為了保證活動的順利開展，往往需要根據具體情況提前制定壹個活動計劃。活動計劃是壹項活動的書面計劃。那麽妳知道怎麽寫活動計劃嗎？以下是我為妳收集的中班暑期活動設計方案(共6個)。歡迎閱讀收藏。
暑期中班活動設計方案1活動目標:
智慧成長:
1，了解夏季的主要季節特征。
2.了解防暑降溫的常用方法和夏季生活衛生的要求，學會照顧自己。
3.學會用各種感官感知事物的各種特征。
集體成長:
1.提高物理遊戲中動作的靈敏性和協調性。
2.有壹定的自我保護能力和初步的競爭意識。
情感成長:
1，體驗表演和建模活動的樂趣。
2.學習工作的人不怕熱不怕苦，勇於克服困難。
審美成長:
1，用各種形式表達夏天常見的風景和感受。
2.感受各種不同風格的音樂，能夠隨著音樂的節奏行動。
社會增長:
1，可以和同行合作設計印刷太陽傘，體驗集體繪畫的樂趣。
2.積極參加活動，和妳的夥伴討論遊戲規則。
創造性成長:
大膽嘗試用色彩、線條、符號來表達自己的“熱”感。大膽嘗試使用抽象表達。
環境創造:
活動室環境創建:
1.在活動室的墻上展示孩子們設計並印制的太陽傘。
2.安排幾幅冷色和暖色的畫給孩子欣賞。
3、動員家長和孩子用紙板、皺紙、布等多種材料制作拖鞋，擺放在活動室，也可以作為角色遊戲的材料。
心理環境創造:
為孩子營造師生融洽、同伴友愛的氛圍，積極鼓勵孩子大膽表達和說出自己的想法。2.經常播放輕松優美的音樂，給孩子創造壹個輕松、民主、和諧的生活和學習環境。
活動安排:
1、夏天真的很熱(健康、藝術)夏天雷雨(科學、藝術)水花園(語言、藝術)漂亮的太陽傘(藝術)不怕熱的人要做好各種防暑降溫工作，保證孩子會抵禦夏天。
2、衛生鼓掌歌(健康、語言、科學)拖鞋(語言、社會、科學)夏天，動物(語言、社會、科學)做生意(語言、社會、科學)蓮藕(語言、科學)隨時提醒孩子在日常生活中養成良好的生活衛生習慣。戶外活動應盡可能在陰涼處或陽光不直射的地方進行。
3、冰淇淋(語言、藝術)有趣的西瓜(健康、語言、科學)大草帽(語言、社會)夏裝球(科學、藝術)快樂的夏天(語言、社會、藝術)4、通過多種方式方法讓孩子了解並學會壹些簡單的防暑降溫方法。
遊戲:能幹的小腳丫生成課程家園合作；
1.請家長配合教育孩子養成良好的生活衛生習慣，減少夏季常見病的發生。
2.建議有條件的家長帶孩子參加遊泳、周末休假等有益的活動，增強體質，開闊視野。
3.帶孩子去附近的蔬菜水果市場逛逛。
4.和小朋友壹起收集各種拖鞋，帶到幼兒園。
5.引導孩子觀察在炎熱的夏天仍然從事戶外工作的人和勞動。
6.鼓勵孩子通過各種方式從鄰居、親戚、朋友那裏了解壹些夏天的動物。帶孩子去西湖看荷花，看荷葉。
總結:在夏天，我了解了更多關於蔬菜水果的知識，也知道了各種蔬菜水果有什麽養生作用和好處，知道了如何保護皮膚不被太陽暴曬，也養成了愛幹凈衛生的好習慣。我想把我的小知識分享給朋友們！
暑期中班活動設計方案2活動目標:
1，讓孩子了解夏天的自然變化和人的活動特點。
2.培養孩子的觀察和分辨能力。
活動準備:
投影設備、圖片
活動流程:
1，在戶外觀察夏天的景色，稍微運動壹下，讓孩子感受壹下夏天天氣的特點。自由討論:孩子們，妳們剛才有什麽感受？摸摸妳的頭。妳有什麽想法嗎？
2.孩子們學習談論夏天的天氣特點。
3.引導孩子觀察圖片，提出要求。
老師:夏天很熱。樹上的蟬會怎麽樣？小狗怎麽給自己降溫？水牛有什麽好的消暑方法？
4.指導孩子談論夏天人們的活動。
老師:夏天很熱。人們穿什麽衣服？人們喜歡吃什麽？去哪裏玩？
5、總結夏季的特點，教育孩子夏季註意休息，保持健康。
教學後記:
夏天真的很熱，小孩子怎麽知道？我相信孩子有自己的感受和理解。在活動之前，我利用早上的時間鼓勵孩子們觀察夏天的景色、人們的衣服和氣候特征。當孩子有了充分的感受，在活動中就有話可說了。在活動中，我引導孩子大膽說出自己的發現，讓孩子在與同伴的語言交流中互相學習，互相提高！
暑期中班活動設計方案3壹、主題名稱:炎熱的夏天。
二、主題:
孩子:“老師，今天怎麽這麽熱？我昨天出了很多汗，天也熱！””我說，“因為夏天來了，天氣變得很熱。"孩子們脫下外套，穿上小背心說:"夏天這麽熱。“隨著連續三天高溫天氣的出現，從溫暖的春天到炎熱的夏天。根據季節特點和孩子們的興趣，我們很自然地進入了炎炎夏日的主題活動。
我們為主題活動預設了“理發店”、“趣味水”、“夏天好熱”。
三、主題網絡:
線索壹。理發店
藝術家:制作假發
兒歌:小刺猬理發
遊戲:我是壹個小理發師。
線索二:夏天真的很熱。
藝術家:制作酷酷的帽子、冰淇淋、小毛巾和救生圈。
兒歌:乘涼，花露水，洗澡泡泡；
故事:夏天好熱。
遊戲:我會倒水；變色
語言:夏日飲品。
線索三，趣味水
線索1，趣味水
劃槳遊戲；吹泡泡；水運；幫助水流動；前前後後很好玩；灑水車；
跌宕起伏；將改變的顏色；給玩具洗個澡。
線索二。水有許多用途。
日常生活不可或缺；萬物生長都需要水；水是我們的好朋友；花兒渴了。
線索三。我能在哪裏找到水？
對話:妳在哪裏找到水的？
線索4。我喜歡水。
兒歌:洗；多喝開水；我喜歡洗澡；我不怕洗頭；節約用水；
故事《河病了》；願意畫畫；魚寶寶學習技能
第四，環境創造:
1.數據庫:夏季圖片。
2、環境布局:森林裏的小動物——誰來了。
3.孩子們收集的各種冷飲
4.夏季地區活動的美術素材——制作酷酷的帽子和扇子。
五、首頁* * *:
1，幼兒園:環境布置(森林裏的動物——誰來了)；“我和春天有約”親子活動；數據庫的添加。
2、家庭教育:引導孩子觀察夏季的季節性特征；知道找個涼快的地方玩，及時擦汗。
3.家長配合:家長幫忙收集暑期信息；收集配料中有水的“水產品”；帶壹些可以在水裏玩的玩具；利用廢舊材料親子生產生活在水中的動物或在水中運動的物品；媽媽、爸爸和孩子討論“水有什麽用？”並將答案以圖片或文字的形式記錄下來。並給孩子講解關於水的知識；督促孩子在家節約用水。
暑期中班活動設計方案4活動1:手指畫“西瓜籽”
活動目標
1.愛指畫活動，學習指畫方法，幼兒園暑期主題活動——我愛夏天。
小心不要把油漆弄到桌子和車身上。
要準備的活動
1.壹些黑色顏料。
2.西瓜圖片有1張。
3.用壹塊大的塑料桌布蓋住桌子。
4.壹些破布。
活動過程
1.每個人都有壹張紙，上面有西瓜片。老師問，“這是什麽？這裏面缺了什麽？”
2.老師示範。
3.說明活動要求:捋捋袖子，食指蘸點顏料，點在西瓜圖上，但不要重疊在壹個地方。做完後用抹布擦手指。
4.兒童繪畫展。
5.總結:當妳知道怎麽吃的時候，妳要為別人著想。
活動二:故事“貪吃的小猴子”
活動目標
1.能夠聽老師講故事，理解故事的主要內容。
2.可以比較完整的說出“故事的名字是XXXXX”。
3.當妳知道怎麽吃的時候，妳應該為別人著想。
要準備的活動
1.桌面教具:猴子、大象、小貓。
2.樹枝做成的桃樹。
活動過程
1.用啟發性的問題引入活動。
2.老師帶著表情講故事。(附後)
3.育兒在桌面教具的演示下理解故事內容。
活動三:數學遊戲“認識前後”
活動目標
1.初步確定以自我或他人為中心的前後位置關系。
2.說短句“XX在XX前面”等。、以及幼兒教案《幼兒園暑期主題活動——我愛夏天》。
要準備的活動
各種小動物頭飾。
活動過程
1.以小動物為嘉賓的形式介紹活動。
2.前知後覺。
(1)排隊小動物:托兒的感覺談以他人為中心的前後位置。引導幼兒組說:“XX在XX前面。”或者“XX在XX之後”。
(2)孩子排隊，感受自我中心的位置。鼓勵幼兒隨口說出“XX在我前面”或“我在XX後面”。
活動四:遊戲活動《我的影子》
活動目標
1.觀察妳的影子。
2.感知夏天的太陽在燃燒。
活動過程
1.把孩子帶到戶外，玩找影子的遊戲。
2.觀察太陽的影子，試著改變自己的影子(比如做各種動作，轉動身體等。).
摸摸對方的頭，告訴對方自己的感受。
4.師生們來到大樹旁，感受樹蔭帶來的涼爽。
中班暑期活動設計方案5 I .設計意圖
1，說到夏天，我們往往會想到火辣辣的陽光和流不完的汗水，但是小孩子的感受完全不壹樣！對他們來說，夏天是盡情享受冰淇淋，或者泡在遊泳池裏涼快涼快的時候，樹上有那麽多蟬在唱著優美的歌曲！夏天真是壹個熱鬧的季節。
2.我們班在操場邊上。下課後，孩子們總喜歡去操場和草地，抓蟋蟀和鼻涕蟲，躺在草地上看天，在操場上迎風奔跑，看著孩子們那麽喜歡夏天，於是產生了這個活動。
二、活動目標
1.觀察夏日天空的變化，學會用比喻表達自己的感受。
2.增加遊戲中動作的敏捷度，體驗在風中飛翔的感覺。
3.學會創造性地使用材料制作天空中的雲。
三、活動準備
長瓦楞紙和膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等。剪刀，漿糊，鋼筆。
四、活動過程
(壹)尋找夏天
1，集體唱《蟬》。
2，對話引出活動:夏天到了，蟬也來了。除了知道老公是客人，誰知道夏天發生了什麽變化？今天，我們壹起去外面尋找夏天。
3.帶孩子到室外草地，請他們壹起自由地尋找夏天。
老師:請和妳的好朋友壹起仔細尋找夏天，然後告訴我們妳在哪裏找到的。(引導孩子多感官搜索)。
4.集中精力交流妳的觀察。
(2)觀察夏季天空的變化。
1，讓孩子躺著看天上雲的變化。
老師:剛才我們已經厭倦了尋找夏天。讓我們躺下來休息壹下。當妳躺下時，妳看到了什麽？
老師:哦，我也看到了。我看見壹朵像鯨魚壹樣的雲。雲是什麽樣子的？
老師:請仔細看看。天上的雲發生了什麽變化？
2.感受夏天的氣息和聲音。
老師:現在請閉上眼睛，用鼻子聞壹下。告訴我夏天是什麽味道。
老師:夏天有什麽聲音？
(3)和和風娃娃玩遊戲
1，老師:又壹個小嘉賓來了，和妳壹起做遊戲，吹妳的衣服和頭發。他是誰？妳想玩風娃娃嗎？
2.給孩子在身體各個部位固定皺巴巴的紙條，讓孩子在空曠的地方不停的奔跑，感受皺巴巴的紙隨風飛舞的變化。
(4)制造天空
1.討論分享觀察天空時的感受，鼓勵孩子討論如何把教室裝飾成天空。
老師:夏天真好。有蟋蟀、蛞蝓、青蛙等好朋友，也有風娃娃等調皮的小客人。小草和小花也綻開了笑容，舒展了身體。就連天空也和平時不壹樣。區別在哪裏？老師:我也想把教室裝飾成天空，但是怎麽做呢？
2.和小朋友壹起討論如何做雲。
A.展示材料。
b、用這些材料怎麽做雲？
3.孩子們可以自由地用材料制作雲，並鼓勵他們制作各種形狀的雲。
4.把做好的雲放在地上，讓它成為廣闊的天空。
動詞 （verb的縮寫）反射
1，內容融合和諧發展
本次活動內容涉及語言、藝術、健康等多個領域，註重內容的有效整合，為促進兒童的全面發展提供了可能。通過看、聽、聽、說、做等活動。，都旨在充分利用各種感性手段，讓孩子的語言表達能力、觀察力、想象力和動手能力得到全面發展。更重要的是，孩子們在學習知識、培養能力的同時，自覺養成保護小動物、熱愛自然的情懷。
2.營造玩中學，樂在學習的活動氛圍。
綱要中指出，“幼兒園教育應當尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展規律和學習特點，以遊戲為基本活動。”遊戲是孩子們最喜歡的活動。在這次活動中，老師為孩子們創造了輕松自由的活動空間，提供了充足的操作材料；老師總是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，這符合孩子的興趣和年齡特點。
3、以兒童為本，強調主動性。
如果任何壹種教育活動都沒有孩子的積極參與，那麽就不是真正的教育。只有孩子積極參與活動，才是有效的活動。所以這個活動非常註重孩子的主體性。在每個環節的安排上，以孩子為主體，以老師為引路人，讓孩子想說什麽就說什麽，想做什麽就做什麽，並得到積極的回應。在活動中，孩子們體驗到了成功的喜悅，增強了自信心。
暑期中班活動設計方案6活動目標:
1，讓孩子觀察和感受夏天的主要特征和現象，並學會用語言表達。
2.激發孩子對自然季節現象的興趣。
3.讓孩子掌握壹些暑期生活的基本知識。
4.了解夏天和人的活動的基本特征。
5.體驗明顯的季節性特征。
活動準備:
引導孩子在散步或壹天的生活中觀察公園附近的夏季景色，夏季教學掛圖，兒童活動資料第19頁。
活動過程
先和孩子說說夏天的感受。
老師:肖鵬，妳知道現在是什麽季節嗎？(夏天)妳覺得夏天是什麽樣的？(引導孩子談論熱、出汗、樹上的蟬以及太陽的灼傷等。)
2.夏天妳最想做什麽？(喝水，吹風扇等。)
第二，了解夏天的特點。
展示掛圖，引導孩子觀察總結夏天的特點:夏天的太陽又辣又熱，天氣很熱，只能穿短褲。夏天，樹長得茂盛，草長得高，各種花開，蟬叫，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅蚊子增多...
第三，如何健康的度過夏天。
1.這麽熱的夏天怎麽過？可以長時間呆在太陽下嗎？夏天應該多喝什麽？(溫開水)
2.吃水果應該怎麽做？(所有水果都要洗)
3、老師總結了孩子們的回答，重點是夏天應該多喝溫水，少吃冷飲，冷飲吃多了對人體健康有害，夏天要特別註意衛生，不要喝生水，不要吃地攤上不幹凈的食物，吃水果要洗幹凈，勤洗澡，不要在烈日下暴曬。
4.引導孩子觀看活動材料“夏天的活動”
第四，結束活動。