的花兒指誰？
（2）妳覺得老師會掛牽妳們什麽？能不能舉壹個老師掛牽妳的例子，從老師的壹個眼神，壹句話語，壹個動作體會到老師對妳的關愛嗎？
第五節：
夜深了，連星星也困得眨眼，可老師還在工作，妳想用怎樣的語氣勸老師休息呢？妳想怎樣祝福老師呢？
5、我們從詩的字裏行間已經感受到了學生對老師的濃濃的情，深深的愛，讓我們帶著這種情齊讀課文好嗎？
6、老師小結：這壹群小朋友在安靜的小院裏栽下的這壹株紫丁香給老師送去了綠葉紫花的美麗，也送去了小朋友對老師的感激與關心。
拓展感悟
1、如果讓妳為妳們的老師栽下壹株紫丁香，妳想讓綠色的枝葉，沙沙的綠葉聲，滿樹盛開的花兒，讓花香為老師帶去什麽呢？
2、老師這兒還有壹些贊美老師的詩句，讀壹讀。
（五）自主作業
從以下幾項作業中，有選擇地完成自己感興趣的12項。
齊讀課題
說說妳會為老師做些什麽？
1、看書上插圖，用什麽時候，誰在哪裏怎麽樣地幹什麽？說話。
2、想象說話。
1、自由輕聲讀課文。用畫出相應的句子。
2、合作完成口頭填空。
我們栽下壹株紫丁香，為的是讓綠色的枝葉；是讓沙沙的綠葉聲；讓滿樹盛開的花兒；讓花香。
3、全班交流。互評互議，以讀帶評，讀評結合，讀出自己的感受。
4、做做踮起腳尖兒的動作。
5、齊讀這壹節。
男女生賽讀。
6、給疲倦換個詞。（辛苦、勞累、疲勞）
7、假如妳圍在老師身邊微笑著說話，會說些什麽？
8、可以用當時，老師說話，體會老師對妳的關愛。把對老師的感激之情讀出來。
讓我們壹起祝福老師吧！齊讀這壹節。
9、齊讀全文
1、說說為老師帶去什麽。
2、讀詩句：
（1）老師，您是藍天，我就是白雲，在您寬（kuan）闊（kuo）的胸（xiong）懷（huan）裏暢（chang）遊。
（2）老師，您是壹首動人的樂（yu）曲，我就是樂譜（p？）上流動的音符（f），在您充滿愛的旋（xun）律（lǜ）中跳躍（yu）。
講師愛生小故事。
做賀卡或書簽。
唱贊美老師的歌。
抄贊美老師的詩句。
讀贊美老師的詩句。
通過情景渲染，激發興趣。
理解課文，體會老師的辛勞，激發崇敬老師的情感。
拓展延伸，激發想象。
說明：
1、重點突出板塊設計；
2、備課時重點突出教學設計（包括教師與學生活動設計）
3、教學反思在活動目標及達成情況欄填寫。
《壹株紫丁香》教案設計2教學準備
1、教師：
課件（詞語、句子。）和課文掛圖。
2、學生：
課前認識紫丁香樹，翻閱資料查找與紫丁香的有關知識。
教學過程
壹、談話激趣，引入課題
1、導言：
同學們，見過紫丁香嗎？它是什麽樣的？有什麽特點？
（學生說，老師配合並出示課文掛圖。）
2、老師小結：
紫丁香樹葉對生，卵圓形，花小，白色、紫色，有濃香。丁香花春季盛開，芳香四溢，是庭園中有名的花木。今天，我們壹起來學習《壹株紫丁香》。
二、初讀課文，自主學習字詞
1、自由輕聲讀課文，遇到不認識的字或詞語做個記號，可以向妳的學習夥伴請教，也可向字典求助。
2、課件出示帶生字的詞語，見“我會讀”。學生在小組內認讀。
3、鼓勵質疑，引導學生聯系課文理解詞語的意思：
學生能解釋的請學生解釋，不能解釋的教師指導學生邊學課文邊理解。
三、朗讀感悟，真情互動
1、自由朗讀，想壹想，說壹說：“我們”為什麽要在老師窗前栽壹株紫丁香？
2、教師範讀，讀出師生之間的真摯感情。
3、學生自讀，說說自己從詩中體會到了什麽，並讀讀有關的`詩句，提出自己不明白或想知道的問題。
4、分小組合作探究朗讀，每組選壹節，先準備，再上講臺朗讀。
5、指導有感情地朗讀第二、三、四節。
⑴老師壹邊有感情地朗讀，壹邊課件出示第二、三、四節。
⑵引導學生就老師的朗讀進行評議，再自己揣摩朗讀。
⑶每組推選壹名同學比賽讀二、三、四節，由學生互評。
⑷品味詞語：
課件展示：
“綠葉沙沙”像（），“剛開的花兒”像（）
將讓學生比較朗讀，體會到“疲倦、掛牽”讀起來押韻。
6、學生朗讀課文，表達出詩中飽含的感情，直至背誦。
四、拓展延伸，師生融情
問題1：老師日夜為我們操勞，我們要怎樣感謝老師呢？
問題2：老師，我想對您說……
（可以說贊美老師的話，也可以給老師提建議。）
五、生字再現，鞏固字詞
1、同桌合作認讀生字和帶生字的詞語；
2、開火車認讀生字。
《壹株紫丁香》教案設計3壹、談話引入，揭示課題
1、小朋友，教師節那天，老師收到很多賀卡，妳們知道是誰送給老師的嗎？（學生說）對，是老師以前教過的學生送的。有他們自己親手設計制作的，有自己買的。老師特別喜歡同學們自己設計制作的賀卡。那天妳們是怎樣向老師祝賀的？
2、妳們真是尊師愛師的好孩子。今天老師給大家帶來了壹位客人，（出示課文插圖），妳們看她是誰？（學生說）這位老師在幹什麽呀？（學生說）同學們真好！老師為了培育學生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少個夜晚啊！今天，我們就來學習壹首散文詩，看看詩中的小朋友是怎樣尊師愛師的。（板書：6、壹株紫丁香）請同學們齊讀課題。（學生讀課題）。
3、看了圖，讀了課題，大家有什麽問題想問？（這株紫丁香是誰種的？為什麽種？）
二、自讀課文，整體感知
1、自讀課文：要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。現在請同學們大聲自由朗讀課文，註意讀準字音，讀通句子，讀快的同學可以多讀幾遍。
2、檢查字詞
①出示帶有拼音的生字
②出示去掉拼音的生字
③讓學生說識字方法（鼓勵學生采用多種識字方法，教師可拋磚引玉：牛兒躲在屋檐下，擡頭看天少壹橫，猜壹個字）
④出示詞語鞏固生字
⑤出示兒歌，再次鞏固生字。
踮起腳尖，走進小院，
放下書包，給樹除草。
牽牽小手，唱唱兒歌，
笑聲甜甜，不覺疲倦。
3、讀通課文：
把生字詞帶進課文，再次自讀課文。
4、現在，妳們書上又多了哪幾個小問號？有什麽不懂的詞嗎？
三、細讀課文
1、要解決這些疑問呀，還得細細讀課文。誰來讀第1小節？
2、小朋友們是怎樣走進濃綠的小院的呀？（踮起腳尖兒，走進濃綠的小院）誰來做做踮起腳尖兒的動作？（學生做動作）妳為什麽要踮著腳尖呢？（不能打擾老師）原來是這樣，真是個好孩子。請妳把這壹節讀壹讀。
評、讀：能不能再輕壹點，誰再來試試。我們壹起來試試。
3、現在，妳們就是課文中的小朋友，妳們的老師正在窗前備課呢，妳們是怎樣走進小院，怎樣種這株紫丁香的呀？看著圖，誰來用自己的話說說？
（學生自由發言）
4、妳們真能幹！老師的小院好安靜，又有紫丁香的襯托，壹股淡淡的清香味，飄進老師的屋子，妳們說這小院美不美？
那我們就做課文中的小朋友，壹起讀壹讀第壹小節
5、妳為什麽要讓綠色的枝葉伸進老師的窗口？能通過妳的朗讀告訴大家嗎？誰來試試？
（1）老師，老師，就讓它綠色的枝葉，伸進妳的窗口，夜夜和妳做伴。（板書：夜夜做伴）
（2）誰知道夜夜是什麽意思啊？（每天晚上）
誰知道老師每天晚上都要做哪些工作啊？
（是啊，老師每天晚上都在備課，學習，多辛苦啊！誰再來讀讀這壹節，讀好“夜夜”這個詞，把這個意思讀出來。）
誰也來讀讀這幾句話。
我們壹起來試試。
6、現在有紫丁香和老師作伴了，真好，妳們希望紫丁香為老師做些什麽呀？誰能用課文中的話來說說？
（1）交流：妳聽，妳聽，綠葉兒在風裏沙沙地響，那是我們給妳唱歌，幫妳消除壹天的疲倦。老師的壹天要做哪些工作呀？（學生自由說）
老師壹天要做這麽多工作，真是非常吃力，非常疲倦）
妳聽，妳聽，綠葉兒在風裏沙沙地響。這是紫丁香在為老師唱歌呢。這種聲音，非常動聽，可能春蠶吃桑葉的聲音，小朋友，妳們覺得可能還像什麽？（學生自由說）
妳們的想象真豐富，如果妳是綠葉兒，妳的聲音這麽動聽，妳要為老師唱些什麽呀？（指名說）
那就請妳來讀讀這壹節？誰能讀得更美？
壹起來試試。
7、唱得多好聽啊！妳看，妳看，“滿樹盛開的小花”美不美？有多美？妳能告訴我嗎？
（妳看，妳看，滿樹盛開的小花，那是我們的笑臉，感謝妳時時把我們掛牽）
小朋友，假如妳圍在老師身邊微笑著說話，會說些什麽？
（板書：盛開笑臉）
小朋友剛才說不理解掛牽的意思，其實啊，只要給它個詞就能明白了？想想，可以換成什麽詞呀？（牽掛，關心）
是啊，放寒假後開學了，我們班的壹個小朋友生病了沒來，老師就很掛念他，開學了就幫他把落下的課補上。這就是壹種――掛牽。
老師每時每刻都把小朋友牽掛在心，從課文中我們能體會到嗎？
小朋友，妳們心裏對老師有怎樣的感情呢？誰來讀讀這壹節，表達出妳對老師的感謝。
8、賽讀：
其他小朋友想讀嗎？先自己在下面練習讀壹讀，想怎麽讀就怎麽讀，加上動作也可以，妳認為坐著讀不起勁，妳就站著讀，同座位比著讀都可以，好嗎？
（學生活動）
聽到同學們讀的這麽投入，邊讀邊做動作，老師也想讀壹讀，能給老師壹個機會嗎？（老師範讀，再指名讀）
那就學著老師的樣子讀，咱們可以同座位壹起讀，壹人讀壹節，好嗎？
誰先來讀給大家聽？（指名壹生讀）
讀的真親切呀！這壹次老師叫壹個人到前面作動作讀，其他同學輕聲讀，也可以作動作好嗎？
9、大家讀得多麽有激情呀。夜深了，連那星星困得都眨眼睛，可我們的老師還在那燈下工作著，我們來看看她是怎樣工作的？（出示課件）
大家來想像壹下，老師是怎樣工作的？（想象說話）
10、妳們說老師辛苦不辛苦？妳能勸勸老師，讓她早點休息嗎？
也可以用課文中的話。（老師，快放下手中的教案吧，讓花香飄進妳的夢裏，那夢呀準是又香又甜。（板書：飄進夢裏）
誰也來讀讀這壹小節，勸我們的老師快快休息。
11、現在誰來告訴大家，小朋友們為什麽要把紫丁香栽到老師窗前，會給老師帶來什麽呢？
《壹株紫丁香》教案設計4教學目標：
1、會讀並會寫“香、濃、院、枝、伸、消、除、困、教”等9個生字；會認“株、栽、幫”等8個生字；理解並積累“消除、疲倦、掛牽”等詞語的意。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
教學重點：
1、掌握本課生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學難點：
理解：“窗前的紫丁香”代表著學生對老師的情誼。通過對課文的吟讀領悟，讓學生體會教師工作的辛苦和師生之間的深厚感情，激發學生尊師的情感
教學過程：
壹、圖片揭題
1、課件出示紫丁香圖片這是什麽花，妳們喜歡嗎？對，它就是紫丁香（板書紫丁香），紫丁香是壹種花，開的花兒較小，有白色和紫色兩種，春天盛開，有濃厚的香味，是人們庭院中常種的樹木。如果在“紫丁香”的前面加壹個數量詞，妳打算加什麽？板書“壹株”。（學認“株”字，株是個量詞，壹株就是壹棵的意思）
2、有壹群孩子把這麽壹株美麗的紫丁香栽在了老師的窗前，他們為什麽要這樣做呢？讓我們壹起來了解壹下吧！這就是今天我們要學習第5課，齊讀課題：《壹株紫丁香》
二、初讀感知
1、要想知道這些問題的答案，快點拿起書來讀讀吧。先聽老師把課文讀壹遍，大家要認真聽，仔細聽清每個字的讀音。（師範讀）
2、現在請同學們大聲自由朗讀課文，讀準字音，讀通句子。老師提出要求：
⑴把帶拼音的生字讀三遍。
⑵課文有幾個段落，標上小節號。
⑶同桌同學以自己喜歡的方式互讀互聽，及時糾正讀音（幫助妳的同桌把字音讀準，讀得不通順的句子多讀幾遍）
3、大家讀得可真認真，那老師先來檢查壹下，詞語有沒有讀正確了。（課件出示生字詞）：濃綠、小院、枝葉、消除、疲倦、掛牽、休息、伸進、唱歌、花香、栽在、幫助、疲倦、眨眼。
教案誰來領著大家把生語讀壹遍。讀得真棒！小組開火車讀給大家聽聽，看哪列小火車開得又快又準。還有幾個兒化音的詞，我們要把它讀好了：綠葉兒、腳尖兒去掉拼音再讀讀試壹試，看是否還能讀正確。同桌互讀、領讀、齊讀。提醒學生註意讀音難點。（詞語的意思可在品讀課文時理解）
4、識記生字
引導學生回顧自己已經掌握的識記生字的方法：把妳記生字的好辦法說給同學聽。如：熟字加偏旁、熟字換偏旁、減壹減、利用形聲字特點等
5、讀通課文
過了讀準詞語關，現在看看大家能不能過讀通課文關。課文有幾個小節？（五節）我們請五位同學來試試，其他小朋友也不能閑著，妳們可是小評委，看看這五位同學能不能把課文讀正確、流利。（抽學生讀課文，提醒其他同學認真傾聽，準備正音）
（學生基本能準確朗讀課文的時候，請同桌互相讀、聽，讓每個人都讀得正確又流利。）
6、默讀全文，了解大意
能把課文讀正確、流利的同學請舉手！有這麽多！太了不起了！下面，我們再來讀課文，這壹次我們默讀，回答壹下：孩子們為什麽要把這株紫丁香栽在老師窗前？提醒大家：讀2至5節，看壹看，孩子們的願望都是什麽？（指名學生說壹說）
三、指導寫字
1、出示本課生字
香、濃、院、枝、伸、消、除、快、教、困。
學生齊讀生字，分析字形。
2、觀察生字在田字格中的位置，教師提示書寫註意事項：“濃、院、伸、消、除、快”這些左右結構的字要寫得左窄右寬。
3、教師範寫：
院、除：左耳旁兩筆寫成。
濃：註意右邊農字壹撇短，壹捺長，但不能超過豎提。
困：四四方方壹個框，木字壹捺變成點。
4、學生練習：學生在習字冊上描壹個，寫壹個。（教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。）
5、同桌互相欣賞，提出建議。
（良好的書寫習慣在於平時的培養，寫字的環節要切實做到紮實。）
四、布置作業
習字冊。
生字描紅。
臨寫。
《壹株紫丁香》教案設計5教學內容：
人教版《壹株紫丁香》第壹課時
教材分析：
《壹株丁香》是壹首情感豐富，意境優美的詩歌。孩子們為老師種下了壹株紫丁香，那綠色和花香，代表了孩子們對教師真誠的愛，這樣的情意真讓人感動，這首詩充滿著童真、童心、童味，字字句句都清純明純，詩的想象是豐富、美好、貼切，是對學生進行敬師、愛好，貼切，是對學生進行敬師、愛師的好教材。
教學目標：
1、會認8個生字，會寫10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文，體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心願。
教學重難點：
學習生字詞，朗讀體會課文。
教學過程：
壹、談話導入，啟動感情，揭示課題。
1、音樂《每當我走過老師窗前》師導：老師像壹支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是汗水；老師像壹艘航船，載著我們駛向知識的海洋。
2、導：看著辛勤的老師，有壹群可愛的孩子為老師載下了壹株紫丁香（課件出示壹株紫丁香，音樂停）。
3、師隨機向學生介紹紫丁香板書：壹株紫丁香，並教學生字“株”。
二、指導看圖，初讀課文，整體感知。
1、看插圖，說說妳從畫面上看到了什麽？妳想為老師做些什麽？想對老師說些什麽？
2、現在，讓我們把這壹切都交給這株紫丁香吧！
3、自讀課文，圖出生字，借助拼音多讀幾遍，提出不理解的內容與問題。
4、檢查自學情況，指明朗讀課文，糾正字音，解決簡單的問題。
三、精讀課文，讀中感悟。
1、輕讀課文，想壹想，紫丁香是誰種的？種在什麽地方，妳從哪壹節知道的？
2、指導朗讀第壹節，為什麽要踮起腳尖？體會並朗讀本節課文。
3、小組合作討論並全班匯報。
（1）紫丁香為老師做了些什麽？用“——”劃壹劃課文中的句子。
（2）合作填寫學具卡片（可口頭填寫）
我們在小院裏載下壹株紫丁香，讓它綠色的枝葉夜夜好，讓它沙沙的聲音幫您；讓滿樹盛開的小花感謝您的；讓它的花香飄進您的。
4、師導，這些都是小朋友美好的願望，他們多想把這些願望說給教師聽啊！請選擇妳喜歡的小節，讀給妳的夥伴聽壹聽，讀出感情。
5、匯報朗讀，隨學生喜好，指導朗讀。
第二節：親切美好。
第三節：抓住“疲倦”教學，老師為什麽會疲倦？給“疲倦”換詞，讀出輕柔的語氣。
第四節：理解“掛牽”，老師“掛牽”我們什麽？談談妳印象中老師對小朋友們關愛的事，提供句式：當……時，老師……從而理解“時時”。
第五節：課件或自制幻燈片：夜已深了，星星也困了，老師仍在工作，妳們去勸老師，讓他早點休息吧！
6、總結：壹株紫丁香給老師送去了綠色紫花的美麗，也送去了同學們的尊敬、熱愛和關心。
7、集體有感情地朗讀。
四、拓展，積累
交流自己積累的贊美老師的詞語、句子、名言或詩句，並指導收集和摘錄或做成賀卡。
五、課堂小結
師：課文中的“我們”是我們的榜樣，愛師、尊師是我們的傳統美德，更應在我們身上發揚光大！
板書設計：
壹株紫丁香、關心、小朋友們熱愛老師、尊敬。
《壹株紫丁香》教案設計6教學目標：
1、學會本課要求認識的字，並理解由生字組成的詞語。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，培養尊敬和熱愛老師的思想感情
重難點：
1、指導朗讀，充分領悟課文所表達的真情實感。
2、體會老師勤勤懇懇，兢兢業業工作的詩句，領悟課文所表達的真情實感。
教具：實物投影
教學過程：
壹、師生談話，導入新課
同學們知道今天是幾月幾日嗎？是呀，老師是辛勤的園丁，為了學生的成長，不知花費了多少心血，流了多少汗水。但值得欣慰的是，學生們在成長的時候並沒有忘記老師，當春天百花盛開的時候，老師就收到了壹份特殊的禮物，同學們想看看嗎？（出示插圖）是什麽呢？（學生回答板書∶壹株紫丁香）
二、初讀感知，了解大意
1、請小朋友們再讀課題，現在妳的小腦袋裏有沒有小問號？（學生質疑）
2、現在請小朋友帶著自己最想知道的問題來讀壹讀課文。
註意做到：字字讀準、句句讀通。
3、字字讀準了嗎？（開火車認讀生、生字）
4、認識了這些生字朋友，讓我們把它送回到課文中去（同桌倆互相當小老師，檢查課文朗讀情況），教師巡視。
5、同學們讀的都很投入，老師也想聽聽妳們讀的效果，可以嗎？
三、細讀課文，感悟詩的意境
1、讀悟第壹小節：
（1）、指名讀。
現在妳們知道是誰送的紫丁香了吧，壹起回答。（板書：我們）
（2）、踮起腳尖怎麽走路呢？誰給大家表演壹下？（指名表演）我們為什麽要踮起腳尖去栽紫丁香呢？
（3）、那麽這壹小節應該怎樣讀呢？（指名讀）齊讀。
2、讀悟第二到四小節：
（1）、我們為什麽要在老師窗前栽下紫丁香呢？請小朋友們先自讀課文2——4小節。
（2）、匯報讀第二小節，（板書：夜夜做伴），“夜夜”什麽意思？老師每天晚上都要做什麽工作？指導讀好“夜夜”，感情朗讀第二小節。
（3）、匯報讀第三小節，（板書：消除疲倦），“綠葉在風裏沙沙”說成了什麽？老師壹天都要做那些工作？假如妳是壹片綠葉，妳會為老師唱什麽歌幫老師消除疲倦？
（4）、匯報讀第四小節、（板書：感謝掛牽），什麽是“掛牽”呢？（老師舉例：這幾天由於天氣變化無常，我們班有許多小朋友都生病請假了，老師心裏就非常著急，掛念著他們，害怕他們拉下功課．所以等他們病好以後，老師就利用中午時間為他們補習，這就叫掛牽。）
（5）、誰能舉壹個老師掛牽妳的例子？
過渡：是呀，老師的愛雖然不起眼，但它卻無時不在，無處不在，壹點壹滴，悄悄的，慢慢的，滋潤著同學們的心田，妳能把這種感情讀出來嗎？（指名讀、男女賽讀、齊讀課文二、三、四小節。）
3、讀悟第五小節
同學們讀的多有激情呀！教師口述：夜深了，連星星都困的眨眼，可老師還在幹什麽呢？（學生回答）我們應該對老師說些什麽呢？（學生自由回答）該用什麽語氣對老師說呢？（指名讀）讓我們帶著對老師深深的愛，壹起來勸她休息吧！（齊讀）
4、現在誰來告訴大家，小朋友們為什麽要把紫丁香栽在老師窗前？
5、老師小結：“壹株紫丁香”實際上就是同學們的心願，表達了同學們對老師的尊敬與愛戴。那麽妳們有什麽心願要對老師說？妳想用什麽方式表達妳對老師的感情？
四、小結全文，提出要求
讀完課文，妳再來看看這株紫丁香，覺得它怎麽樣？（板書：美）這首詩歌寫的美不美？想不想讓它留在我們的腦子裏？課後請同學們抓緊時間練習背誦，然後把它背給老師聽壹聽，今天是教師節，妳能把它作為壹份禮物送給老師嗎？老師非常希望能得到這份特殊的禮物。