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初壹法制教育手抄報內容及圖片精選。

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初壹法制教育手抄報內容

法律是維護社會秩序的工具,是我們公民的保護傘,是我們權益受損時的捍衛者,是我們公民應該遵守的法律。這個規律是無私的,永遠不會因為某些原因而改變,也不會因為環境而改變。遵守這部法律是每個公民在生活中應該做的。

在我看來,作為壹個社會的小公民,我們都應該知法守法。然而,有許多情況和事件誘導青少年違法。

遊戲,金錢,互聯網...這些都是可能誘使青少年犯罪的工具,例如,互聯網。

小王(化名)原本是個學習成績優異的好學生,幾乎每年都會受到老師和家長的表揚。然而,在六年級上冊的時候,偶然的機會小王又壹次愛上了電腦遊戲,經常逃課鉆進網吧,壹玩就是幾個不眠之夜。家長和老師都很著急,多次找小王談話,但小王還是抵擋不住網絡的“誘惑”。

因為上網吧需要錢,小王把零花錢都花光了。在網絡的“誘惑”下,他用各種借口向父母要錢。謊言被揭穿後,他伸手要父母的錢,後來逐漸演變成入室盜竊,最後被警方逮捕。

看完這個真實案例,我陷入了沈思。是什麽讓小王昌娥從壹個優秀的學生變成了壹個竊賊?這是壹個電腦遊戲嗎?社會上的不良風氣?還是家長老師的教育?楊還是他自己?

我覺得,當然社會上的不良風氣對小王有壹定的影響,但是現在小學生那麽多,喜歡電腦的人也很多,但是有些人可以“電腦兩學”。發生了什麽事?是因為小王自己意誌不堅定,還是這個網遊特別吸引他?

我是這樣認為的:互聯網和遊戲對我們這些未成年人,尤其是小學生來說是很有吸引力的,但是只要我們保持壹種“只知道,不經歷”的態度,壹切都會很簡單。我曾經喜歡過壹個網遊,但是因為學習的壓力放棄了。小王被困網絡時沒有及時退出,導致越陷越深。當時他想不起來了。

至於小王演變成飛賊,我只覺得對不起小王。壹個非常優秀的學生,居然為了網絡這種不真實的東西,毀掉了自己的未來,毀掉了自己的生活。當他用著不屬於他的錢的時候,他會不會知道,同時他也把自己壹生的光明和未來壹起埋葬在了互聯網裏?他有沒有想過這是違法的?

其實法律是壹把雙刃劍。當妳被侵犯的時候,刀鋒的壹面會幫妳討回妳應得的東西,但是壹旦妳侵犯了別人的利益,那麽刀鋒的這壹面會讓妳為妳所做的壹切付出妳應該付出的代價!

初中法制安全教育教案

教學目的:

1,讓學生理解這個規律的內容。

2.讓每壹個學生遠離本法所列未成年人的不良行為。

3.理論聯系實際,戒拖延,自省自律,弘揚正氣,做壹個品學兼優的好少年。

教學重點:預防未成年人的不良行為

教學難點:

教學儀器:電腦、投影儀。

教學方法:講授、分析、討論。

教學步驟:

壹、組織教學

穩定學生情緒,使其進入學習狀態。

第二,新課程的引入

行人為什麽要走人行道?為什麽他們走在沒有人行道的路邊?請臺下的同學回答。(讓學生討論並回答)

第三,教新課

五、課後思考:

坐公交車需要註意什麽?

壹.活動的目的

通過實際案例,喚起青少年的良知,增強學生的法律意識,杜絕犯罪,幫助學生形成正確的人生觀和道德觀。

二、活動形式

案例分析、集體討論、談感受、知識問答、詩歌朗誦、講真話、集體宣誓、鋼琴伴奏等。

三、活動準備

練習演唱《中國* * *共青團歌》,印制發放法律手冊,學習相關法律知識;制作有錄音說明的幻燈片;學生總結身邊的不文明行為。

四。活動程序

教師的引導:(以錄音和音樂的形式)

主持人A:同學們,在網上輸入關鍵詞“校園暴力”,馬上就能得到15800的校園犯罪案件。中國未成年人犯罪研究會的統計數據顯示,近年來,未成年人犯罪總數已占我國刑事犯罪總數的45%。

主持人B:走上違法犯罪的道路,有時候只是壹念之間的事情。可以說,我們既是“弱勢群體”,也容易成為“高危群體”。

主持人C:所以,進行法制教育是很有必要的。我們今天班會的主題是:

甲乙丙方:走好青春的每壹步!

主持人A:馬加爵,壹個令人嘆息的名字,壹個震驚全國的命案,壹次不尋常的審判經歷。

主持人B:四名學生因為打牌涉嫌作弊被殘忍殺害!並把屍體藏在宿舍的四個衣櫃裏。

主持人A:馬加爵於2004年6月17日被執行槍決,這是壹個預料中的死亡結局,但馬加爵並不是壹個句號。馬加爵像壹根鋒利的針,刺破了我們常常不文明的膿腫,刺痛了我們日益麻木的神經。

主持人B:同學們,殘酷的事實告訴我們,法律與我們息息相關,密不可分,法律就在我們身邊。馬加爵悲劇值得我們深思。讓我們壹起走進法律界,看看人們對此案的反思。

主持人C:家屬反映:慘案發生後,的父母、姐姐、奶奶來到邵瑞傑的老家,向“殺人案”受害者邵的家屬道歉。然而,邵家接受不了這個突如其來的“客人”。肖氏父母將馬家拒之門外,馬家在雨中跪了1多個小時,終於感動了肖氏壹家。

主持人A:社會反思:我們應該實行壹種普遍的文明教育,把關於人和文明的最基本的規則灌輸給每壹個人,讓這些戒律在激情和邪惡欲望湧動的時候有效發揮約束作用。

主持人B:馬加爵的反思:我最想對我的親人說對不起!

主持人C:接下來,我們來聽聽馬加爵監獄的“自白書”!(略)

(以錄音的形式出現,配以音樂“聲音”渲染氣氛)

老師:難以想象,馬加爵的眼淚遠比死者的血重。而他的告白和懺悔,遠比那些永遠失去的生命更加無奈和悲傷。

馬案只是引起全社會關註,浮出水面的壹個案例。但潛在的心理危機,以及危機在大眾心中引發的犯罪傾向,仍然是每個青年學生必須清醒面對的社會問題。