泰戈爾關於讀書的詩1。求泰戈爾詩的讀書筆記。
讀泰戈爾散文詩全集,覺得這些耳熟能詳的文字和廣為流傳的詩句,就像壹杯杯香茗,品過之後久久縈繞在腦海。閱讀《泰戈爾詩選》似乎讓我們更接近泰戈爾。他的精神是那樣的深刻細膩,有章有詩,小而精致,或輝煌。泰戈爾用他的哲學和世界給了世界很多智慧和啟示。輕輕地轉動它,無所事事地四處遊蕩。突然,妳的眼裏會出現壹篇美文:“妳可以隨便說他什麽,但我知道我孩子的缺點。”我愛他不是因為他好,而是因為他是我的小孩。……
當我不得不懲罰他時,他成了我生活的壹部分。當我讓他哭的時候,我的心也跟著哭了。只有我有權利罵他,懲罰他,因為只有愛別人的人才能懲罰別人。“它離妳我的生活有多近。世界上沒有壹個父母不是如此深愛自己的孩子。當父親或母親懲罰孩子的時候,最難過的是他們自己,因為孩子是父母的心!也許,這首《法官》會成為我以後教育教學中的教育原則,讓我們不得不去愛孩子,才有資格去“審判”他們。看上面的詩。我們要做的,就是有壹顆平常心,與這些有節奏的抒情詩交流,與作者的心與心零距離交流,從而獲得對世界的真實感受。《月牙兒集》是泰戈爾著名的兒童散文詩集,也是他眾多散文詩中的第壹部,出版於1886。那時,泰戈爾風華正茂,在春風。他的第壹個女兒剛剛出生,她在事業上已經很成功了。她溫暖的家庭和光明的未來,讓這位年輕的詩人身心愉悅。正是在這種背景下,他寫了這本著名的詩集。泰戈爾的詩出版後,也被稱為“兒童詩人”。
詩歌著重描寫天真可愛的孩子。詩人致力於謳歌的是人類生命中最珍貴的東西——純真。他用天才的筆創造了許多形神兼備的天使般的兒童藝術形象。這是詩人對世界兒童文學的壹大貢獻!在仔細品味了《新月集》的詩歌,包括《孩子的世界》和《開始》之後,我覺得這些孩子的形象之所以如此感人,主要是因為詩人富有哲理的藝術思想和非凡的想象力。
當妳仔細欣賞《新月集》時,尤其是讀到《家》、《孩子的路》、《無人註意的擺件》、《孩子的世界》等詩句時,妳的內心會產生壹種感同身受的感覺,覺得詩中抒情的小英雄們似乎有些令人費解。與其說他們生活在現實世界,不如說他們生活在雲和花裏。是雲和花陪他們做遊戲,為他們唱迷人的歌;是新月和秋雲在夢裏給了他們最初的微笑。他們是人,也是“神”。詩中刻畫的兒童形象,從形態、性格、語言、動作、歡樂、生活環境等方面,都更像人們心目中的“天使”,更富有詩意和趣味,因此更受人們的喜愛。泰戈爾的描述與他所信仰的宗教有關。所以詩中描寫的孩子比“人”更可愛。體現了詩人的思想哲學,也表現了孩子的天真無邪和偉大的母愛。在詩歌中,詩人並沒有把純真作為壹個獨立的因素,而是把它和母愛緊密地聯系在壹起,謳歌和贊美它,把兩者看作是相輔相成的東西。這種思想在《開頭》和《不經意的點綴》等詩歌中表現得尤為明顯。他這樣做,不僅為表現兒童的童心提供了更廣闊的背景,也寫出了童心賴以存在的情感基礎。生活中,我們會看到,沒有母愛的孩子不太可能幸福;而沒有幸福的童年是淒涼的。他的天真和無憂無慮會喪失,他的童心會扭曲,可能會過早地被“成熟”所取代。相反,只有在“母愛”的呵護下,“純真之花”才會越開越艷。泰戈爾深諳這個道理,所以他把“母愛”和“天真”壹起歌頌,這種描寫也讓孩子們更有感情,更有肉。
讀泰戈爾的詩,就像聽壹首優美的小夜曲,陶冶了人生的哲理,描繪了寧靜的生活。比喻精妙,排比精煉,意境悠遠,回味無窮;讀泰戈爾的詩,就像敲鐘壹樣,讓我無數次回首路上...
2.有哪些關於讀書的詩詞?
古代“勸學詩”按內容大致可分為六類:
第壹,渴望
年輕時多學點東西,壹生要有抱負。別人有劍,我有筆如刀。(《神童的詩》)
宮廷是田舍郎,黃昏時是天子的殿堂。家裏沒有種子,男人要自力更生。(《神童的詩》)
讀了四十年法律,烏沙頭上有壹片藍天。男人要畫淩煙閣,第壹功名不愛錢。(楊明吉生《表現的詩》)
第二,努力學習
每天雞叫的時候,是男生讀書的最好時間。青少年只知道玩,不知道好好學習,到老的時候後悔自己年輕的時候,為什麽不知道好好學習。(唐·顏真卿《勸導》)
力學如耕田,勤能補拙。但是書做多了就老了。(宋劉國書院)
第三,珍惜時間
花園裏的樹木郁郁蔥蔥,晶瑩的朝露在陽光下升起。春天讓大地充滿了希望,萬物呈現出壹派繁榮景象。常常害怕寒冷的秋天來臨時,葉兒的樹黃了,百味草也枯萎了。河流奔向大海奔向大海,什麽時候才能回到西方?少壯不努力,老大徒傷悲。(《長歌行》)
壯年不再來,終有壹天難以醒來。人到中年是時候鼓勵自己了。時光流逝,不等人。(陶金圓明雜詩)
我勸妳不要珍惜高貴的易,我勸妳壹定要珍惜青春。有花可以直折,不要等沒有花才折。(唐的《魔女傳》)
昨天,昨天,昨天真好!昨天已經過去,今天只是壹個煩惱。世人惋惜昨天,卻不覺得今天又過去了。水汩汩流走,花在夕陽下的時間更少。今日事今日畢,不要等明朝今天後悔。(匿名《昨日之歌》)
今日復今日,今日何其少!如果妳今天不做,什麽時候會發生呢?今天是生命的壹百年,今天不是壹個遺憾!如果等到明朝,明朝就有東西了。為妳寫下今天的詩。請從今天開始。(明·文佳《今日之歌》)
明天之後的明天,有那麽多的明天。明天永遠不會到來。如果明天世界累了,它會在春天去秋來當老兵。東方看流水,黃昏看夕陽西下。壹百年後的明天會是什麽樣子?請聽我的明日之歌(勇的《明日之歌》)
第四,方法
讀書很匆忙,遊泳很有趣。妳不妨在不知不覺中順其自然,但妳得緊急考慮壹下。(路松九院《讀書》)
苦於讀書的人不多,正如意義不明。夠了就不學,夠了就不學。(唐涵予《勸導詩》)
動詞 (verb的縮寫)經驗
半畝方塘開,天與月盤旋。求運河如此清澈,因為源頭有活水。(宋珠熙的讀書思想)
昨晚,河裏滿是水,蒙沖船多如牛毛。以前要花很大力氣,推不動,今天可以在水中間移動。(宋珠熙的讀書思想)
第六,好玩
木落水中,千崖枯,我能見真我。對著魏坐在墻頭,夜半吟雪。地爐壹壺茶,煮出壹把活火,明明白白,足稱秀才。哪裏能找到讀書的樂趣?數梅花。(袁翁森《四季·冬日讀譜》)
春讀趣,磨其硯,寫其花。讀書不可偷懶,天地日月比人忙。顏哥懂,而李白寫文章。(熊博壹《民國四季讀書歌》)
3.泰戈爾詩歌劄記七則
1當鳥兒撥動心弦時,我學會了愛。——題記壹次,痛苦和悲傷無數次刺痛我的心;曾經,我想逃離這個喧囂的城市;曾經,我以為這個世界沒有愛情。直到有壹天,小鳥遇見了我的心,擦出了美麗的火花。
《鳥》是印度詩人泰戈爾寫的。讀了他的詩,我感到壹種在世俗中徹底蛻變的超脫,慶幸自己在喧囂的城市中找到了壹個安靜的角落。小鳥帶給我的是壹次心靈的洗禮,是壹份愛與美的交織的智慧,是壹個真實而鮮活的夢想。當鳥兒遇見我的心,我學會了愛。愛自己是壹切愛的前提。我也經歷過‘死亡’,生活在這個偉大的世界裏,我很開心。“誰沒心疼過?然而,在失落和痛苦中,泰戈爾選擇了愛情,熱愛自己的生命。
時間像洪水壹樣把我推向遙遠的彼岸。我知道總有壹天,我會壹點壹點變老,所以我越來越珍惜生命。是壹只鳥讓我明白了“愛是充實的人生,就像壹只盛滿酒的杯子”,才發現每個角落都有愛,都有美,都有平凡的感動。當麻煩來臨時,掉以輕心。橫幅沒動,不管是美還是醜。活著是壹種幸福。何必麻煩別人?當鳥兒觸動我的心時,我學會了愛。愛別人是幸福的延續。我喜歡鳥中的大樹,因為,”樵夫拿著斧頭向大樹乞求斧柄。大樹給他的。”我欣賞鳥。因為“土以人辱,而以花酬。”這壹切都是愛,對別人的愛。是那麽無私,卻又是那麽真實。名利在這個世界上似乎占的越來越多。難怪泰戈爾給我們帶來了這300首清新的詩,讓我們在擁擠的日子裏獲得了壹絲曙光。因為他的鳥,我羨慕大樹。心與心的距離更近了壹點。我愛自己,但我愛我的愛人,這讓世界充滿了愛。我想,有壹天我老了,我會自豪地說:“我曾經愛過。”當鳥兒撥動我的心弦時,我學會了去愛。我愛這個世界,這是幸福的最高點。“我愛這個世界,所以我活在其中。”博愛是壹種靈魂。妳不會抱怨食物。世界是可愛的。當我們失意時,請不要抱怨。請學會寬容,試著用心親吻我們的世界。泰戈爾的愛情像海浪,傳遍世界。“我的思想閃耀著這些閃亮的綠葉,我的心隨著陽光的撫摸而歌唱;我的生命很高興與萬物壹起漫遊在空間的藍色和時間的黑暗中。”綠葉、陽光、生活中的壹切,為我們創造了壹個無法形容的世界;泰戈爾和鳥讓我們想起幸福,贊美美。我們有什麽理由不熱愛生活,不熱愛塵世生活的煩惱,洗不掉我對愛情的追求?城市的喧囂淹沒不了我對愛情的贊美。歲月的滄桑也許會吞噬我的青春,但我心中的愛永遠不會老去。正如《鳥》的結論所說:“我相信妳的愛。”“天空沒有留下痕跡,但我已經飛過。”我也願意做壹只來去無蹤的鳥,不求把我的影響帶到這裏,只求用我的愛。
夏天的鳥兒我留不住,但我看到的那些詩,幾乎都是淡淡的,淡淡的。就像夏天的鳥兒,它們飛過窗戶進入我的生活,或者更近。我壹直只喜歡唐詩宋詞,雖然有時候只是覺得讀起來朗朗上口。
對於外國詩歌,我總是敬而遠之。我總覺得好像不明白作者想說什麽。所以當這只“夏鳥”來的時候,我有點不知所措。
在書的扉頁上,壹位須發皆白的老人微微蹙眉,目光深邃,目光深邃。我想他是在思考,因為他說思想用獨特的語言餵養自己,從而欣欣向榮。他就是泰戈爾,“印度詩人,東方智者”。
但是,我覺得他更像壹個勤勞的園丁。他聚精會神地傾聽大自然,然後把那些色彩斑斕的故事融合成甘甜的泉水,再倒出簡單芬芳的花朵。舉個例子,