活動過程：
1、談話導入：我們小朋友天天在壹起做遊戲、學本領。每個人都找到了許多好朋友，那妳和朋友在壹起覺得怎麽樣？（幼兒自由表述）森林裏住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。
2、學習運用“我願意?，讓他們高興”的句型表達小動物愉快的心情。
（1）出示小鳥圖片
教師：看，誰先來了？妳覺得小鳥會為朋友們做什麽事？為什麽？幼兒猜測。
教師：這只小鳥今天他做了什麽事呢？我們壹起仔細聽壹聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我願意為朋友們唱歌，讓他們高興。
教師：小鳥告訴我們什麽？他是怎麽說的？個別表述，再集體復述。
（2）出示大象圖片，結合課件展示具體內容。
教師：誰也來了？妳覺得大象願意為朋友們做什麽事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。
教師：誰願意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我願意?，讓他們高興”。引導個別學習運用句型表述，集體復述。
（3）出示小兔圖片，結合課件展示“送信”內容。
教師：現在是誰？仔細看，他為朋友做了什麽事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學習運用句型在集體面前表述。
（4）出示蝸牛圖，結合課件展示“微笑”內容。
教師：那小蝸牛做了什麽呢？展示課件，集體學壹學微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們壹起來幫蝸牛說壹說。集體運用句型表述。
（5）結合課件完整朗誦詩歌內容，並為詩歌取名字。
教師：這麽充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什麽？妳們覺得哪壹個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，壹起再來朗誦壹遍吧。
（6）討論:為什麽小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什麽喜歡小蝸牛的微笑？
幼兒分組交流，再派壹名代表講述本組的理由。
教師小結：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有壹顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂壹點，所以把微笑送給了大家，給大家帶去了快樂，所以大家都喜歡它的微笑。
3、嘗試“運用我願意?，讓他們高興”的句型，大膽表達個人經驗和思想內容。
（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們願意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那妳願意為朋友做什麽呢？請妳象小動物那樣清楚的告訴大家。
（2）幼兒嘗試“運用我喜歡?，讓他們高興”的句型表述。
（3）將幼兒創編的代表性句子整合起來與前面的內容完整朗誦。
4、活動延伸：繪畫活動“我願意為朋友做的事”。
附：創編詩歌：微笑小鳥說：我願意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我願意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我願意為朋友們送信。讓他們高興。