而後來這次喝水的故事，矛盾是壹只大鐵桶，只有小半桶水。由於大鐵桶的直徑與小罐罐相去甚遠，大鐵桶的水面每升高壹點點，就要放不少小石塊。烏鴉忽視了小罐罐與大鐵桶直徑和高度的巨大差異，事件的構成元素變了，還運用老辦法、老經驗、老方式，壹成不變，所以，它白費了半天氣力，目的還是沒有達到。烏鴉的“力”無法解決“目的”與“方式”之間的矛盾，即無法解決“水”上升所需“小石塊”的“量”與自己“力”的平衡問題。正確的選擇是壹開始就應放棄大鐵桶，另尋水源，或動員更多的夥伴來銜石塊，大家***享水源。 從烏鴉兩次喝水事件構成元素各種情況的分析中，人們可以明白寓言的內涵：要具體問題具體分析，尋找適合的辦法，不要憑經驗盲目行動。
綜上所析，根據這個材料提出的論點是“是什麽”，即“要具體問題具體分析，尋求適合的辦法，不要憑經驗盲目行動”。
這個“是什麽”之所以“是”的理由，即“為什麽”，就是分析烏鴉前後找水過程中出現的問題，運用比較分析法，去認識前後情況的同和不同，及其自身的力量缺陷等等。情況變了，方法不變，必然失敗。講清這壹切，文章就寫成了。
需要提醒大家的是，在這裏的“怎麽辦”，也就是解決問題的方法是與“是什麽”相合的，即包含在論點之中了，這是壹個特例。下面要解讀的課文《事物的正確答案不止壹個》，論證思維框架就與此不同，那是壹個典型的完全的論證思維框架。
《事物的正確答案不止壹個》解讀
徐 江
壹、探究文章的論點——“努力做壹個富有創造性的人”，回答“是什麽”的問題 壹般來說，解讀壹篇議論性文章要關註兩個問題：作者的主張是什麽，作者是怎樣闡述自己的主張的。認識前者是讓我們積學以貯寶，認識後者是讓我們學會表達自己的思想。 很明顯，對壹篇議論文的解讀必須先搞清論點是什麽，然後才能搞清作者是怎樣論證的。 人教社《教師教學用書》在解讀這篇文章時說：“作者提出了‘事物的正確答案不止壹個’的觀點。”
這個分析顯然是不對的。
雖然，“事物的正確答案不止壹個”是對事物運作特點的壹個概括，但它只是陳述了壹個事實，是客觀現象的概括。這種概括不是“主張”。同人們常說的話——“人是鐵，飯是鋼，壹頓不吃餓得慌”——這句話壹樣不是某個人的主張、看法，而是人們關於生存的基本條件、基本要求的***識。同時，“事物的正確答案不止壹個”還有壹個前提：由於看問題的角度不同，導致不同的答案都是正確的答案。如果沒有這個前提，孤立地說“事物的正確答案不止壹個”，並不具有普遍的意義。“事物的正確答案不止壹個”不是文章要論述的本質
問題，而是指導人們面對這壹事實、這壹現象時應該怎樣辦。這個“怎樣辦”就有了明顯的“主張性”，即論者對公眾的希望、要求、期盼等心理意願。
其實論者的主張是：面對“並不像某種數學問題那樣”的現實生活，每個人都要“努力做壹個富有創造性的人”。這是這篇文章的本質內涵，是應該實現的人生境界。
那麽，明確了這篇文章的論點“是什麽”之後，人們自然要思考的問題是“為什麽”、“怎麽辦”。
二、論證思維軌跡探究——分析“是什麽”的“為什麽”與“怎麽辦”
1.“事物的正確答案不止壹個”——現實生活要求人們須有創造性，回答“為什麽”的問題。
先談第壹大部分:（1）～（4）段。
這壹部分的論證並非有人說的那樣——僅僅是“引出本文的論述中心”。這是壹種類比，使人自然而然推斷出生活中解決問題的方法不是只有壹個，而是多種多樣。正如文章所說：“由於情況的變化，原來行之有效的方法，到現在往往不靈了。”“努力做壹個富有創造性的人”是現實生活提出來的要求。這是論證之“符合說”的要求。要這樣看待從四個圖形到“事物的正確答案不止壹個”的論證在整體論證中的作用，它回答了為什麽要“努力做壹個富有創造性的人”的問題。
2.“創造性的思維”——有創造性的人的基本素質。
文本第二大部分：第（5）段——“然而，尋求第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴於創造性的思維。那麽，創造性的思維又有哪些必需的要素呢？”這是壹個過渡段。
從思維鏈條上講，當提出“事物的正確答案不止壹個”這壹現象之後，文本已經潛在提出了人們應該有“創造性的思維”。這自然引出後面的內容，即壹個人“怎樣做”才能養成“創造性的思維”。
客觀地說，這個過渡段落有些毛病，不應該在“創造性的思維”之“要素”上做文章，提出“要素”這個概念使文本出現了脫節現象。因為下文借他人之口說的是“富有創造性的人”如何如何，並沒有回答“創造性的思維”之“要素”如何如何。 這段文字應該修改如下：
然而，尋找第二種答案，或是解決問題的其他路徑和新的方法，有賴於人有多向思維的能力，或者說思維有創造性。那麽，我們怎樣才能躋此境界呢？
大家看，以上述文字取代原文不是更好嗎？因為這樣能自然地把論述引向“怎樣做才能成為壹個有創造性的人”，並與下文“有人是這樣回答”的話題順接。
3.“汲取”、“活用”、“持恒”、“留意”、“自信”——做壹個有創造性的人，回答“怎麽辦”的問題。
文章第三大部分：（6）～（13）段。這部分回答怎樣做才能成為壹個富有創造性的人。 文章從五個方面作了闡述：
第壹點，“總是孜孜不倦地汲取知識”。
第二點，“必須有探求新事物，並為此而活用知識的態度和意識”。 第三點，“持之以恒地進行各種嘗試”，即堅持不懈地用。