今天早上洗臉的時候，在洗臉池底的水裏發現了壹個綠芽。壹開始我以為我倒臟水的時候把它落在那裏了。但仔細想想，這是不對的。首先，我們從不把臟水倒進臉盆。第二，這個芽不像我見過的任何植物。它壹定是剛從那裏長出來的。這真是壹件奇妙的事情。什麽種子能從臉盆裏發芽？每天有多少水從那裏流走，為什麽沒有被沖走？我打電話給我爸媽看了，他們都覺得奇怪。同意，就放在那裏，看看接下來會發生什麽。
晚上，我在外面學習回來後，壹進門就問我媽:“綠芽怎麽樣了？”母親在書房裏忙著，漫不經心地說:“哦，妳自己去看吧，不過我忘了。”我從肩膀上取下書包，走向衛生間，心裏祈禱著書包還在。讓我非常驚訝的是，它不僅在那裏，還有好幾個兄弟，還很大方地把頭伸出下水道。黃綠色的莖像牙簽壹樣粗，兩片厚厚的綠葉，生機勃勃。我小心翼翼地打開水龍頭，水流過樹葉。他們只是輕輕搖了搖，根本沒有離開的意思，就像把這裏當成了自己的家壹樣。
等我吃完飯去看的時候，這些神秘的植物已經大搖大擺的出來了，因為我已經提前擰開了排水口的蓋子放在壹邊，所以它們的身體都是直的。媽媽建議我拔壹粒種子看看是什麽。如此旺盛的生命力，實在令人欽佩。我輕輕拔了壹棵樹，那細細的黃綠色莖下竟然是壹顆瓜子。我恍然大悟，前天二叔從老家過來，帶了很多當地的瓜，又香又甜。我連續吃了兩個，手上沾了瓜子，在水槽邊洗掉了。沒想到，它們不肯就這麽輕易離開，甚至在這個水池的下出水口生根發芽，給我們家帶來了意想不到的驚喜。我真正從這裏體會到了種子的生命力。他們適應能力很強，從不錯過任何壹個綻放自己的機會。無論是被風帶走，被雨沖走，還是被鳥吃掉，他們都從不抱怨，開始了另壹段異鄉的人生旅程。
希望自己能像壹顆種子壹樣，不抱怨命運，有頑強的生命力，無論走到哪裏都努力讓live high精彩。
壹句讀書名言的啟示
在我的記憶中，積累了很多關於讀書的名言。我最喜歡的壹句話是“讀書如書，寫作如神”。
我不會寫作文。老師壹布置作文，我就犯錯誤，撓頭不知道怎麽寫。有壹次我去問我媽怎麽寫好作文。我媽笑著對我說:“讀書如寫作，就是多讀書，多積累。寫作的時候，好像有神仙幫妳壹樣簡單。”所以，妳多讀書，腦子裏有東西，並不難。“我突然意識到，我的腦海中似乎出現了壹些東西。我跑到書房開始看書。從此，我和書交了朋友，開始讀了很多書。我的作文成績也突飛猛進，作文經常被老師當範文。我終於體會到了讀書的樂趣和好處。
還有壹次，我給我媽看壹篇寫得很好的作文，她說:“妳的作文用了很多名句、名言、名段。‘臨摹’確實是妳之前寫作文的好方法，但是真正觸動別人心靈的作文還是要自己創作！“從我媽的話裏，我再壹次意識到，抄襲是沒有用的。這只是提高我作文的壹種方法。我必須把好的句子和單詞應用到我自己的文章中。
從此我的作文在臨摹的基礎上逐漸修改，漸漸的我自己寫了。漸漸的，我的作文也寫出了自己的風格。當然，這些都是那些書中的禮物。
“讀書如破萬卷，下筆如有神。”這句話讓我受益匪淺。現在它成了我的座右銘。它激勵我寫作。我很喜歡這句名言。
又是壹個清明節。
又是壹個清明節，又是壹個緬懷先烈的日子。我們來到墓前，祭奠埋葬在這裏的烈士們的英雄氣概。站在烈士墓前，我們心潮起伏，思緒萬千。有的革命先烈為民族獨立和民族尊嚴獻出了寶貴生命；有的為了徹底埋葬舊世界，建設社會主義新中國，英勇奮戰，拋頭顱灑熱血；有的還在和平建設時期為祖國的繁榮富強奉獻自己的青春和熱血。烈士們，在中華民族面臨生死存亡的關頭，是妳們用自己的血肉築起了長城，與日本帝國主義侵略者進行了艱苦的鬥爭。妳倒下了，但成千上萬的“不願做奴隸的人”站起來，唱著《義勇軍進行曲》，繼承妳未竟的事業；烈士們，是妳們在戰鬥中把對國家和勞動群眾的愛轉化為與敵鬥爭的精神力量，不畏犧牲勇往直前，建立了人民當家作主的新中國；烈士們，在最需要社會主義建設的時刻，妳們拋棄了家庭和個人的壹切，義無反顧地挺身而出，把寶貴的生命無私地獻給了祖國和人民，把鮮血灑滿了祖國。我們怎麽能不尊重妳呢？妳的輝煌業績將被深深地鐫刻在歷史記錄中！妳的名聲將與日月同輝，與江河同生！我們敬佩妳們，無私的英雄們！正是因為有了妳們無數的革命先烈，有了妳們的崇高，有了妳們的無私，才有了今天的和平環境和祖國的繁榮昌盛。戰爭的歲月顯示了先烈的勇敢和堅強，和平美好的環境為我們提供了學習知識、發展才幹、為祖國做貢獻的機會。我們有信心，因為我們有榜樣！同學們，我們是時代的幸運兒。要知道幸福生活來之不易，要知道自己肩負的歷史責任和使命。我們應該愛自己，也要愛我們的祖國。我們要好好學習，為她增光添彩！
我的眼淚在飛
重慶市綦江縣城南小學三年級壹班鄒若詩
沒有青紗，沒有白花，沒有承載，沒有悲喜...那裏只有壹個小土堆——小金魚的墳墓。壹陣風吹過，我的眼淚在飛舞...
記得今年元旦，我們終於搬進了期待已久的新房。裏面的壹切都讓我興奮，尤其是樓頂的魚塘，讓我特別喜歡。
魚塘中間有兩座獨特的石山。我聽我媽說，它們是專門為夏天遮魚而造的。我和媽媽去市場，精心挑選了很多紅色的金魚。我把它們壹個個放進池子裏，但是它們壹動也不動。嘿！發生了什麽事?我急了，忍不住伸手去抓他們，但是嗖的壹聲，他們都躲到了亂石山的縫隙裏，不好意思和我玩。
從那以後，我每天都要和它們壹起玩，漸漸地它們也不再害羞，經常遊出石山去看看，看看西邊。看它們，時而躍出水面，濺起白色的小水花，池中的水車像盛開的睡蓮向四周擴散；有時我呆在那裏壹動不動，好像有什麽心事...但是歡樂不能長久。十天後，池子裏慢慢長出了青苔。五天後，水面上布滿了綠色的漂浮物，魚也不像往常壹樣亂跳了。它們常常靜靜地呆在水面上，無精打采。我用手摸了摸它們，它們只是輕輕無力地搖了搖尾巴。當我用水瓢舀起它們時，我看到魚的身上有壹些細毛，它們的肚子又白又腫。我趕緊跟我媽說，我媽在網上查了壹下才知道是魚鱗病。我們把所有的魚放在壹個大盆裏，買了幾十個高錳酸鉀，把池塘徹底打掃幹凈，把魚放在池塘裏，魚又快樂地遊來遊去了。但好景不長，魚鱗再次來到魚塘，但這次小金魚再也不能在水裏遊了，永遠告別了心愛的海底世界。魚！妳怎麽能如此殘忍地離開我？
我含著眼淚把魚壹條壹條地舀起來，在魚塘旁邊的花園裏挖了壹個大坑，把它們埋了，立了壹個小墓碑，上面寫著“我可愛的小金魚”。墳墓修好了，看著這孤零零的墳墓，我終於忍不住哭了。
後來聽父親說，遠處工廠煙囪裏冒出的煙，把我家的小魚熏死了。
人啊！壹定要愛護環境，減少環境汙染，不要讓小金魚的故事再次上演！
岸上？流水？奔放
我愛那舞動的“飛箭，若驚濤拍岸”的能量，它驅動著我年輕向上的心靈；
我懷念住在小橋上的遊子的鄉愁，觸動我幼小的思緒，撥動我心中的思鄉之弦；
我意識到“日出如火，春來如碧河”的寂靜，愛撫著我年少狂妄的思緒，給了我平靜的心靈。
站在高山上，我想念流水。山上的水，叫瀑布，像咆哮的獅子壹樣雄偉；平原上的水叫河，像壹條舞動的龍，婀娜多姿；沙漠裏的水，叫做綠洲，就像命運的絲帶，蘊含著奇跡。
贊美流水，思考歷史人物的豐功偉績；看看奔流不息的黃河孕育的壹代代天驕:秦始皇統壹中國的壯舉；唐太宗統治貞觀的偉大面貌；毛澤東解放了中國的壯麗；歷史偉人是黃河驕傲的孩子，是流水的生命力。
嘆流水思文房四寶凝重，看歷史巨款。王羲之蒼勁有力的書法，齊白石的龍潛被蝦米玩得爐火純青，徐悲鴻的馬也大獲成功；中國文學藝術的博大精深，是長江咆哮的批準，是源源不絕的流水。
悟流水是流水拍打的固岸，岸築成水，水變成岸。摸著清涼的水，別忘了我們站立的土地，愛著清澈的水，別忘了引水的岸渠。是的，如果流水是大地的花瓣，岸就是花瓣下的花基。愛流水，別忘了愛河岸。
捧著壹盆涼水洗臉，我看見藍天綠水中冉冉升起的大地；
步入壹條清澈的小溪，洗壹個清爽的淋浴，我看到了小溪流水中孕育的生機；
擁抱壯麗的瀑布，理清思緒，我在無拘無束中看到了無窮無盡的動力。
是的，水是生命之源，流水是生命的日出；水是生命的高山，流水是生命的遼闊平原；水是生命之光，流水是生命的火紅太陽！
回首往事，感嘆歷史的長河；遙望遠方，我能看到未來的河流。未來不是夢，因為流水會帶我去尋找無邊無際的大海；未來不是夢，因為奔騰的流水會給我無盡的動力去追逐夢想；未來不是夢，因為永恒的流水會為我沖擊每壹個廣闊的世界！
為奔放的流水喝彩，為青春的未來喝彩！
點評:立意“精”，立意“新”。這篇論文立意巧妙，把三件看似關聯不大的事放在了“岸上”？流水？奔放”，聯想恰如其分，表現了作者對人生價值的積極思考。特別是結尾主題鮮明，韻味無窮，讓讀者感受到人生的哲理和內涵，催人奮進。從文章內容來看，不能說小作者思考了八年，文筆貧瘠了八年，但可以看到他溢出的文學思想和獨特的情懷；從語言表達上看，可以看出這位青年作者酷愛讀書，勤於思考，積蓄豐厚，需要時隨時可以找到。散文般的語言，豐富的聯想，給人美的享受。
雲水妳妳
流水清澈，蕩漾著聲與色的律動，流淌出生命的燦爛與輝煌。
流動的水是柔軟的，它播撒著情感的溫柔，播撒著愛的春露。
流水是蓬蓬的，它激發了力與美的交響樂，並顯示了靈魂的堅韌。
啊！那清澈明亮的水，從花木掩映的古井中湧出，綻放著生命的夢想與激情，隨著紅花綠樹的倒影，帶著花香，帶著雨露，溫柔而緩慢地流淌下來。汩汩流水的溫柔波，是媽媽的笑臉，甜甜的，滿滿的愛。我不禁想起小時候那些溫柔的呼喚和甜蜜的親吻。哦，愛的溫柔的波浪在吹拂！輕輕濺起的晶瑩水珠，是孩子們歡笑的淚水，飽含著幸福的和弦，回望童年的陽光，棒棒糖的甜蜜，缺壹不可。哦，情感的漣漪在打轉。
流水，這溫柔的水。
看啊！那條河的泥水從天邊奔湧而來，散發著濃烈而狂野的氣息，洶湧著沖向高壩，帶著壹股豪氣，匯聚成壹片倔強、洶湧、澎湃的土地。流水的激昂鬥誌，是勇士的勇氣，驚天動地，令人懷念屈原的呼風喚雨，懷念李白“長風破浪，直掛雲帆濟滄海”的壯誌豪情，懷念魯迅“直面慘淡人生”的豪情壯誌。啊，豪情的旋律高！兇猛的流水濺起的水波，是鬥士的堅韌，深深震撼著人們，讓人體會到海明威筆下桑迪亞歌曲的堅韌與不屈。北大登山隊誓死攻頂的勇氣和決心；三毛放棄了城市，向往沙漠的堅固。哦！波濤洶湧！
流水，這陽剛之水。
流動的水，流動的水，是細膩溫柔的，也是瑰麗蒼勁的。奔騰，流水！永遠在天地之間。升華，感受！用這長韻閃耀歷史！
哦，水在徘徊！
點評:“水”由軟到硬。作者準確把握了“水”的特性，用母愛和童年詮釋了“溫柔的水”，用力量和勇氣詮釋了“陽剛的水”。柔美婉約，剛柔並濟，剛柔並濟。其次，水是“流動的水”，是動態的而不是靜態的。無論是“婆娑”、“水花四濺”還是“奔騰”、“顛簸”；無論是“呼”、“吻”還是“喊”還是“撞”，作者總是順流而下，或輕盈矯健，足見其對話題的把握能力非常好。
詩意的語言是本文的另壹顯著特點，深厚的詩歌積澱顯然是其源頭。更不用說李清照、徐誌摩的柔美婉約，李白、屈原的浪漫悲壯——這些文人的詩句，都被巧妙地加到了這篇文章裏；僅僅是前三段“清水”、“軟水”、“蓬蓬”就讓我們的耳朵裏回蕩著《詩經》的優美旋律。詩歌的語言像花壹樣綻放，“水韻悠長”就是這朵花的聲音。
整篇文章的結構就像壹個美女彈琴——看著看著，眼神清澈:開篇定調，中間柔中帶剛，結尾升華，壹目了然；仔細聽，韻腳很和諧:“愛的柔波在吹”“豪情的旋律在飆”“情感的漣漪在打轉”“硬朗的波濤在翻滾”，都是壹樣的。文筆的勻稱和輕松讓人感嘆這位年輕作者嫻熟的寫作技巧。
讓水穿過我的心
我說，書是流動的水，永遠流動，從歷史的車輪中流出來，流向光明的明天和美好的未來...
我在這裏，輕輕翻開書的扉頁，慢慢走進書的世界。然後，智慧的涼水慢慢流進我的心裏，給了我無盡的知識，精神的支撐，情感的熏陶，性格的啟迪。我沐浴在這流動的水中，欣賞書中的壹草壹花，欣賞生命中每壹個獨壹無二的人，欣賞壹切驚天動地或平淡如水的事物...
我壹直以為大觀園是壹個繁華的花柳之地，是壹個溫柔富饒的國度，是壹個美麗令人向往的女兒國，但書證明我錯了。流水用壹般的聲音告訴了我真相，於是我終於知道了美麗瀟湘館姑娘的痛苦:藍燈照墻，窗未濕！賈府繁華的外表下，是吞金的痛苦，跳井的痛苦，年少出家的悲觀絕望！書是流水，她晶瑩的水花向我展示了青春的笑與淚，愛與怨。
當東方的地平線閃耀著紅光，當綠色的嘉陵江泛起漣漪，當絢爛的彩霞放射出萬般光芒，我的心無法平靜。為了剛剛破曉的天空，為了用鮮血換來的黎明...書籍的流水在我心中傾瀉，我的內心充滿了激情。我忘不了江姐生前的冷靜和堅定，也忘不了許雲峰忍著痛用指甲挖石頭的不屈和毅力。
什麽也阻擋不了清晨寒風刺痛臉龐，水龍噴水，鞭子高高揚起，子彈在頭頂飛舞的愛國者們的步伐！無畏的遊行者喊出了整個中華民族的心聲！他們的喉嚨沙啞，但他們火熱的心不會停止。他們用生命呼喊:趕走所有踐踏我們國家的人。書是流水，她流經錢山的低沈聲音向我詮釋了愛國的偉大。
“越是幾千年，世界越是不同；展宏圖，問蒼茫大地誰主沈浮；想壹想，便如畫吟，誌在千裏。”毛主席的詩詞已經成為壹門藝術，“霜降晨，馬蹄深斷，號角吞。”“千樹霜降紅，天兵怒沖天”...書是流水，她令人印象深刻的文字讓我看到了壹代偉人的智慧。
……
書是流動的水，永遠流動，詮釋著歷史的真諦。我願永遠沐浴這流水，讓它流過我的心田...
點評:選材角度的獨特和文章語言的華麗是本文的兩大亮點。恐怕在選題作文上如何做到既有創意又不跑題，是很多同學各方面考慮的重點。本文作者以“書是流水”為主題，將書中展現的豐富情感世界與流水、概括、潑灑或澎湃、放空的特點巧妙結合。在考場短短的幾十分鐘裏，他不僅充分展示了自己豐富的閱讀積累，更體現了自己深刻的思想和理念。這是值得考生學習的。
蘇軾說:“少言之時，天必壯麗，色必絢爛……”。這篇文章的語言正好印證了這壹點。韻律長短與語言長短的結合，任意的對仗與對比，得心應手的典故與詩詞，造就了文章的恢弘大氣，也觸摸到了文章的絢爛色彩。這篇論文所體現的華麗的語言和氣質，大概是贏得閱卷老師欣賞的關鍵。
聽流水的歌唱
天空在哭泣，地上的水滴快樂地聚集在壹起，於是有了我——流水。閉上眼睛，靜靜地聽。妳聽到流水的歌唱了嗎？
我壹路唱著歌穿過平原。我不羨慕巍峨的群山，也不羨慕寧靜的湖光山色，因為我有流動的生命。我不仰望雄鷹有力的翅膀，也不哀嘆獵豹的速度，因為我知道自己渺小，但我不渺小。看啊！岸邊的桃花在清澈的水中微笑著梳理自己；被我滋養的劉洋，擼起袖子就飛；我身體裏的魚在快樂地玩耍。生活因我而鮮紅。在壹望無際的平原上，我放聲歌唱，看著天空中翻滾的雲朵，看著庭前花開花落。
面對高山的阻礙，我並不感到悲傷，也不抱怨命運的不公。相反，我微笑著彈奏出激情的樂章，人生總會有起伏。聽著！是屈原放聲歌唱，寫出了《離騷》，永垂不朽。“自古以來，生命中沒有人死去，留下壹顆照耀歷史的心”，文天祥在歷史的長河旁唱出了自己不屈的精神；李白拋棄了名利，他的“長風破浪，直掛雲帆濟滄海”的誌向被鐫刻在歷史的長河中。那些艱險的大山只能擋住我前進的道路，卻阻擋不了我前進的腳步。我沒有氣餒，也沒有失望，壹路向遠方行進。
“落花有意，流水無情”，落花在我耳邊輕聲細語。我說:“請跟隨我的軌跡，妳會明白流水不是無情，而是帶妳去更廣闊的世界。夜空中劃過的流星只是壹瞬間，卻穿越了熾熱的大氣層，燃燒了自己的生命，無私地奉獻給了地球，所以它建造了永恒。”不相信，我開心的笑了笑，繼續往前流。遠處，我聽到大海波濤洶湧的呼喚。我放聲歌唱，對落花說:“妳看！我帶妳去了天堂。”我收拾好行李，勇敢地投入大海的懷抱。落花不禁感嘆:“壹條因生命而歌唱的流水，匯成了生命的海洋！
點評:聽著流水的歌聲，我們聽到了；生命因流水而鮮紅，小而不小；盡管有山的阻隔，流水依然微笑著起伏，壹路歌唱；水在流走，不是無情，只是為了尋找生命的天堂。小作者從流水的聲音中聽出了哲理和真諦，見解睿智獨到。更難能可貴的是本文構思的氛圍。小作者基於對流水精神的細膩觀察，用筆寫出來，引經據典，順理成章。文章總是洋溢著昂揚的熱情，具有很強的感染力。
出了精彩人生。
壹瞬間，水從我的指縫間滑過，帶著壹點依戀和傾訴，那麽近，那麽真實。
我很好奇。我對這個透明晶瑩的小精靈充滿了遐想。於是，我順著它的流向，開始了對水的追求。
壹個
我悄悄翻開書，壹邊念叨，壹邊嘆息。流水，像那種說不出的驕傲，流進了我的心裏。是的，當我踏進屈原生命最後壹刻的故事時，我驚呆了，壹股激流在我眼前奔湧。偉人昂首挺胸，從容面對湍急的河水，將自己高超的抱負與流水融為壹體，向東奔去。他沒有消失，是流水擁抱了他的熱情；是流水接受了他的建議。從那壹刻起，我對流水充滿了敬佩，壹種對歷史長河中豪情的敬佩。水在湧動，流動，充滿了生命的激情和活力。
書的美好形象也印在心裏，流水在激蕩著我對自然的追求。於是，我步入大自然，尋求壹切與流水融為壹體的本質。我爬上了山，在巖石間的細微處找到了它——它是歡快的:小溪絲毫不為自己的渺小而自卑，它勇敢前行，因為它前方有理想。“泉擊石，潺潺”，在流水擊石的輕快聲中，我聽到了生命的活力。
當我隨著流水行走的時候，總會發現那些不知名的野花野草也在濕潤的水中微笑。而流水也會壹直深情地流著，溫柔地撫摸著他們的頭。
所有的生物都是在流水的協調中接近生命的。
三
流水陪著我回到了生活，生活在流水的漣漪中更加光彩照人。我常常微笑著看著流水無私地滴入水桶，開始它的使命。它無怨無悔地洗去了世俗中的汙穢與疲憊，洗去了喧囂與忙碌，留下的只有人們對明亮房間的贊美與嘆息。它靜靜地流著，很普通，甚至總是在我不經意間悄然逝去的時候化作蒸汽。在壹次次的尋找中，我體會到了那個無私而平凡的身影。我對水做了什麽有了新的認識。或許，原本平凡無私的生活，就像流水壹樣親切，幸福和溫暖在不經意間流淌出來。流水已流過我的心田，讓我心曠神怡。我學會了付出，我學會了感受生活如流水，久久流淌。我們要讓它精彩地流出，流出價值。又壹陣流水，流過了生命最需要滋潤的深處。
點評:本文以小片段的形式，從三個不同的角度落筆，賦予流水深刻的內涵。全篇抒情，充滿“生命的激情與活力”。從卷軸上“流出了對生命價值的追求，對自然的追求，對生命的感悟。”文章造型散，中心分明，體現了作者知識面廣，對生活理解深。文末借助“人生如流水”這壹比喻修辭手法，巧妙地指出了“應該是精彩的、有價值的”這壹話題，使本文的立意上升到了壹定的高度。擬人的恰當運用，增強了文章的親切感，使文章熠熠生輝。描寫細膩生動，展現了小作者非凡的語言駕馭能力。看完這篇文章，給人的感覺是文盡意長，堪稱考場佳作。