在平時的學習、工作、生活中，每個人都不可避免地會接觸到事跡，具有觸發性大、感染力強的特點。什麽樣的事跡是規範的？以下是我搜集整理的關於學風優良班級事跡的材料(壹般5篇)，僅供參考。我們壹起來看看吧。
1學風優良的班級事跡52個有著同壹個夢想的孩子* * *組成了壹個像6 (2)班壹樣的優秀群體。這是壹個有52個孩子的班級，他們可以同舟共濟，榮辱與共。
這是壹個團結友好的團體。這是壹個奮發向上，用文字挑戰自我的集體。這是壹個具有強大凝聚力和創造力的集體。這是壹個以“步步為營，步步為營，步步為營”為目標的集體。在壹個學年的努力和老師同學的齊心協力下，我們從相知到相愛，取得了壹個又壹個的成績。首先，以榮辱觀為導向，以制度為保障，以細節為抓手，才能促進健康文明的班風形成。
我們充分發揚民主集中制，先後制定了壹系列管理制度。在班級工作中，努力做到制度化、規範化、科學化，把班級團結成壹個團結向上的集體。我們有壹支團結向上的幹部隊伍，他們珍惜榮譽，處處嚴於律己，以身作則，樂於為同學服務。這些都提升了集體服務班級的責任感和主人翁意識。並提高班級的凝聚力，使班級始終保持積極向上的發展態度。其次，細看班風，學生的綜合素質明顯提高。學生是班風的建設者，也是良好班風的受益者。
本學年，學生在良好的班風中提高了德、智、體素質，得到了老師、家長和領導的認可和表揚。第三，有優秀的成績做基礎，有良好的學風做基礎，有向上的思想做後盾。這些難道不能讓我們成為優秀的班集體嗎？本學年，在班主任的正確指導和全班同學的共同努力下，我們在市裏舉辦的各種比賽和活動中取得了壹定的成績。這是大家共同努力的結果，是我們班的榮譽和光榮，是全體同學的驕傲。第四，組織豐富的活動，促進兒童健康成長。活動豐富多彩，學生們積極活潑。壹次班會的主題是“快樂成長”，以挑選壹小組學生主持活動，並以小品形式表演的形式舉行。同學們精心準備，包括寫劇本、開場白、排練等。，最後取得了圓滿的成功。
與此同時，我們還組織了各種體育活動，如拔河和籃球比賽，以迎接奧運會。在這些活動中促進孩子的健康成長，提高班級凝聚力。這個學年，我們玩得很開心，同學們壹起經歷了學習，生活，成長。雖然有些不足，但我相信，只要同學們壹直牽著手，壹起朝著同壹個目標努力，壹定會不負眾望，取得傲人的成績，回報學校和社會，迎接輝煌的明天！
五(2)班是壹個班集體，有48名成員，是壹個有進取心、有活力、團結友愛的集體。在這個溫暖的大家庭裏，每個人都在不斷發掘自己的潛力，提升自己的素質，為集體增光添彩。我們壹直相信“我能行！我是最棒的！”我壹直信奉“禮貌使妳優雅，助人使妳快樂”的班訓，壹直在享受學習，享受快樂的氛圍中成長。五年來，我們相親相愛，攜手共進，用堅實的腳步留下了我們可以驕傲的足跡，展現了我們獨特的風格。
壹是班風健康向上，學風濃厚。
“只有班風正，學風才能正，學風才能出好成績”，把建立良好的班風放在班級建設的首位。我們提出了“班級是我的家，建設靠大家”的理念，就是要依靠集體中每個學生的精心管理，榮辱與共，同心同德，增加學生的集體榮譽感和班級自豪感，形成團結協作、艱苦奮鬥的團隊精神，激勵我們不斷前進，形成強大的班級凝聚力。
俗話說:沒有規矩，不成方圓。班級管理必須有壹套有效的規章制度。經過班幹部和同學們的討論，最終制定了班級量化管理的規定，從學習、紀律、考勤、衛生等方面對班級學生進行量化管理。學生積極性高，效果明顯。學校每周的流動紅旗、每月的“星級文明示範班”經常光顧我們班，連續幾年被評為“文明班”。
壹個班級的班風建設好了，才能有濃厚的學風，才能營造良好的學習氛圍，才能讓大家在這個學習氛圍濃厚的環境中進步。壹些學生擅長語文，而另壹些學生擅長數學。我們平時聚在壹起討論學習，在自己擅長的科目上介紹自己的學習經驗，在薄弱環節上向別人請教學習方法，取長補短，互相提高，同時增進友誼，促進班級團結。這讓優秀的學生更加努力，中學生不再生活在中遊，也鼓勵落後的學生不斷進步。
第二，培養優秀的班幹部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。壹個成功的班集體，必須有壹支精幹的班幹部隊伍。我們班有壹批好幹部，是學生自薦、競選演講、民主選舉產生的。他們兢兢業業，責任心強，是老師的好助手。比如班長謝雨萌，穩重大方，工作認真負責，總是以敏銳的洞察力註視著班級的壹舉壹動。再比如副班長朱安，踏實肯幹，樂於助人，在同學中很有威信。勞動委員林建偉膽大心細，認真負責，能有條不紊地安排好教室和合同區的值班輪換，使我們班的三項競賽始終名列前茅。還有黃谷元、林佳慧等小幹部，做好自己的本職工作，為班級貢獻自己的力量。同時成立了值日班長，讓其他同學參與班級管理，互相監督，讓大家都有事做，* * *真正起到了主人翁的作用。
第三，開展豐富多彩的活動
1，班級在活動中增強凝聚力。
上學期學校舉辦了編隊隊列比賽。由於時間緊張，除了體育課，我們只能在午休時間和下午放學後練習。體委自告奮勇當指揮，班裏沒有壹個人抱怨累。大家齊心協力，齊心協力。比賽中，同學們整齊劃壹的動作，英姿颯爽，贏得了師生們的熱烈掌聲。今年的廣播體操比賽也是如此，我們班又獲得了年級組特等獎。學生們都歡呼起來。
除此之外，我們班還在學校組織的各種活動中脫穎而出，比如班容班貌評比，運動會等等。通過活動，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。
2.學生在主題活動中接受教育。
5月12日，四川汶川發生8.0級地震。當孩子們在電視上看到那些可怕的畫面時，他們感到震驚。他們第壹時間找到班主任，要求為災區人民做點事情。很快，在班主任和班幹部的策劃下，“愛汶川”主題團隊開始了。當孩子們看著倒塌的房屋，被壓在廢墟下的人們和屍體時，他們不禁淚流滿面。他們都表示要響應學校的號召，攢零花錢，為抗震救災盡壹份力。同時回家還要動員父母為災區捐款捐物。幾天後，在旅部的“中國團結，愛心捐助”抗震救災募捐活動中，孩子們慷慨解囊，獻出了自己的愛心。在這次活動中，孩子們了解到人類的生命是非常脆弱的。在災難面前，我們應該團結壹心，獻出壹份愛，與災區人民攜手共渡難關。同時，讓他們知道他們的生活是多麽幸福，就像生活在天堂壹樣。孩子們說，他們應該更加珍惜生命，努力學習，將來成為有用的人才。
優良學風班級事跡材料3洋溢著溫暖的感情，被深厚的友誼包圍著。這是壹個由58名成員組成的小家庭——xx縣xx鎮xx學校xx班。在這個家庭裏，每個人都快樂地度過每壹天，形成了壹個團結進取、健康活潑的班集體。
第壹，良好的班風和學風
俗話說，不雕玉不成器。學生的教育離不開嚴格的紀律。針對小學生明辨是非、自制力差的問題，我們班制定了嚴格的管理制度，對學生提出了嚴格的要求，提高了思想認識，促進了行為規範。首先，制定嚴格的班規制度。如班訓的提法:勤奮學習，快樂思考，團結進步。《班級圖書借閱制度》和《班級衛生管理制度》讓學生對照著讀，對照著做；其次，讓學生利用班會、晨會認真學習《小學生守則》和《小學生日常行為守則》，通過學習提高思想認識，通過強化管理嚴格規範行為，用適當的激勵手段，如星級評定活動等，引導學生思想行為向健康方向發展。學生無法在這個群體中學習、生活、成長，沒有良好的環境就無法在學校的各種活動中展示自己的實力和風采。好的環境可以激勵人，可以改造人。所以這個集體需要壹種精神，就是蓬勃向上的集體主義精神，追求卓越，熱愛班級，熱愛學習。這種精神從何而來？它來源於班主任堅持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好其他工作的基礎，也是建設好班級的法寶。
二，務實模範的班幹部
俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶。壹個成功的班集體，必須有壹支精幹的班幹部隊伍。班幹部作為班主任和學生之間的橋梁，作為班主任的助手，其工作能力、工作方法和在學生中的威信往往能決定壹個班級的精神面貌和學習氛圍。我們班的班幹部工作努力，責任心強。他們能各司其職，互相配合，為我們班的集體建設做出自己的貢獻。在各種班級活動中，班長的作用是不可或缺的。班長應負責計劃和協調各種活動以及管理日常工作。她的工作貫穿於所有的班委，使各項工作有條不紊的進行。正是這種主動、認真、正直的工作，使班幹部成為班主任的好幫手，學生的好榜樣，班裏的帶頭人。
第三，獨特的班級文化建設
剛開學時，我努力營造健康快樂的班級文化，同時增進了同學之間的友誼，融洽了班級感情，提高了集體凝聚力。日常文化建設主要體現在班會課和班級日記上。通過班會課，我們討論了很多人生哲理，及時總結了以往的經驗教訓，為各項工作提供了源源不斷的動力。班級日記也為我們的班級文化增光添彩。通過記錄班級日常生活中有趣的事情，學生之間更加理解和團結。教室裏的墻報展示著學生的繪畫、書法作品、優秀作業、精美小報等。，使學生置身於優美的環境中，不知不覺地，自然而然地受到美的熏陶和啟迪。還利用班級文化氛圍滲透學生內心，陶冶學生氣質，進而提升學生價值觀。
第四，豐富多彩的班級活動
當今社會的獨生子女問題已經引起了越來越多的關註。我請同學們講“感恩”，舉辦了“孝敬父母，真心回報”的主題活動。通過相互交流父母對我們的愛，以及我們如何回報父母，來觸動學生的內心，讓他們知道，只有學會感恩，才能真正體會到自己現在所擁有的，懂得回報，明白生活不是索取，而是付出。學生們深有感觸，收到了良好的效果。在其他活動中，同學們也接受了相應的教育，越來越懂事。
今後，全體師生將壹如既往的嚴格，不斷找準自己努力的方向，繼續朝著先進班的目標前進，爭取再創新的輝煌。等待有壹天，仰望遼闊的藍天，我看到了齊飛展翅的雄鷹！
河門小學三年級是壹個班集體，成員10。雖然人數不多，但這是壹個有進取心、有活力、團結友愛的群體。班級風氣健康向上，學風濃厚。有壹支工作認真、責任心強的班幹部隊伍。以各種方式開展了各種活動。表現出了良好的班風和強大的凝聚力。下面簡單介紹壹下我們班這壹學年的事跡:
壹、加強班集體管理，班級有效。
班幹部由全體學生民主選舉產生。班幹部選出後，實行具體責任制，做到分工明確，定期召開班會，討論班裏的問題和解決辦法，如實記錄班務日誌。我們班有壹批工作卓有成效的好幹部。這些班幹部雖然年輕，但是做事壹板壹眼，是老師的好幫手！比如我們的班長張慧娜，在班裏威信很高，工作認真負責。學習委員張世陽樂於助人，是學生學習的好榜樣。其他班幹部也可以履職。我們努力讓學生參與班級管理，互相監督，讓大家都有事做，* * *配合建設班集體，真正起到了小主人的作用。
第二，形成美觀舒適的班容和良好的班風。
該班教室布置美觀大方，窗戶幹凈，墻壁整潔，前墻上掛國旗，班內布置學習園地、表揚欄、展示臺，設置合理得體，內容豐富。班上設立了“綠色角落”和“圖書角落”。每次都是按照學校的要求出黑板報，風格優美，可讀性強。在全校五壹勞動節黑板報評比中獲得二等獎。教室裏的桌椅擺放整齊，保護得很好。本學期全校教室布置評比獲二等獎。在馬先生的帶動下，善舉不斷湧現，被及時記錄和表揚。課堂秩序井然，氣氛活躍，遵守課堂紀律，學生能積極舉手回答問題，尊重老師，上課不存在瞎搞。班級的管理制度是“小學生日常”，以文明班評的形式促進班風學風的形成。學生文明禮貌，勤奮上進，班級文化氛圍濃厚。在過去的壹學年中，我們班多次被學校評為“文明班”。
第三，開展豐富多彩的活動，取得顯著成效。
本班級通過集體活動教育學生，促進班集體學生的和諧全面發展。每周始終有計劃、有針對性、有目的地開展主題班會活動，積極組織開展具有深刻教育意義的課外活動，積極參加學校組織的各項活動，取得了優異的成績。在學校舉辦的朗誦比賽中，我們班的陳獲得壹等獎，獲得二等獎。張慧娜和張楚音兩位同學還代表學校參加了全鎮的數學知識競賽，取得了不錯的名次。我們班除了積極參加全鎮或全校的各種活動外，還開展了各種學科知識競賽，如硬寫、手抄報、詩歌朗誦、口算等。通過各種學科知識競賽，提高了學生的學習興趣，發揮了學生的個體優勢，培養了學生的“自主”能力，促進了學校的素質教育。學生歷次語文、數學考試成績通過率達到90%以上，英語達到70%以上。學生可以在課間積極鍛煉，有壹個好的體質。
壹年來，我們在班集體建設的過程中做了大量的工作，進步是無窮的。我們還需要努力。團結的思想讓我們認為我們有能力在各種活動中做得更好，奮鬥的精神讓我們看到我們有潛力通過上壹層樓梯來實現。每個孩子都想進步，妳的肯定和鼓勵將是我們前進的動力。
優良學風班級事跡材料5七年級(1)班是壹個團結的集體，壹個和諧而富有朝氣的集體。同學們互相幫助，團結壹致，形成了良好的班風。班級的動力是嚴格的自我管理，靈魂是營造良好的學習氛圍。全班都在爭先恐後的學習，在學校工作的各個方面都很突出。在學校領導的關心和支持下，在教師和全體學生的共同努力下，各項工作有序持續開展，取得了良好的效果，現總結如下:
1.加強班級管理，形成良好的學習氛圍。
1，“以人為本，互助友愛”
7班(1)學生21人，其中男生12人，女生9人。雖然數量不多，但完全不影響我們的學習和生活。我們像壹個大家庭壹樣團結。上學期臨近期末考試。我們的壹個男生，董虎，因為父母離異，長期和父親生活在壹起。他的母親在冬天回來看望他。他太想媽媽了，絕望了，偷偷帶著媽媽離開了。(她媽媽改嫁到山東壹個很窮的農村)我得知後，在課堂上講了董虎的家庭和他的成長過程，很多同學留下了眼淚。當時我們所有人發起了壹個活動，叫做“不能讓壹個人掉隊”。我們盡力得到了董虎母親的電話號碼和地址。學生們回家後，給董虎發了信息，給他寫了信。班委買了壹本書。每個學生寫了壹段話，敦促董虎回到學校。上學期的期末考試是在我們班的期待和遺憾中度過的。寒假的時候，班裏很多同學打電話給我說遇到董虎了，他回來了！當他們告訴我這個好消息時，我能深深地感受到他們的興奮和喜悅。整個寒假，孩子們自發地給董虎補課，幫他補上落下的知識。
2.營造良好的班級文化。
教室是學習知識的地方，應該有壹個舒適清爽的環境。從開始到現在，我和同學們壹直在努力營造壹個良好的學習氛圍，有時是壹個印刷精美的標語，有時是壹盆漂亮的盆栽，有時是學生們精彩瞬間的照片，有時是學生們美術課的手工作品...經過我們的努力，7班(1)的教室充滿了熱烈積極的氣氛。
3.建立平等的師生關系。
師生之間應該在人格和尊嚴上互相尊重，在思想上互相溝通。在班級管理中，我壹直把自己放在班級的壹員，努力與同學建立相互尊重、平等、情感融合的朋友關系。讓學生感受到老師的關懷，讓他們感受到老師也在努力，和他們壹起成長。
4.加強學習習慣和班級管理制度的教育。
對於初壹的學生來說，他們壹開始可能不適應初中生活，所以養成良好的學習習慣對他們來說非常重要。抓學習習慣從抓作業開始。現在班裏，沒人抄作業，沒人拖。他們確切地知道他們應該做什麽以及如何去做。
第二，明確學習目的，形成濃厚的學習氛圍
“班級氛圍濃厚”，學生們學習的積極性很高。如今，良好的學習氛圍已經形成。7班(1)的學生永遠是最早進入早讀、靜校學習狀態的班級之壹。在全班形成了“勤奮、求知、思考、持之以恒”的濃厚學習氛圍。讓每個學生都努力提高個人素質。尤其是實施小組合作學習模式後，學習中經常可以看到學生團結互助、熱心助人的現象。優秀學生督促差生，幫助他們進步。群體之間互相幫助，互相競爭。學生們被濃厚的學習氛圍所包圍和感染。
3.以活動為載體促進班級健康發展
為了學生自律、自我發展、自我管理的能力，也為了讓班級管理更加科學、透明、有序，我們班利用每天早操講評的機會，由紀律委員會、衛生委員會、作業主管在前壹天總結各自的職責，反饋給全班同學。而且我們班每天都有小演講，題材和內容不限，既增長了見識，也鍛煉了同學。而且根據實際情況，我們會為這個月過生日的同學舉辦生日會，主要以送賀卡和表演藝術的形式。
7班(1)，沐浴著晨光與雨露，在楊屯中學已近壹年，雖年輕卻充滿自信；雖然不成熟，但我敢拼。在班級成長的道路上，同學們攜手並進，紮實前行，留下了驕傲的足跡。
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