表達，又稱表現方法，是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而使用的語言表達方式，屬於文章的整體語言應用形式。
常見的表達方式有五種:敘述、描寫、抒情、議論、解釋(詩歌中沒有解釋這壹說)。
敘事:敘述人物經歷或事物的發生、發展、變化過程。壹般用來表達敘事詩，以高中課本的《琵琶行》、《孔雀東南飛》為代表，也有格律詩、絕句，如杜甫的《登嶽陽樓》:“久聞洞庭湖，今終於登此樓。”
描寫:用生動的語言對人、事、環境的具體描述和刻畫。比如《孔雀東南飛》中對劉蘭芝的描寫:“我的腳在爬行，我的頭在發光，我的腰在流動，我的耳朵裏滿是明月。意思是切洋蔥的根，滿嘴都是達尼。”其中，線描在詩歌鑒賞中。
評論:對人和事物的性質、是非、價值、特點、作用的看法。如秦觀《鵲橋仙》雲:“兩情若久，是早晚？”柳永《林玉令》:“自古情傷離別，怎能在清秋時節不聞不問？”
抒情性:表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂等主觀感情。(抒情包括直接抒情和間接抒情。詩歌欣賞中的間接抒情，壹般表現為借景抒情、情景交融、音樂情景抒情等等，壹般稱為抒情。)
表達是文章整體的語言應用形式，修辭是針對具體的句子。
2.修辭手法
總之，任何使句子更生動、更有表現力、更有藝術性，從而促進文章整體表達效果的方法或手段，都可以稱為修辭手段。
修辭格種類繁多，內容各異。學生需要掌握的常見修辭格有八種:比喻、比較、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問句。
表達是文章的基本概念，從宏觀角度表達文章；任何文體都必須采用這五種表達方式中的壹種來寫作。壹般來說，記敘文使用記敘文、描寫文和抒情文的表達方式，議論文使用議論文的表達方式，說明文使用解釋性的表達方式。當然，表情的使用也不是絕對的。比如記敘文中可以使用少量的論據或說明，議論文也可以使用少量的記敘文、描述或說明，說明文也可以有記敘文或描述。
修辭主要是增強文章中句子的表達效果，從微觀的角度來表達文章，目的是使文章更加生動、形象、有吸引力、有說服力。
表達手法和修辭手法的結合可以統稱為文學手法。大部分文章都是各種修辭手法的混合體，但是有壹個最基本最重要的表達。
簡而言之，文章中的固定表達只有五種，從整體來看；但是修辭手法很多，名字也很復雜，尤其是從句子來看。
不知道妳懂不懂這個。