1，新課標全國卷二(適用省份:貴州、甘肅、青海、西藏、黑龍江、吉林、寧夏、內蒙古、新疆、雲南、海南)
2.新課標全國卷壹(適用省份:河南、河北、山西、陜西)
3.北京卷
4.上海卷
5.江蘇卷
6.天津卷
7.湖南卷
8.重慶卷
9.山東卷
10，廣東卷
11，浙江卷
12，湖北卷
13，四川卷
14，福建卷
15，安徽卷
16，遼寧卷
17，江西卷
18，廣西大綱卷
2.中國文言文專題2014安徽省三(15分)
胡艾蓮說
周敦頤
陸地和水上植物的花很香。陶金淵明獨愛菊花。自從唐力來了，全世界都喜歡牡丹。獨愛蓮花，泥汙不沾，清而不妖。外直，不匍匐，香遠而清。它苗條而優雅，妳可以遠遠地看著它而不顯得可笑。
欲喚菊花，花之隱士也；牡丹，花開富貴；荷花，花之君子也。嘿！菊花之戀，陶之後鮮有耳聞。誰給了蓮花的愛？牡丹之戀，老少皆宜！
14.解釋下列單詞的意思。(5分)
(1)可愛的人是很難得的:(2)清漣無妖；
(3)芳香悠遠:(4)優雅的種植:
(5)適合所有人:
15.(4分)
(1)直通外面，不蔓生。
(2)菊花之戀，陶後鮮有耳聞。
16.陶淵明愛菊花，世人愛牡丹的原因是什麽？請用課文中的句子回答。(2分)
17.如何理解“誰把愛給了蓮花？”(4分)
三(15分)
14.(1)比較復雜。(2)洗(3)越來越多。(4)“植”是“直”和垂直的。(5)當然(5分，每1分，意思對)
15(1)它的莖貫穿中間，形狀平直，無分枝或分枝。
(2)對菊花的喜愛，陶淵明之後就很少聽到了。(4分，各2分，含義正確)
陶淵明之所以“愛菊”，是因為花是隱士；
世人“愛牡丹”的原因:花多者也(2分)
17.例1:這是壹個反問句。和幾個知心朋友表達了無限的感情。壹方面照顧到了上述的“獨愛蓮花”，另壹方面也流露出對人生世界的感嘆，感嘆當時與作者誌趣相投的人少之又少，能達到高尚品行的人更是少之又少。
例二:既明確表現了作者對荷花的喜愛，又表達了作者對追求名利狀態的厭惡，以及不與世俗同流合汙的態度。(4分)
3.2014濟寧高考語文文言文默寫範圍高考大綱背誦篇(高中部分)
B2:馮偉莽夫離騷的《赤壁賦》前。
B3:通過蜀道爬山很難。彈琵琶與錦瑟勸誡說。
B4:念奴嬌、赤壁、懷舊、永遇樂、京口、顧北亭、懷舊。
B5:輕松旅行
Xx:阿房宮賜於美人。
孟(4)離騷(5)前赤壁賦(9)
蜀道之難(B3-4)上山(B3-5)琵琶(B3-6)
錦瑟(B3-7)勸導(B3-9)老師的理論(B3-11)
念奴嬌赤壁懷古(B4-5)永遇樂京口顧北館懷古(B4-6)
快樂之旅(B5-6)
阿房宮府(X4-3)(X3-3)
4.2017天津高考文言文閱讀分數多少？2017天津高考文言文，(15分)【閱讀文言文】8~12，四選，(21分)13題。先做最後壹道選擇題(往往在對全文的把握上)，等妳對全文有了整體把握後再做其他三道題。
和誰？妳做了什麽？結果如何？為什麽？仔細默讀這篇文章兩遍。註意段落後面的註釋，這些註釋通常是有幫助的。
人名、地名、官名、物名、法名要盡量排除。2017天津高考語文文言文閱讀答題套路文言文閱讀答題套路:語序句式中的特殊句式和格式對文言文句子閱讀有很大的幫助。
(1)判斷句、被動句、疑問句等特殊句式。“…著，…也”是壹個典型的句型；像“Bueh”這樣的修辭句子...色相》、《誰與色相》、《齊...順化”、“安...哉”和“他...魏”；被動句如“for……”；②倒裝句的語序最值得註意。
③其他固定格式。固定句型如“如...他”、“匡...胡“和”何(易)...魏”。
比如邊學邊學也不錯。有朋自遠方來不亦樂乎。人不知而不善為君子。比如，唉，他們相信自己的夢是邪惡的，但他們的故事不是真實的邪惡的。文言文閱讀答題套路:語序句型析取句法舉例1，子墨子說:“萬物貴於義。今天，人們說，‘給妳兒子壹頂王冠，打斷他的手和腳，有什麽關系？’我不會做的，為什麽？然後牙冠和鞋子都沒有手腳貴。
他還說:‘兒子把自己的身體給了世界，就把身體殺死算什麽？’我不會做的，為什麽？那麽這個世界就不貴了。為壹句話打死對方是妳的義。
所以，凡事貴於義。“二、延平中營，賴誌毅魏人也。
勤儉節約更重要。既然和諧了，就不吃肉，也不吃絲。