1，這首詩很美。它用樹、花、草的口吻告訴孩子們“風在哪裏”，給看不見摸不著的風賦予了有形的生命。不僅豐富了孩子的語言，拓展了孩子的想象力，還激發了孩子探索周圍世界的好奇心和對大自然的熱愛。活動前，我帶領他們感受了自然界風的存在，為接下來的活動做了鋪墊。
2.活動中，孩子們欣賞了《風》這首詩，了解到風雖然看不見摸不著，但我們可以從其他事物的變化中找到風的存在。讓孩子知道如何知道風來了，沒有辦法！法可知了。風來的時候，有東西在動。通過詩歌的創作，孩子們的思考角度得到了拓展，他們發現我們不僅可以用眼睛，還可以用耳朵、鼻子、皮膚等去發現風過去了。
3.在這堂課上，我覺得我的活動提問比以前有了很大的提高，提問的效果也很好。可以說，在大家的討論下，提問的有效性大大提高了。孩子不僅會說話，還會問。這樣的自由探索活動吸引了孩子的註意力，激發了他們的學習熱情。在輕松愉快的氣氛中，孩子們在活動中發揮了他們的主動性，他們的能力也得到了壹定的發展。