年代:宋作者:梅
洞口水淺石多，青浦潺潺。
緣流入巖竇，陰人與黑人環境不同。
故事中間有個妖怪，春天要來告了。
雨雖有意，風雷不相幫。
風霜洶湧，那麽很快會發生什麽？我慶幸禪林近，鐘凡來了還是不來。
回到僻靜的土地，我穿著香草。
老僧長在樹下，麋鹿和他在壹起。
當我看到雲的時候，鳥兒互相呼喚。
如果妳欣賞自己，妳可以享受自己，為什麽不用身體呢？
2.《遊北山東金谷》
年份:作者:李忠
無聊之際，看到塵埃裏的情形，仙香來瞻仰紫陽君，人在孤獨中，應該很難老去。
道在虛無中。松柏穩坐三島鶴，陽臺閑鎖。
羨慕老師對星星，壹炷香燃子夜。
3.鶴子站濠州七絕浮洞
年份:宋作者:蘇哲
洞府開在水面，秋潮每次都回到洞門。
遊燕坐在門前的石頭上，看著長淮船。
4.“遊武夷山洞”
年代:宋作者:
以前聽說過仙府，現在有幸在林宮。
溪中有三條河，山中有六座峰。
翠雲送雨，白鶴舞淩風。
好電影遊得晚，笛聲空靈。
5.“希望不久”
年代:唐作者:朱慶余
聞完窗下雞，茫茫林海倒影。只有天地之色分，虎狼之禁。
路途遙遠，何山洞府深。這個時候我就可以期待了，壹切都清楚了。
6、《四明十問·九丹洞》
年代:宋作者:石探英
山中無鳳飛，洞內有仙蹤。
蝙蝠大如烏鴉，草莓苔在上側。
羞於無情，問袁雲可。
2.關於未完成的詩《我用斷掌》教材分析2007-04-03 17:00二、知識的傳授與學習方法的指導(壹)整體感悟這首詩寫於抗日戰爭最艱難的1942年，詩人戴望舒因在報紙上編輯分發宣傳抗戰的詩歌而被日本憲兵逮捕。
在獄中，他備受折磨，但從不屈服，寫下了《我用壹只受損的手掌》這首詩。當時半個祖國淪陷，中華民族危在旦夕。
在詩中，詩人直面現實，將個人的不幸與國家的命運融為壹體，以深邃的思想和激昂的感情，表達了對多災多難的祖國的真摯關懷和真摯熱愛。同時借助詩歌的想象，表達了對“遙遠的壹隅”解放區的向往。
這首詩以“我”觸摸祖國地圖與“看不見的手掌”的聯想為抒情線索。“看不見的手掌”是指詩人的思想、聯想、心理和情感，“觸”是指思想、聯想的展開和心理、情感的流動。
(2)學習引導這首抒情詩的方法，詩人從“受損的手掌”開始想象，讓它在腦海中探索祖國的地圖。隨著“手掌”的移動，作者的心情也發生了變化。詩歌通過具體可觸的意象，表現了詩人對解放區應用的向往和對祖國美好未來的熱切期盼。
朗讀這首詩時，要盡力把握它的情感線索，體會詩人感情的變化，仔細品味詩中所描寫的具體意象所蘊含的詩人的主觀感受。(3)審美欣賞不屈的意誌之美這首詩是詩人在侵略者的鐵窗後獻給祖國的壹首歌。
詩人的手掌受損，祖國的土地支離破碎。詩人和祖國有著相同的命運。在敵人的地牢裏，詩人用他“受損的手掌”摸索著祖國的地圖。
詩中遼闊的土地其實象征著祖國。“破損的手掌”不僅是現實的，更是詩人不屈的意誌。
其實，詩人內心的愛憎、憐惜和悲哀、哀愁和希望，都來自於他對祖國土地的“破損的手掌”和“摸索”。《斷掌》是壹個詩人“赤誠忠義”的物化。
(4)重點難點突破1。這首詩描述了哪些具體的意象？作者借此表達了怎樣的情感？【解析】此題旨在引導學生從詩歌中的意象入手，從整體上把握詩歌所表達的思想感情。詩中描寫的意象有“損傷的棕櫚”、“遼闊的土地”、“長白山的雪峰”、“黃河的水”、“江南的稻田”、“江南的荔枝花”。
詩人用壹只“受損的手掌”觸動了祖國的生動思想，在想象中再現了故鄉、長白山、黃河、江南、嶺南、解放區等氣象未親身經歷的場景，用手掌的感覺表現了內心的變化。詩人起初悲憤交加，轉而熱切期待，寄希望於解放區的民族復興。
2.《我用斷掌》這首詩，通過前後對比，使作者的情感傾向更加鮮明。請結合原詩從文字感情色彩的角度具體分析。
【解析】詩歌表達感情的手段靈活多樣，可以組合使用各種表達方式，選擇適當的修辭手法。這個題目意在引導學生從語言運用的角度去理解和欣賞這首詩。
【參考答案】這首詩的兩個部分形成鮮明對比。從詞語的感情色彩來看，前半部分多使用消極、冷色調的詞語，如:受損、咬人、孤獨、憔悴、陰暗等。，完美地表達了詩人對苦難祖國的難以言說的感情。後半部分使用了許多積極、溫暖的詞語，如:新生、遙遠、溫暖、明亮、堅實、蓬勃、永恒，強烈表達了詩人堅信中國* *產黨領導的抗日鬥爭必將勝利，解放區是民族復興之所在。
3.指出下列句子中使用的比喻修辭方法的區別，並簡要說明其含義。(1)像情人的軟毛，嬰兒手裏有奶。
(2)不要活得像動物，像螞蟻。(3)探索這片廣袤的土地。
④有太陽，就是春天。【解析】本題旨在通過理解壹些重要句子的含義，來理解詩歌中所表達的思想感情。
【參考答案】:(1)“像情人的軟毛，嬰兒手裏的牛奶”是壹個明喻，用情人和母子關系的比喻表達了詩人對“這個角落”的柔情。(2)“不要像動物壹樣生活，而要像螞蟻壹樣生活”是壹個明喻，形象地描繪了能夠掌握自己命運的人的新生活。
(3)“探索這片遼闊的土地”是壹個比喻，“遼闊的土地”是整個中國的比喻。(4)“哪裏有太陽，哪裏就是春天”是比喻，用“太陽和春天”來形容解放區的繁榮和生機。
4.這首詩是如何把眾多意象組織成壹個有機整體的？【解析】設置這個題目的目的，壹方面是加深對這首詩所寫意象的理解，另壹方面也是欣賞作者在結構安排上的別出心裁。【參考答案】:《我用破損的手掌》在想象中展開詩的內容。在想象中，詩人的手掌輕撫著遼闊的大地。
先是占領區的家鄉，然後從祖國的北部到最南部，最後留在解放區。總結祖國上的每壹處特色風景，作者都突出了手掌的觸覺功能(以及視覺、嗅覺、味覺等感覺器官的功能)，如“涼”、“冷”、“滑出”、“細”、“軟”、“蘸”。
這樣，相對廣泛的描寫對象就相對集中起來，從而貫穿了“手掌的感覺”這條線索，成為壹個有機的整體。
3.有哪些描寫“山洞”的詩句1？《滕公洞遊》時間:宋作者:梅洞口水淺石多，淙淙綠蒲。
緣流入巖竇，陰人與黑人環境不同。故事中間有個妖怪，春天要來告了。
雨雖有意，風雷不相幫。風霜洶湧，那麽很快會發生什麽？我慶幸禪林近，鐘凡來了還是不來。
回到僻靜的土地，我穿著香草。老僧長在樹下，麋鹿和他在壹起。
當我看到雲的時候，鳥兒互相呼喚。如果妳欣賞自己，妳可以享受自己，為什麽不用身體呢？
2、《遊北山洞神宮》年間:作者:李忠無聊中見塵情促，閑向君..人活在孤獨中應該很難老，道在虛無中看不見。
松柏穩坐三島鶴，陽臺閑鎖。羨慕老師對星星，壹炷香燃子夜。
3、《鶴子站濠州七絕浮生洞》時間:宋作者:蘇喆洞府袁開於水面，秋潮歸於每次洞門。遊燕坐在門前的石頭上，看著長淮船。
4、《武夷山石窟之旅》年代:宋作者:孟進喜過去聽說過仙府，現在卻幸運地過了林宮。溪中有三條河，山中有六座峰。
翠雲送雨，白鶴舞淩風。好電影遊得晚，笛聲空靈。
5、《盼早日》年:唐作者:朱慶余窗外聞雞後，茫茫林海映。只有天地之色分，虎狼之禁。
路途遙遠，何山洞府深。這個時候我就可以期待了，壹切都清楚了。
6、《四明十題九丹洞》時間:宋作者:石炭英山無鳳凰飛，洞有仙人跡。蝙蝠大如烏鴉，草莓苔在上側。
羞於無情，問袁雲可。