1.了解王維的生平和詩風，欣賞王維？詩裏有圖嗎？的藝術表現。
2.了解詩歌所表達的思想感情，感受王維詩歌中的閑適。
教學重點:
學習？身處詩境，是否對風景了然於胸？欣賞的方法。
教學難點:
如何理解王維詩歌中的禪？
教學理念:
1.選修課倡導自主、合作、探究的學習方式。老師提問，學生獨立感受。救命？到達？釋放？，合作探索。
2.根據選修教材的編排風格和特點組織教學。講授本課時，可與孟浩然《夜歸鹿門歌》和《夜歸鹿門歌》課後練習三(欣賞王維《縛家嵩山》)壹起欣賞，從整體上把握壹個作家或同體裁作家及其作品的形象、語言、藝術技巧和思想感情。
教學時間:
壹個課時
教學過程:
壹.導言
唐朝是詩歌的天堂，天才詩人層出不窮。李白是天才，杜甫是鄉土人才，王維是人才，李賀是鬼？說；又壹個？詩人、神仙、詩人、惡魔、詩鬼詩人和詩佛？分(詩人李白、詩人杜甫、詩人白居易、何、詩人劉禹錫、王維)。其中，王維被稱為詩佛，說明他的詩具有禪意。
二、知人論世見王維(細節略)
王維(701-761)，盛唐著名詩人，人稱“陌陌”。王維也是壹個官員和隱士。他的官職是尚書右丞。他原籍齊(今山西祁縣)，後遷居(今山西永濟)。他信奉佛教，晚年住在輞川圖藍田。擅長畫人物、竹子、山水。蘇軾評論？壹首詩，味如神韻，有圖在其中；看圖，畫中有詩。？王維不僅是公認的詩佛，也是文人筆下的南山大師(錢鐘書這樣稱呼他？盛唐畫壇第壹名”)，而且精通旋律。是不可多得的全才他是唐代山水田園詩派的代表人物。孟浩然是唐代山水田園詩派的又壹代表。
第三，解決問題
在我宿的輞川，經過壹場漫長的雨，又被稱為秋天返回輞川村。王船莊，位於陜西藍田鐘南山山的中部，是王維隱居的地方。？回鶻兄弟都信佛，以菜為生，不吃肉和血。晚年長得快，不穿衣服不穿顏色。？在這七律中，詩人以輞川恬靜秀美的田園風光，描繪了自己恬靜淡雅的禪意生活，營造了壹種物我和諧的意境。
第四，學生自己讀單詞，自己註釋，老師解惑。
1.朱茵
蒸藜麥(l？)烹粟(shǔ)Xiǎng(mǎng)冬毛(zī)伊(朱？n)黃鸝(l？)金超(jǐn)
2.難詞解釋
①蒸藜麥煮小米:藜:藜，嫩葉可食用。蒸藜麥煮小米壹般指的是窮人的食物。
②向東貓:給東邊地裏幹活的人送飯。這裏指的是已經耕種了壹年的田地。
③絕望:寫稻田，描寫稻田薄霧茫茫，視野無邊。
(4)殷瑛:寫夏木，描寫夏天的密林和幽深境界。
⑤ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?.
⑥木槿:木槿，落葉灌木，夏季開花，黃昏落花，故又稱木槿。
⑦夜老:詩人自稱。
⑧爭座位:表示人很隨意，沒有隔閡。莊子？雜文？寓言:楊子舉(楊朱飾)剛到旅社的時候，臉上流露出驕傲。招待所的主人對他很尊敬，其他客人也給他讓座。後來老子教他改掉矜持，再去旅社就變得很隨和，人家也不再給他讓座，而是和他坐在壹起占座位，相處得很隨便。
⑨海鷗:列子？《黃帝內經》載:海上有壹只好海鷗，天天和海鷗玩耍，數百只海鷗聚集在他的周圍。壹天，他的父親告訴他去抓海鷗。第二天他來到海邊，海鷗不能盤旋，因為他有壹顆機器心。在這裏，海鷗被比作簡單和無機的農民。
10.比較多疑:對我多疑多疑。相指壹方，這裏指詩人本人。
學生們壹起讀這首詩。
五、學生譯詩，老師評譯。
1.翻譯時要求學生註意依靠自己的想象和聯想，做到信、雅。
2.叫學生朗讀自己的譯文，老師會根據學生的譯文進行點評。
附譯文:
初夏，雨下了很久，寂靜的山林潮濕陰暗，野村廚房的炊煙緩緩升起；女方家煮藜麥和小米，把這點可憐的飯分給東田的工人。妳看，田埂中間的水田稀稀霧蒙蒙的，壹排白鷺飛走了；聽，安靜涼爽的樹林裏傳來黃鸝的美麗叫聲。我壹個人在空山裏，看著晨曦綻放，黃昏雕零，才明白人生苦短；幽靜的松林下，摘露葵花嘗素菜。我早已忘卻世俗的思想，安於現狀，明於他人，與世界和平相處。我和村裏那些淳樸的村民走得很近，也很隨和。還有誰會無緣無故懷疑我？
第六，身處詩境，風景清麗。
通過反復閱讀，我們可以牢牢把握詩中所描寫的具體景物，仔細欣賞充滿詩人感情的關鍵詞句，進而準確把握詩人的思想感情。
提問並思考:
1.哪些詩詞反映了王維？詩中有畫嗎(畫的美)？的藝術特征？
寫前四句描寫山村田園風光，準確把握形象的特點和基調。對形象色彩的把握，細膩傳神，鮮明體現了王維？詩中有畫嗎(畫的美)？的藝術特征。
2.通過名字欣賞和總結全詩的層次意義。
①主要思想
這七法，形象生動，意趣深遠，表現了詩人隱居山林，遠離世俗的閑適生活，是王維山水田園詩的代表作。
②層次蘊涵
前四句寫的是山村的田園風光；後四句描寫隱居山林的快樂。
A.第壹副對聯寫的是家庭生活。
先寫空林煙火，壹個？遲到？詞，不僅把雨天的炊煙寫得十分傳神，也流露出詩人悠然自在的禪意心境；然後，我們會寫早期的做飯、農田的報酬甚至在田間野餐，展示壹系列人們活動的畫面，井然有序，充滿生活氣息，農民田夫的快樂心情躍然紙上。
B.寫壹幅關於自然風景的對聯。
也是詩人的沈思。詩人只選擇了形態和習性迥異的黃鸝和白鷺，聯系各自的背景進行描寫，壹個取動態，壹個取聲音；動態和靜態兩種場景相互映襯，相互配合，使山野輞川的陰雨天氣如畫。所謂？詩裏有圖嗎？這是壹個很好的例子。
C.頸聯寫的是清靜恬淡的禪意生活。
詩人獨居空山，過著素食的生活。這份情，在世人普通人眼裏，太孤獨，太冷漠。然而，早已厭倦塵世喧囂的詩人卻從中體味到極大的興趣。和令人不安的，騙人的名利場比起來，沒什麽區別。滿滿的閑適。
D.詩末詩人曠達的心境，淡泊名利。
詩人自稱野老頭，用兩個充滿老莊色彩的典故來表達自己生活在大自然中的心境:壹個是“莊子？雜文？寓言裏的楊朱去找老子學道。在路上，客棧老板歡迎他，客人們給他讓座。放學回來後，乘客不再讓座，而是和他壹起？爭座位？，說明楊朱已經學會了自然之道，與人沒有隔膜。第二個是“列子？黃帝的故事:海上有人近鷗不疑。有壹天，他的父親讓他把海鷗帶回家，當他再次去海邊時，海鷗飛得很遠，他和它們的親密關系被他別有用心的行為破壞了。這兩個充滿老莊色彩的典故相互結合，表達了詩人淡泊名利的曠達心境。
3.詩歌命名和總結的藝術技巧
(1)情景交融，在景物描寫中運用禪宗哲學(超脫世俗，隱居山林)，用典明誌。
②?詩中有畫，畫中有詩？把握物體的特征，把握物體的色彩，描寫景物細膩生動。
七。分配
1.書面練習
①詩中那些詞最工整(對偶)？
答:？中等？用什麽？下壹個？,?觀點？用什麽？折疊？,?金超？用什麽？婁魁？。
②沈清·德謙說。這句話的妙處在哪裏？沙漠？、?殷瑛？字，去字，是死句。？怎麽理解他說的話？精彩？用什麽？死判？的意思？
答:？沙漠？、?殷瑛？寫？水田？用什麽？夏目？的情況。？沙漠？形容水田薄霧茫茫，在這樣的氛圍裏？飛翔的白鷺？風景很美；？殷瑛？形容夏天密林。在這片密林中，黃鸝的顏色賞心悅目，聲音動聽。
2.背誦這首詩。
王偉《在雨過天晴的輞川我的小屋》教案二學習目標
1.了解王維的生平，結合詩人的經歷去理解他的作品。
2.理解王維的詩？詩裏有圖嗎？藝術特色，品味詩人？詩裏有圖嗎？山水田園詩的特點。
3.體驗詩中表達的思想和感情。
學習上的困難
欣賞詩歌？詩裏有圖嗎？田園詩的特點，體會詩中所表達的思想感情。
學習過程
首先，把新課引入詩歌的河流
中國叫什麽？詩歌的王國？從《詩經》楚辭、漢魏樂府、六朝古詩到唐宋元曲，中國大部分文學史主要是詩歌史。人們把中國的古詩詞視為壹個燦爛的銀河，而這個銀河中最燦爛的群星無疑是唐詩宋詞。所以在我們中國的高考題中，詩詞鑒賞壹直是必考的。那麽，我們在欣賞古詩詞的時候，怎麽欣賞，欣賞什麽，考試考什麽呢？今天我們要開始上1唐詩宋詞選讀第壹課《王維詩詞四首》，以此為例和同學們討論。
二、走近作者:致敬大師的輝煌
1.妳知道魏的詩嗎？從小學到現在，我們學到了很多。我們壹起回憶壹下，好嗎？
(課件展示)柴璐
寂靜的山谷裏看不到人，只聽到說話的聲音。夕陽的影子照進了森林深處，苔蘚上的景色令人愉悅。
阿拉伯樹膠
紅豆樹生長在南方，春天它們會長出許多枝條我建議妳多采集壹些，作為我們愛情的象征。
在山上度假想起我在山東的兄弟們。
身在異鄉的我，每個假期都會思念親人兩次。想到兄弟們的身體登上了高處，也會因為不到我而有壹絲遺憾。
送袁二十壹個Xi
清晨的雨濕潤了土地的塵埃，客棧的客棧，客棧的枝葉，壹片新葉。我勸妳壹杯酒，沒有理由不出陽關。
《山裏的壹個秋夜》(高考必背文章)
空曠的群山沐浴在壹場新雨裏，夜晚來感受初秋。皎潔的月亮從縫隙中灑下清亮的光線，將噴泉清在巖石上。
竹林鏗鏘，洗衣女歸來，荷葉輕搖欲上輕舟。春天的春天不妨讓它休息壹下，秋天的太陽可以在山丘上停留很久。
2.誰能告訴我們壹些關於王偉的事情？盡妳所知告訴我們，好嗎？(學生回答，老師總結)
(課件演示)王偉(701-761)
☆親和佛教:“陌陌”壹詞出自《維摩詰經》。晚年無心仕途，壹心為佛。詩佛？。
☆仕途經歷:遊澄，官至尚書，有《王右丞集》。
☆思想分期:前期轟轟烈烈有為，後期亦官亦隱。
☆藝術造詣:多才多藝，精通詩、書、琴、畫，被譽為？南宗？山水畫的鼻祖？詩中有畫，畫中有詩？
☆詩歌成就:盛唐山水田園詩派代表。王蒙？。
山水田園詩派是盛唐兩大詩歌流派之壹，其作品以描寫山水和田園生活的詩歌著稱。作品多體現閑適隱逸的思想，色彩清淡，意境深沈，多采用五言古體、五言律動的形式。這個學派的代表人物是王維和孟浩然。)
三、品詩:徜徉在詩人心中
學生們以前在老師的指導下學習和欣賞過很多詩歌。他們是怎麽欣賞他們的？
學生回答
這個分析是正確的，所以今天我們學習欣賞詩歌，除了這些欣賞方法，還要根據高考的要求來分析欣賞詩歌。
(課件演示):
詩歌鑒賞主要分為兩部分:對詩歌思想內容的鑒賞和對詩歌藝術特色的鑒賞。
下面我們就根據這兩個方面來欣賞詩歌。
欣賞詩歌，最重要的是走進作者的心靈，與詩人對話，體會詩人的感受，換句話說，就是在詩人的心靈上漫遊。
品嘗過程:
1.學生可以根據讀音自由朗讀詩歌。
(課件展示)(朗讀)在壹場大雨後，我在輞川的小屋
樹林儲存了雨水，煙霧緩緩而來，
蒸藜麥l？對不起，對不起。
壹只白鷺飛過寧靜的沼澤地？,
殷瑛·夏目·朱彜？黃鸝。
我學會了平靜地看著山中的牽牛花，
在松樹下吃帶著露珠的葵花籽。
把榮譽的職位讓給任何壹個粗人，
我為什麽要嚇唬海鷗，即使有想法？
3.檢查預覽。(現代漢語理解詩歌)學生對詩歌中不懂的詞提問，老師回答。學生根據答案理解這首詩的內容。
老師:昨天，我們被安排預習這首詩。整理這首詩的詞句有困難嗎？有什麽可以提出來，我們壹起解決。
回答壹個問題
讓壹個學生大聲朗讀他的作業。
老師:學生們做得很認真，很好。
(課件展示):雨季，天空陰濕，幽靜的叢林上空緩緩升起煙霧；
勤勞的農婦為在村東地裏辛勤勞作的家人蒸藜麥、煮小米。
壹行白鷺從廣闊的稻田中掠走，這是夏天壹片寧靜的森林
有壹只黃鸝在婉轉地歌唱。我在山中修身，晨看芙蓉花開。
感謝遲到；在松下采摘露珠向日葵，在四旬齋期間吃素食。我和村子裏的人談過了。
我相處得太好了，恐怕連海鷗都不會懷疑我。
老師:妳進入詩人的世界了嗎？妳想象的是什麽樣的畫面？宋代大詩人蘇軾稱贊王維？詩裏有圖嗎？這是壹句恰如其分的贊美。詩裏的風景真的很美，很有詩意。剛才我們已經感受到了。所以，現在我們壹起來分析壹下。
老師問:寫風景的主要是哪些對聯？
現在請根據這些特點，找出詩中所寫的意象，也就是詩中所寫的風景。
(課件展示)這首詩中的意象是:雨過天晴，我在輞川的小屋:
積雨、空林、煙火、藜麥、小米(蒸藜麥煮小米的農婦)、東茅、水田、白鷺、夏木、黃鸝。
問:那麽像這樣由這些場景組成的畫面給妳什麽樣的感覺？妳會用什麽詞來形容它？
老師很清楚:寬敞安靜，寧靜美好，寧靜悠閑。
知識鏈接
(課件演示)詩中？場景？還是？事情？(包括人)已經不是壹般意義上的風景了。它們往往承載著詩人強烈的主觀色彩，蘊含著豐富的意圖，寄托著詩人復雜的情感，隱含著深刻的哲理，是客觀的嗎？大象？而且主觀？意思？* * *同構變得極具美感？形象？。所以詩歌中的意象也叫意象。壹系列相關意象的組合，構成了具有特定意義的意境(宏大、開闊、深邃、閑適、寧靜、清新、自然、優美、典雅、寧靜、祥和)，詩人用以渲染和烘托自己的思想感情。
老師:其實我們剛才回答的是指詩歌創造的意境。通過意境，我們可以感受到詩人的感情。這種方式是詩歌中常用的技巧――借景抒情。這就是詩歌的藝術特征。像我剛才說的那樣？詩裏有圖嗎？這也是詩歌的藝術特征。那麽從剛才總結的意境特征中我們可以看出什麽樣的思想感情呢？
學生可以自由回答
說了這麽多，我們似乎忽略了這首詩的結尾。老師問了每個人壹個問題:
除了剛才說的藝術特色，這首詩的結尾用了什麽樣的修辭？有什麽作用？
(課件展示)首尾相接的運輸運用了典故的修辭方法，表達了詩人超然物外的情懷和誌向:既然我早已去了機器，我脫俗，順應形勢，還有誰會無緣無故地懷疑我呢？我應該可以擺脫世間的煩惱，暢遊在若蟲之中。？爭座位？然後呢。海鷗可疑？這兩個典故充滿了老莊色彩，* * *表達了詩人淡泊寧靜的心境，表達了詩人超脫塵俗的心態。
4.欣賞詩歌的思想內容。
師:好，現在讓我們根據這些知識總結壹下這首詩的思想感情。
(課件展示)這首詩描寫了輞川中的山野(恬靜美麗)，壹個農婦農婦(快樂無憂)，壹個隱逸詩人(悠然脫俗)。* * *同構成為壹種意境(空靈幽靜，清幽秀麗，恬淡閑適)，表現了詩人隱居山林，超脫世俗，隱居自然的心境。
分析的壹般規律是:主要風景是什麽？風景的特點？意境？想法和感受)
師:那麽現在我們可以得出壹個結論，欣賞這類詩歌的壹般規律是:先分析主要景物及其特點，再概括意境，再體會詩人的思想感情。
四。摘要
師:從上面的分析可以看出，欣賞詩歌的兩大部分:欣賞詩歌的思想性和欣賞詩歌的藝術特色並不是割裂的。不管考題怎麽變，無非就是這兩個方面，所謂“不離祖不變”。我們來復習壹下考試中遇到的詩歌鑒賞題，看看是不是這樣。比如二中考試的兩道題，1分題，問的是風景，和意境、藝術特色有關，而問的第二道分題是對的嗎？酷嗎？對單詞的理解其實就是考試的思想內容。)
動詞 （verb的縮寫）提問與討論:妳認同衛的這種生活感悟嗎？請說明原因。
老師:1。復習《山居秋夜》的學生。
老師:王維的《深山秋夜》是田園詩的代表作之壹。能背出來嗎？
學生們的後背靠在壹起
師:王維的《深山秋夜》是田園詩的代表作之壹，它唱出了壹個隱士的情歌。全詩描繪了楚清秋雨後傍晚山村的秀美風光和村民的淳樸風尚，表現了詩人對隱居生活的滿意。我們今天要學習的歌曲《雨後輞川別業》中所表達的感情與此壹致嗎？那麽我們就要通過分析和鑒賞來得到答案。
《壹場秋雨後我在輞川的小屋》中表達的感情與此壹致嗎？答案是壹樣的，這也是田園山水詩的壹個特點。詩人在仕途不如意，百無聊賴，心灰意冷的時候，往往會寄情山水，隱居山林，這樣生活才會平淡，心態才會平靜。妳同意王偉的生活方式嗎？請說明原因。
不及物動詞分配
課後完成作業第壹題，把答案寫在練習本上。