泰戈爾關於讀書的詩1。求泰戈爾詩的讀書筆記。
讀泰戈爾散文詩全集，覺得這些耳熟能詳的文字和廣為流傳的詩句，就像壹杯杯香茗，品過之後久久縈繞在腦海。閱讀《泰戈爾詩選》似乎讓我們更接近泰戈爾。他的精神是那樣的深刻細膩，有章有詩，小而精致，或輝煌。泰戈爾用他的哲學和世界給了世界很多智慧和啟示。輕輕地轉動它，無所事事地四處遊蕩。突然，妳的眼裏會出現壹篇美文:“妳可以隨便說他什麽，但我知道我孩子的缺點。”我愛他不是因為他好，而是因為他是我的小孩。……
當我不得不懲罰他時，他成了我生活的壹部分。當我讓他哭的時候，我的心也跟著哭了。只有我有權利罵他，懲罰他，因為只有愛別人的人才能懲罰別人。“它離妳我的生活有多近。世界上沒有壹個父母不是如此深愛自己的孩子。當父親或母親懲罰孩子的時候，最難過的是他們自己，因為孩子是父母的心！也許，這首《法官》會成為我以後教育教學中的教育原則，讓我們不得不去愛孩子，才有資格去“審判”他們。看上面的詩。我們要做的，就是有壹顆平常心，與這些有節奏的抒情詩交流，與作者的心與心零距離交流，從而獲得對世界的真實感受。《月牙兒集》是泰戈爾著名的兒童散文詩集，也是他眾多散文詩中的第壹部，出版於1886。那時，泰戈爾風華正茂，在春風。他的第壹個女兒剛剛出生，她在事業上已經很成功了。她溫暖的家庭和光明的未來，讓這位年輕的詩人身心愉悅。正是在這種背景下，他寫了這本著名的詩集。泰戈爾的詩出版後，也被稱為“兒童詩人”。
詩歌著重描寫天真可愛的孩子。詩人致力於謳歌的是人類生命中最珍貴的東西——純真。他用天才的筆創造了許多形神兼備的天使般的兒童藝術形象。這是詩人對世界兒童文學的壹大貢獻！在仔細品味了《新月集》的詩歌，包括《孩子的世界》和《開始》之後，我覺得這些孩子的形象之所以如此感人，主要是因為詩人富有哲理的藝術思想和非凡的想象力。
當妳仔細欣賞《新月集》時，尤其是讀到《家》、《孩子的路》、《無人註意的擺件》、《孩子的世界》等詩句時，妳的內心會產生壹種感同身受的感覺，覺得詩中抒情的小英雄們似乎有些令人費解。與其說他們生活在現實世界，不如說他們生活在雲和花裏。是雲和花陪他們做遊戲，為他們唱迷人的歌；是新月和秋雲在夢裏給了他們最初的微笑。他們是人，也是“神”。詩中刻畫的兒童形象，從形態、性格、語言、動作、歡樂、生活環境等方面，都更像人們心目中的“天使”，更富有詩意和趣味，因此更受人們的喜愛。泰戈爾的描述與他所信仰的宗教有關。所以詩中描寫的孩子比“人”更可愛。體現了詩人的思想哲學，也表現了孩子的天真無邪和偉大的母愛。在詩歌中，詩人並沒有把純真作為壹個獨立的因素，而是把它和母愛緊密地聯系在壹起，謳歌和贊美它，把兩者看作是相輔相成的東西。這種思想在《開頭》和《不經意的點綴》等詩歌中表現得尤為明顯。他這樣做，不僅為表現兒童的童心提供了更廣闊的背景，也寫出了童心賴以存在的情感基礎。生活中，我們會看到，沒有母愛的孩子不太可能幸福；而沒有幸福的童年是淒涼的。他的天真和無憂無慮會喪失，他的童心會扭曲，可能會過早地被“成熟”所取代。相反，只有在“母愛”的呵護下，“純真之花”才會越開越艷。泰戈爾深諳這個道理，所以他把“母愛”和“天真”壹起歌頌，這種描寫也讓孩子們更有感情，更有肉。
讀泰戈爾的詩，就像聽壹首優美的小夜曲，陶冶了人生的哲理，描繪了寧靜的生活。比喻精妙，排比精煉，意境悠遠，回味無窮；讀泰戈爾的詩，就像敲鐘壹樣，讓我無數次回首路上...
2.有哪些關於讀書的詩詞？
古代“勸學詩”按內容大致可分為六類:
第壹，渴望
年輕時多學點東西，壹生要有抱負。別人有劍，我有筆如刀。(《神童的詩》)
宮廷是田舍郎，黃昏時是天子的殿堂。家裏沒有種子，男人要自力更生。(《神童的詩》)
讀了四十年法律，烏沙頭上有壹片藍天。男人要畫淩煙閣，第壹功名不愛錢。(楊明吉生《表現的詩》)
第二，努力學習
每天雞叫的時候，是男生讀書的最好時間。青少年只知道玩，不知道好好學習，到老的時候後悔自己年輕的時候，為什麽不知道好好學習。(唐·顏真卿《勸導》)
力學如耕田，勤能補拙。但是書做多了就老了。(宋劉國書院)
第三，珍惜時間
花園裏的樹木郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下升起。春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。常常害怕寒冷的秋天來臨時，葉兒的樹黃了，百味草也枯萎了。河流奔向大海奔向大海，什麽時候才能回到西方？少壯不努力，老大徒傷悲。(《長歌行》)
壯年不再來，終有壹天難以醒來。人到中年是時候鼓勵自己了。時光流逝，不等人。(陶金圓明雜詩)
我勸妳不要珍惜高貴的易，我勸妳壹定要珍惜青春。有花可以直折，不要等沒有花才折。(唐的《魔女傳》)
昨天，昨天，昨天真好！昨天已經過去，今天只是壹個煩惱。世人惋惜昨天，卻不覺得今天又過去了。水汩汩流走，花在夕陽下的時間更少。今日事今日畢，不要等明朝今天後悔。(匿名《昨日之歌》)
今日復今日，今日何其少！如果妳今天不做，什麽時候會發生呢？今天是生命的壹百年，今天不是壹個遺憾！如果等到明朝，明朝就有東西了。為妳寫下今天的詩。請從今天開始。(明·文佳《今日之歌》)
明天之後的明天，有那麽多的明天。明天永遠不會到來。如果明天世界累了，它會在春天去秋來當老兵。東方看流水，黃昏看夕陽西下。壹百年後的明天會是什麽樣子？請聽我的明日之歌(勇的《明日之歌》)
第四，方法
讀書很匆忙，遊泳很有趣。妳不妨在不知不覺中順其自然，但妳得緊急考慮壹下。(路松九院《讀書》)
苦於讀書的人不多，正如意義不明。夠了就不學，夠了就不學。(唐涵予《勸導詩》)
動詞 （verb的縮寫）經驗
半畝方塘開，天與月盤旋。求運河如此清澈，因為源頭有活水。(宋珠熙的讀書思想)
昨晚，河裏滿是水，蒙沖船多如牛毛。以前要花很大力氣，推不動，今天可以在水中間移動。(宋珠熙的讀書思想)
第六，好玩
木落水中，千崖枯，我能見真我。對著魏坐在墻頭，夜半吟雪。地爐壹壺茶，煮出壹把活火，明明白白，足稱秀才。哪裏能找到讀書的樂趣？數梅花。(袁翁森《四季·冬日讀譜》)
春讀趣，磨其硯，寫其花。讀書不可偷懶，天地日月比人忙。顏哥懂，而李白寫文章。(熊博壹《民國四季讀書歌》)
3.泰戈爾詩歌劄記七則
1當鳥兒撥動心弦時，我學會了愛。——題記壹次，痛苦和悲傷無數次刺痛我的心；曾經，我想逃離這個喧囂的城市；曾經，我以為這個世界沒有愛情。直到有壹天，小鳥遇見了我的心，擦出了美麗的火花。
《鳥》是印度詩人泰戈爾寫的。讀了他的詩，我感到壹種在世俗中徹底蛻變的超脫，慶幸自己在喧囂的城市中找到了壹個安靜的角落。小鳥帶給我的是壹次心靈的洗禮，是壹份愛與美的交織的智慧，是壹個真實而鮮活的夢想。當鳥兒遇見我的心，我學會了愛。愛自己是壹切愛的前提。我也經歷過‘死亡’，生活在這個偉大的世界裏，我很開心。“誰沒心疼過？然而，在失落和痛苦中，泰戈爾選擇了愛情，熱愛自己的生命。
時間像洪水壹樣把我推向遙遠的彼岸。我知道總有壹天，我會壹點壹點變老，所以我越來越珍惜生命。是壹只鳥讓我明白了“愛是充實的人生，就像壹只盛滿酒的杯子”，才發現每個角落都有愛，都有美，都有平凡的感動。當麻煩來臨時，掉以輕心。橫幅沒動，不管是美還是醜。活著是壹種幸福。何必麻煩別人？當鳥兒觸動我的心時，我學會了愛。愛別人是幸福的延續。我喜歡鳥中的大樹，因為，”樵夫拿著斧頭向大樹乞求斧柄。大樹給他的。”我欣賞鳥。因為“土以人辱，而以花酬。”這壹切都是愛，對別人的愛。是那麽無私，卻又是那麽真實。名利在這個世界上似乎占的越來越多。難怪泰戈爾給我們帶來了這300首清新的詩，讓我們在擁擠的日子裏獲得了壹絲曙光。因為他的鳥，我羨慕大樹。心與心的距離更近了壹點。我愛自己，但我愛我的愛人，這讓世界充滿了愛。我想，有壹天我老了，我會自豪地說:“我曾經愛過。”當鳥兒撥動我的心弦時，我學會了去愛。我愛這個世界，這是幸福的最高點。“我愛這個世界，所以我活在其中。”博愛是壹種靈魂。妳不會抱怨食物。世界是可愛的。當我們失意時，請不要抱怨。請學會寬容，試著用心親吻我們的世界。泰戈爾的愛情像海浪，傳遍世界。“我的思想閃耀著這些閃亮的綠葉，我的心隨著陽光的撫摸而歌唱；我的生命很高興與萬物壹起漫遊在空間的藍色和時間的黑暗中。”綠葉、陽光、生活中的壹切，為我們創造了壹個無法形容的世界；泰戈爾和鳥讓我們想起幸福，贊美美。我們有什麽理由不熱愛生活，不熱愛塵世生活的煩惱，洗不掉我對愛情的追求？城市的喧囂淹沒不了我對愛情的贊美。歲月的滄桑也許會吞噬我的青春，但我心中的愛永遠不會老去。正如《鳥》的結論所說:“我相信妳的愛。”“天空沒有留下痕跡，但我已經飛過。”我也願意做壹只來去無蹤的鳥，不求把我的影響帶到這裏，只求用我的愛。
夏天的鳥兒我留不住，但我看到的那些詩，幾乎都是淡淡的，淡淡的。就像夏天的鳥兒，它們飛過窗戶進入我的生活，或者更近。我壹直只喜歡唐詩宋詞，雖然有時候只是覺得讀起來朗朗上口。
對於外國詩歌，我總是敬而遠之。我總覺得好像不明白作者想說什麽。所以當這只“夏鳥”來的時候，我有點不知所措。
在書的扉頁上，壹位須發皆白的老人微微蹙眉，目光深邃，目光深邃。我想他是在思考，因為他說思想用獨特的語言餵養自己，從而欣欣向榮。他就是泰戈爾，“印度詩人，東方智者”。
但是，我覺得他更像壹個勤勞的園丁。他聚精會神地傾聽大自然，然後把那些色彩斑斕的故事融合成甘甜的泉水，再倒出簡單芬芳的花朵。舉個例子，