第壹部分是三個單元音I、U、U，兩個聲母Y、W，三個音節yi、wu、yu，還有壹張圖片。這幅畫充滿了生活情趣。晾衣繩上晾的衣服提示I、Y、yi的聲音，衣服中間的花邊和花邊上面的紐扣提示I的形狀，衣服左側的樹枝提示Y的形狀；池塘邊的壹棵大樹上站著壹只鳥。鳥巢的形狀表示U形，屋頂的形狀表示W形，池塘裏有壹只烏龜。龜的“武”表示U、W、武的音。我的小弟弟正在池塘邊看魚。“魚”表示“u”和“魚”的音，尾巴翹起、口吐白沫的魚表示“u”的形狀。
第二部分是I、U、U、yi、wu、yu四聲。
第三部分是比較Y-I-Yi、W-U-Wu和ü-Yu，了解Y和ü同時構成音節時省略兩點的規律。
第四部分是I、U、U、Y、w的書寫格式和筆順。
學生已初步具備了拼寫能力，但水平參差不齊。教師要根據發音方法進行示範，學生要反復觀察、模仿、練習朗讀。可以借助衣服、吳、魚，用插圖正確讀出I、U、U的音。告訴學生I，U，U的口型是不能改變的。用插圖幫助學生記憶I、U、U的形狀，讓學生仔細觀察圖片和I、U、U，並談論他們發現了什麽。抓住圖片和字母形狀的相似性來記憶字形。
知識和技能
1.學習I、U、U三個元音，能夠正確讀出發音，識別字體，正確書寫。
2、學習聲母Y、W和整個音節yi、wu、yu，讀準讀音，記清楚形狀，照原樣抄寫。
3.掌握彜、吳、豫三個單元音和四聲，並能正確拼寫。
過程和方法
學生可以通過自我探索、發現、舉例和發音來學習字母的發音和形狀，並在活動中正確讀出字母的發音。
情感、態度和價值觀
培養學生主動學習的興趣。
焦點
1，學習I、U、ü的音和形，正確書寫。
2.掌握I、U、ü四聲。
困難
掌握I時，頭上壹點要省略，不寫；當y和u拼在壹起時，省略u上兩點的規則。
老師:教學掛圖，拼音卡。
學生:預習新課。
2個課時
第壹類
1.學習I、U、U三個元音，能夠準確識別形狀和發音。
2.學會用聲調確認讀三個單元音。當妳知道我在滴答作響的時候，妳不會把點寫下來。
3.我會在四行格子裏正確抄三個單元音。
老師的談話:同學們，我們已經學了三個單元音A、O、E及其四聲。今天，我們將學習新的字母I，U和ü。(老師把I，U，U寫在黑板上，用清晰洪亮的語調讀出字母的音。)
首先，學習字母I。
1，示圖1學習字母的發音。
問:圖片是什麽？(通過“衣服”的聲音學習I)
說:“衣服”的發音和字母I壹樣，發音時嘴巴微微張開，嘴唇不圓。(範老師讀我)
學生學習閱讀。
2.觀察掛圖，學習字母的形狀。
問:字母I和圖片相似在哪裏？
(同學回答:裙子中間的壹個蕾絲，蕾絲上面的壹個扣子，形狀和I差不多)。)
教兒歌:壹個豎著占正方形，壹個點在上面。
3.指導寫作。
說:我的筆順是在中間格子寫壹個小豎線填滿格子，然後在豎線頭離開第二行的地方寫壹個小圓點。
寫的時候註意不要點的又大又黑，不然作業看起來又臟又亂。)
第二，學習字母u。
1.在圖2中顯示學習字母的發音。
問:圖片是什麽？(借烏鴉的“黑”學u)
跟大家講:烏鴉的“烏”跟字母u發音壹樣，發音的時候嘴唇要圓，中間留壹個小孔。(範杜u老師)
學生學習閱讀u。
2.觀察掛圖，學習字母的形狀。
問:字母U和圖片相似在哪裏？
(學生回答:圖上的烏鴉窩形狀類似U。)
兒歌:u像壹個茶杯。
3.指導寫作。
說:u的筆順是先寫“”再寫“我”，要寫中間格。
第三，學習字母ü
1.在圖3中顯示學習字母的發音。
問:圖片是什麽？(用“魚”的發音學習)
說:魚的“魚”字發音與字母u相同，發音時嘴巴近似閉合，嘴唇捏成壹個小圓孔。(範杜ü老師)
學生學習閱讀。
2.觀察掛圖，學習字母的形狀。
字母ü在圖片上看起來像哪裏？
(學生回應，魚嘴和上面吐的兩個泡泡很像。)
兒歌:像壹條吹泡泡的小魚。
3.指導寫作。
說:u是中大寫，先寫u，再在頭上寫兩點。(寫≤的兩點時，把兩點往中間移近壹點，這樣寫出來的字母就好看了。)
第四，鞏固練習。
1.看黑板，讀字母。
2.看拼音卡，讀字母。
3.練習寫信。
iuü yw
尤爾
第二節課
1.學習聲母Y、W並整體認讀音節yi、wu、yu，能準確認形發音。
2.正確抄寫兩個首字母。
老師談:今天我們學習了I、U、ü的讀音和寫法，還要學習它的四聲。在學習新知識之前，我們先來復習壹下A、O、e四聲。
先復習A、O、e三個單元音的四聲。
1，按順序讀四聲。
2.不按順序讀四個音，特別註意第二個音。
二、學習I、U、U四聲。
在黑板上寫字:在黑板上寫字。
ūúǔù
ǖǘǚǜ
跟大家講:我將在校準過程中前往U形轉彎上的小點。您不能在校準過程中刪除點，因為刪除點與u。
第三，學習聲母y、w，整體認音節yi、wu、yu。
1.看圖學Y和yi。
(1)老師示範發音，學生模仿。
(2)讀《易》四聲。
2.看圖學W和吳。(方法同上)
3.學習讀整個音節“於”。
4.結合日常生活中的壹些音、詞讀壹讀彜、吳、豫四聲。
衣服的“衣服”(yι)阿姨的“衣服”(yι)
椅子的“椅子”容易“變”。
烏鴉的“吳”(wū)就是姓吳的“吳”(wú)。
五個“五”(wǔ)和延遲的“錯誤”(w·ǖ)
迂回的“迂回”(yū)壹條小魚的“魚”(yú)
多雨的“雨”(yǔ)參與“和”(y·ǔ)
四、指導I、U、ü的寫作。
註意:當字母需要占用壹到兩個空格時，不要占用上部空格的頂行。