第二天的早操，我特別關註了其他的課。高年級獨立完成練習。二、三年級雖然有老師指導，但沒有受到直接幹擾，而是沿著固定的跑道完成了練習。於是我學會了用其他老師的方式，不再監督隊伍，而是跑在全班前面，引導學生勻速跑。這樣，尖子生在我的引導下有了方向感，可以整齊地沿著內圈跑。後面的同學也懂得關註隊伍的動向，懂得緊跟。這次晨跑是我們班開學以來最整齊的壹次表演。
通過對晨跑的觀察，我意識到每個孩子都有自己獨立的思維方式，作為老師可以適當引導。禁止把自己的思維意識強加給孩子。嚴厲的制度化紀律只會適得其反。
這幾年因為移民搬遷，學生突然多了很多，幼兒園附屬的壹年級和大班的孩子都比較年輕。所以學校每天安排兩節早操課。二至六年級在外面跑，壹年級和學齡前兒童在裏面跑。晨練中，兩隊像兩條長龍，壹個大步向前，壹個像蹣跚學步的孩子，裏裏外外奔跑，蔚為壯觀，喜氣洋洋。
內圈，幼兒園壹年級附屬大班緊隨其後。外圈是六年級帶頭，五年級跟著。不愧是大哥大姐。她開始跑步的時候也有壹種領先的風格。隨著哨聲邁出有節奏的步伐，她壹路豪情萬丈，整個奔跑過程整齊有力。此時的五六年級學生就像是奮鬥在第壹線的中年男人，世界的主導權被他們掌控，壹路闊步，壹路領先！
五年級之後是四年級和三年級。相比之下，三年級和四年級就沒有五年級和六年級那麽豪邁，那麽雄心勃勃。整體隊列也比較整齊，縱橫直線，層次分明。他們是中產階級，前面有兄弟姐妹帶隊，後面有兄弟姐妹跟隨。這是他們最好的鍛煉機會，為接下來的晨練主力打好基礎，為弟弟妹妹們樹立榜樣。
外圍隊列最後壹個班是二年級。經過壹年多的跑步鍛煉，無論是身高體質還是學科素養，都比高壹成熟了很多。我已經可以在沒有老師提醒和指導的情況下，整齊有序的完成所有的早操。雖然動作沒有三四年級那麽嫻熟從容，但也盡量表現出這個年齡段的優雅。
晨跑正在緊張有序的進行著，不同階段的班級展現著不同年齡的風采。眼前飛來飛去的隊列，就像生活中不同年齡段的奮鬥過程。五六年級就像人生的中年，支配著國家生產的主力。他們頑強拼搏，為後人奠定了穩定而堅實的基礎。三四年級就像是風華正茂，生機勃勃，沿著學長腳下的路穩步前行。12年級和學齡前的孩子，比如青春期叛逆的少年，人生才剛剛開始，有太多的東西等著他們去挖掘和學習。前路泥濘坎坷，壹路誘惑重重。如果他們稍有不慎，就很容易在隊列中誤入歧途。這時候他們離不開前輩的指導，走路的時候更要小心謹慎。
不同的人生段，有不同的人生目標，人生軌跡，壹路奮鬥，壹路奔跑。願我們每個人腳下的路暢通無阻！