欣賞技能類型
鑒賞技巧題目是明確要求考生在試題中識別和鑒賞詩歌的某壹種表達技巧。這類題目考查的重點往往不是鑒別作品中使用的技巧，而是分析和評論作者運用這些表現技巧所產生的表現功能和效果。也就是要求在回答的時候，將這種表達技巧與詩歌中的具體詩句結合起來欣賞。
問:這首詩用什麽表達方式來表達詩人的感情？
問題變式①:請分析壹下這首詩的表現手法(或藝術手法，或技法)？
變式②:詩人如何表達自己的感情？
變式③:詩中用哪些手法描寫景物？
回答步驟:
(1)表明妳的觀點，即指出到底用了什麽手法(要明確)；(2)解釋為什麽這種手法與詩歌結合使用(要具體)；(3)如何表達詩人的思想感情或表達效果如何(要具體)。
解:這首詩運用了修辭、表現、表達的技巧，寫出了(意象)的特點(或:描繪了壹幅什麽樣的畫面)，表達了(意象)的思想感情。
抓住詩歌的眼睛，實現主旨
“詩眼”是揭示主題和藝術內涵的警示性語言。詩的眼睛是壹首詩中最簡潔、最生動、最準確的表達，是理清詩歌脈絡、把握詩歌各部分相互關系的關鍵。寫作有文學眼光，詩歌有詩意眼光。有全集之眼，有壹篇文章之眼，有幾個句子之眼；有人以壹句話為眼，有人以壹句話為眼。
能舉全詩，指揮全篇。比如陶淵明的《飲酒》:“蓋房在人間境，卻無車馬。問妳能做什麽，妳的心遠沒有自我偏見。采菊東籬下，悠然見南山。山越來越好了，鳥也回來了。這裏面有真意，我都忘了想說什麽了。”這首詩的詩眼是“遠”，因為遠，所以“無車馬”“地有偏”。“真意”和“忘詞”雖然比“遠心”更深刻，但也是從“遠心”中誕生的。通過“遠心”的意象和各種組合證實，這首詩的主題是“退休後超越世界的心境”。
讀詩時，要懂得特殊的修辭手法。
在古詩詞中，我們可以認識到比喻、類比、誇張等修辭手法，但壹定要了解壹些不常用或古詩詞特有的修辭手法，如互文性:
王昌齡的《出塞外》和《月下秦，月下漢》，不能理解為月下秦，月下漢。
《木蘭詞》中“公兔腳迷，母兔眼迷離”絕非異，否則“兩只兔子走在地上旁，能看出我是公是母”也說不過去；
白居易《琵琶行》中的“我主下馬，客上船”不能理解為“我們舉杯欲飲——可惜沒有音樂”和“這九江官。我的藍袖濕了”如果理解為主人下馬，客人上船。