《今天我們為什麽讀古詩詞》發言稿：
範文壹：
先設想這樣壹個場景：當妳置身於壹片桃林之中，桃花已完全盛開，嬌嫩欲滴，就如同壹個個羞赧的少女。在如此美好的境界之中，若妳脫口而出的是：“真漂亮！”“真美麗！”這種毫無意義和營養的詞匯，而不是“桃之夭夭，灼灼其華”這種優美浪漫的詩句，便會直接將這美好的意境破碎。
回到題目，我們為什麽要讀詩？讀詩和背詩，開始是因為好玩，有趣，亦或是家長想增長妳的學識，特意從家門口的小店，為妳買上厚壹摞唐詩宋詞。小時只是背，記著那麽幾句：“舉頭望明月，低頭思故鄉”、“鋤禾日當午，汗滴禾下土”，順口，記著又不費勁兒，慢慢就記下了近百首。
可長大以後，回味從前背過的詩，填正明白其含義，並有所感悟。
夏天，戴著草帽，灼熱的太陽光鋪遍大地。找壹篇陰涼的樹萌，坐在樹下的木椅上，聽蟬鳴，迎燥熱空氣中絲絲涼風吹過，盡情呼吸著夏天獨有的清新空氣，看遠方荷花荷葉於池中輕擺，不由吟壹句：“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。
與家人外出旅遊，登樓遠眺，萬家燈火通明。正處夜晚時分，四周是壹片寂寥。再擡頭，只見滿天繁星，其抖落的銀塵緩緩飄落在臉上，與它們似乎只在咫尺之間。這時才恍然明白，何謂“危樓高百尺，手可摘星辰”。
遇到自己心儀的女子，內心悸動。她眉眼盈盈，眼裏似乎有著滿天星辰，明白“竊窕淑女，君子好逑”。有這份情蕩漾在心中，卻又羞於直截了當的表達，想通過種種事情使她註意，明白了何謂“琴瑟友之”與“鐘鼓樂之”。
小時不解的詩詞，會存在於妳的內心深處，成為妳的文化底蘊。
詩，是千年前古人們用自己的智慧，塑造、凝結成的結晶。我們現代人再讀這些詩歌，就如同與千年前的他們，進行壹次跨時空的交談。
我們在理解他們當年作詩時的情感，無論是仰慕鄰家女子，卻總覺得“溯遊從之，宛在水中央”，還是失意惆悵時“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”；是見雪花飄飄的“北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄”，亦或是思念家鄉時“夕陽西下，斷腸人在天涯”。
每首詩，都有獨屬於它的情，而我們在生活中，也會遇到與之相似的場景，不由自主地吟出那麽壹兩句。
妳若說生活無處吟詩，我所說的全是空話。是，我也曾與妳有過相同想法，但後來我才發現，那是因為我的生活仍不夠精彩。
妳若能多賞多悟這大千世界，總有壹天，妳會在無數個挑燈夜戰的晚上，付出無數努力，不懈且執著地苦苦追求後，最終實現時，嘗到“春風得意馬蹄疾，壹日看盡長安花”的滋味；會在挫折、困難、苦悶在壹瞬之間如洪流般湧上時，勸勉自己“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
會在初春的公園中，看芳草萋萋，繁花點點，吟唱“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”；在尋找完美伴侶的壹路上，經歷了多次戀情，但最終以失敗及破碎告終，搖頭放棄時，“驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”。
詩，其最大的特點，即化冗長為簡潔，將長篇大論的情感濃縮成那麽壹句話。舉個很簡單的例子：壹男子向壹女子表白，“我喜歡妳很久了。以前我就壹直默默關註妳，每次見到妳就覺得心如小鹿亂撞，心跳加速，壹直不敢與妳表達自己的心意。我想壹直與妳在壹起，”用詩詞，壹句話足矣，我願“執子之手，與子偕老”。
讀詩，陶冶情操，滋養性情，而其本質則是：讓生活充滿詩意之浪漫。
範文二：
或許很多人會疑問：我們為什麽要學習古詩？它可以為我帶來什麽呢？
的確，吟詠古詩並不會為我們帶來物質上的財富，亦不能使我們壹躍至世界之巔，可是它帶給我們的精神瑰寶卻是巨大的。
每個人的靈魂都如壹塊尚未經過雕琢的璞玉，而詩詞卻能洗滌我們的俗氣，潤澤我們的靈魂。
品絕代唐詩，我們可以體會“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏”的香濃，如壹壺陳酒，芳醇誘人；讀風華宋詞，我們可以明白“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”的柔美，如壹盞琉璃，流光四溢；看如畫元曲，我們可以領略“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的誌趣，如壹幅山水，筆下皆風韻。
壹切相逢過的詩話，或綿柔，或妖冶，或輕狂，他們都如繁花，飄飄灑灑地開滿了整個時代。它們的花香浸染了我們，豐盈了我們的生活。
生於塵世，嘗酸甜苦辣。喜時，以詩詞為酒“壹杯濁酒喜相逢”；悲時，以詩詞激勵“乘風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”；閑時，以詩詞為趣“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”；愁時，以詩詞為友“舉杯邀明月，對影成三人”。誠如張潮之言：“少年讀書如隙中窺月，中年讀書如庭中望月，老年讀書如臺上玩月，皆以閱歷之深淺耳為所得之深淺耳”。
不錯，在不同時間的我們，看待事物的態度都是不同的。詩亦如此，不同的人讀，也會有不同的感悟。可詩的魅力也在於此，無論什麽樣的感悟，都別有壹番詩意。
小時候，看星河斑斕的畫卷，我們會“又疑瑤臺鏡，飛在青雲端”；少年時，初識人生，“少年不識愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強說愁”；青年時，風華正茂“書生意氣，揮斥方道”；中年時，閱歷人生，有愁為伴“昨夜西風雕碧樹，獨上高樓，望盡天涯路”；老年時，看淡人生，唯有胸中，依是壯懷激烈“老夫聊發少年狂”。
時光如河，歲月如歌。歷史的滄海桑田早已化為雲煙，只有詩詞還銘記著曾經的璀璨。我們以詩詞為媒介，重返那個詩情四溢的時代。
我們為什麽要讀詩？因為我們期待“桃之天夭，灼灼其華”的美景；因為我們執念“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的癡情；因為我們會擁有“寄蜉蝣於天地，渺滄海之壹粟”的情。
有時候，我們要讓生活，繾綣在詩意裏。
範文三：
牙牙學語時，我們就可以把李白的《靜夜思》、駱賓王的《詠鵝》、王維的《相思》、王安石的《元日》、孟浩然的《春曉》背的滾瓜爛熟。縱使我們看不懂、讀不透，卻也是搖頭晃腦，倒背如流。
可是我們未曾想過，我們為什麽要讀詩？只是為了應付家長，還是為了在老師同學，親戚朋友面前有壹份驕傲的資本？妳可能從未想過這個問題，或是認為這沒有答案，刻意不去思考。其實，答案很簡單，因為它們美。記誦之間，宛如歌唱。壹語擊中的熱烈，在心底久久存蕩。
放壹首輕音樂，攤開詩詞的小箋，細細品味躲在紙中的靈魂，藏在筆下的濃情。跟隨詩人，轉動時間的軸輪，去尋找幼年丟失的那份詩的情懷，妳會驚覺那麽熟悉！其實，詩人的情，早就在當年的苦背中刻入靈魂，不復磨滅。
再回頭看，我們已經跟隨李白踏遍千山萬水；眼見李煜的跌宕起伏；看盡了李清照哀情愁緒中的國破家亡之情；目睹了蘇軾連遭貶謫，卻仍豁達、豪邁的樂觀；體味著陸遊的愛國情懷；感受著辛詞的慷慨縱橫；沈浸於元好問的清新真淳。詩詞帶領我們看透壹節又壹節故事，壹處又壹處風景，壹個又壹個人生。它把我們引向詩詞的魅力，讓大放異彩的文字在我們心中怒放。
詩詞其實早已悄悄地潛入我們內心。它會站在未來的某個角落等妳。或是人，是物，是景。它令妳驚訝，怦然心動，讓妳故自認為是不期而遇，才道出如此貼切的詩句。則然，它其實早就預謀已久，只等那壹刻，在妳的心底綻放。
當妳逢上悲秋，妳就會驀然懂得李清照的“這次第，怎壹個愁字了得”，柳永的“更那堪，冷落清秋節”；當妳回憶起那個“相去日已遠”的人時，就能理解李商隱的“此情可待成追憶，只是當時已惘然”，納蘭性德的“人生若只如初見，何事秋風悲畫扇”。
當妳遇上壹位動人的女子時，就能感慨道辛棄疾的“眾裏尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處”，李清照的“和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅”；當妳遇上那個對的人時，就會許下《詩經》中的“死生契闊，與子成說。執子之手，與子偕老”，《上邪》中的“山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕”
把詩詞融入到生活裏，才是我們的初心。把舊時的那份情，帶入新的時代裏，用壹句詩概括，足矣。
去尋找春天的“綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧”；去追逐夏日的“荷風送香氣，竹露滴清響”；去遊覽秋光的“碧雲天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”；欣賞冬景的“北國風光，千裏冰封，萬裏雪飄”。
白日閑暇裏，當妳正在消遣光陰時，定會想起“自歌自舞自開懷，且喜無拘無礙”的悠閑自在；放學歸來，當妳和朋友壹起在追逐時，腦中就會閃現“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”的歡樂嬉戲。
傍晚時，當妳慨嘆長河之上，夕陽的壯烈，就會懂得“落日镕金，暮雲合璧”的艷麗；“月風高夜”，當妳站在樓頂仰望夜空的繁星時，就會靈現“危樓高百尺，手可摘星辰”的歡悅。
嗅到壹枝紅杏，便能想起葉紹翁的“春色滿園關不住，壹枝紅杏出墻來”。聽聞院裏響起壹陣陣宛若風鈴般的笑聲，腦中只剩下蘇軾的“墻外行人，墻裏佳人笑”。俯下身來，看見腳邊的苔花，就能哼出壹曲兒袁枚的“苔花如米小，也學牡丹開”。
是啊，詩詞多美！
“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀壹點通”。
它在不可預知的某個時刻，與我們不期而遇，也許是因為壹株花、壹棵草、壹處風景、壹個人。去獨占壹個空間，獨守壹份情懷，捧著詩詞，與心靈相接觸，與靈魂相對接。