誰能給我找幾篇好的範文？謝謝大家！

閱讀下列材料，按要求寫作。

王羲之學了《蜀》，感受到了遼闊平原中的“橫”的舒展和深山古藤中的“縱”的堅韌。觀察和體驗，他的書法不再是簡單的筆畫和結構。

孔子學琴，在反復彈奏中思考音樂的奧秘，在音樂中感受作者的崇高追求、思考和領悟，思想在音樂中得到升華。

李時珍學醫，在質疑中研讀前人典籍，通過品嘗草藥驗證真偽。質疑和修行，他的仁術已經超越了醫術本身。

……

學習方法多種多樣，學習內容豐富多彩，學習充滿智慧！

以上資料給妳帶來了哪些回憶？妳憑什麽認為？請自擬題目，除了自己的風格(詩歌、戲劇)，寫壹篇不少於600字的文章。不要在文中出現自己的名字和學校名稱。

[示例和評論]

向學習明智嗎？

翻開成千上萬的歷史畫卷，領略許多文人的壯誌豪情；查了無數的學術書籍，就能明白有多少理論家的汗水成就...學習是如此豐富多彩，充滿智慧。向學習不明智嗎？

向學習，用心觀察，用心體驗，成功就在不遠處。

被稱為中國“水稻之父”的袁隆平，原本是壹個農民。面對654.38+0.3億人的糧食問題，他壹直在用汗水和心血研究雜交水稻技術，壹次次觀察和體驗，用自己的學習成果成就了壹個繁榮昌盛的新中國。顯然，學習是充滿智慧的。握著帆和槳，我們用各種方式搏擊著驟雨，在知識的海洋中揚帆遠航。但只有學會用心去觀察和體驗，才能在學習的過程中不感到孤獨和疲憊，也不會害怕單調和重復，才能在學習中升華自己，提升能力，走向成功。

向之學習，反復思考，在醞釀的過程中實現，這樣成功就不會錯過妳。

蘋果落地，但這件看似平常的事，卻讓牛頓在年輕時就開始思考。也許今天有多少年輕人羨慕牛頓的機遇，卻對他發現的規律不屑壹顧。無奈，可笑。正是因為牛頓能思考，能在實驗中不斷領悟，他才能因為萬有引力定律而震驚世界。誠然，思維是學習的基石。正如孔子所說，“學而不思則罔，死而不學則殆。”如果學習是沒有思考的，就像沒有前進的方向，搖擺不定，不知道要去哪裏。守護妳人生的航船，用學習的智慧起航。成功的彼岸並不遙遠。

向學習，質疑中堅持真理，實踐中勇於實踐，成功不會與妳分離。

面對宗教壓迫和人們的不理解與質疑，布魯諾堅信自己的真理。熊熊烈火燃燒了他的身體，但絕不會燃燒他捍衛真理、勇於實踐的心靈。布魯諾用自己的生命詮釋了知識是智慧的，是不可戰勝的。可見“知識就是力量”，而要獲得這種力量，學習是唯壹的渠道。在學習的旅途中，別人在路上的疑惑和艱辛都會是妳的阻礙，但也會是妳向上的動力。不要猶豫，不要仿徨，勇於實踐真理，不怕疑惑和艱辛，聰明地學習，超越自己，深化自己，取得成功。

學習往往是枯燥而復雜的。正是因為觀察和體驗，平淡才能通過煆燒變得日益分明；正是因為思考和理解，復雜才能被過濾和凈化；正是因為質疑和實踐，學習才豐富多彩，充滿智慧。

向學習明智嗎？

[點評]本文作者采用“論述、鏈接、總結”的方式，緊緊抓住“學而智”這個中心，然後對這個中心進行深入論證。在這裏，筆者主要用“分論點”和“舉例法”來論述。這些事例積極肯定了“邊學邊學”的重要性，具有很強的針對性和說服力。文章末尾使用並列句，為文章增色不少。

[例2]四川內江2011年

閱讀下列材料，按要求寫作。

華西報2011 65438+10月26日消息，年關將至，不少工人還在壹家檸檬加工廠忙碌著。工人說:“我們老板人很好。他信守承諾，賣了自己的房子，及時給100多農民工發了我們的工資。老板需要我們趕工期，我們不能不義，不能請假回家。”

要求:選擇壹個角度構思構圖。獨立標題，自選風格，自制標題；不要偏離材料內容的意思；不抄也不抄；不少於600字；不得出現與自己相關的真實姓名、校名、地名。

[示例和評論]

責任，生命的華麗元素

只有知道生活中負責任的痛苦，才能知道負責任的樂趣。

——梁啟超

內江某檸檬企業老板為了給工人發工資，賣掉了房子。這本來是壹個小事件，卻體現了“經營者的責任”這壹道德和法律主題。

老板的行為是出於責任。負責任的行為帶給他的不僅是由衷的欣慰，還有巨大的收益和無盡的贊美。他內心深處明白:責任，生命的華麗元素。

人生因責任而多彩，人生因責任而光芒四射。

責任是壹盞明燈，指引著人生無悔的旅程；責任是民族的精神支柱和靈魂。多少仁人誌士堅守著責任的道德與法律生命坐標，撐起了中國壹片清澈的藍天，留下了清晰的文明圖騰！

屈原為了自己的責任，投水汨羅。雖然死了九次也無怨無悔，但壹篇《離騷》代代相傳，他壹直在上下求索自己的責任。千年粽子的甜，是他生命意義的延伸。司馬遷，由於對歷史的責任，忍辱負重被囚禁，寫了壹部直抒胸臆的書，壹部《史記》，成就了“不韻不騷”的美譽；蘇武，因其對使命的擔當和承諾，持之以恒，不肯回報，所以才有了《長安傾城》中迎接漢史回歸的榮耀和《蘇武放羊》的長篇情節；範仲淹，因為對人民的責任，留下了“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”的悼詞；文天祥，因其對國家的責任，留下了壹首“自古誰無死，留畏照青史”的道德頌歌。

從小，周恩來就非常重視民族，並立下了“為中華之崛起而讀書”的誌向。振興民族是他的責任。因為他的責任，他能成為新中國的第壹任總理，受到中國人民乃至世界人民的尊重和敬仰。

堅持妳的責任，我的朋友。對自己負責，讓生活光彩奪目；對他人負責，讓生活變得美好；對社會負責，讓生命永恒。

責任不是華麗而輕松的辭藻，它簡單而沈重，嚴肅而崇高。它是精神的支柱，力量的源泉。在當今物欲橫流的世界，責任不僅是法律底線，也是道德景觀。

責任，生命的華麗元素；社會因為有責任而和諧美好！

[點評]理論文章對中學生來說比較難。沒有豐富的素材和足夠的經驗，很難達到預期的效果，但本文作者做得很好。作者不僅選擇了如此艱險的文體，而且在文章中不遺余力地發揮自己的力量，體現了作者紮實的寫作功底，善於思考，成熟積極的思考為作者的立意打下了堅實的基礎，這是壹般學生很難輕易做到的。又冷又苦，希望同學們以後用心對待！

[例3] 2011年湖北省黃岡市

閱讀下列材料，按要求寫作。

生活中，有的人因為說實話而被誤解，有的人因為說實話而被理解；有些人因為說出真相而受到傷害，有些人因為說出真相而受到尊重...對此妳有什麽樣的親身經歷和獨特思考？

(1)請用敘述的方式寫下妳講真話的經歷。

(2)請選擇壹個角度，用討論的方式表達妳對說真話的想法。

要求:自己拿主意，寫文章。記敘文不少於600字，議論文不少於500字。不允許使用真實的學校名稱或人名。

[示例和評論]

說實話

十壹國慶狂歡八天後，學校辦公室壹致決定周末留在學校補課。這個消息就像壹片烏雲，給我們原本歡快的心情平添了無盡的抱怨和無奈。

早上第三節課，我們迎來了語文老師。她“摸腳”，驚呆了壹池沈醉在課後歡樂氣氛中的“鷗”。她立刻“全場鴉雀無聲，無人敢哇”，假裝虔誠地聆聽老師的教誨。

“其實寫作文並不難。”語文老師用手在空中畫了壹個小圈，認真地說。所有人都大叫:“耶。”“只要妳從頭到尾附和……”大家回答:“嗯。”突然，每個人都好像聽到了蜜蜂的嗡嗡聲。哦，不，兩個學生被老師抓到“竊竊私語”。老師聚精會神地聽，四處尋找隱藏的聲源。不好，老師“勇敢地伸出雙臂”，揪住兩個學生的耳朵。他們嚇得“打了兩場仗”，眼淚在眼眶裏打轉。老師氣得坐在講臺前，下了壹道命令:“自己寫作文。”我們大氣不敢出，唉，城門失火，殃及池魚。

終於在第壹次鈴響的時候，聽到有腿“做繩子”“想先走”，還沒等鈴響，胡先生就匆匆趕到了。

胡老師教物理。壹進門，他就吐出五個字:“給全班做個卷子。”嘿，多麽復雜的問題啊！我處於“山重水復疑無路，柳暗花明又壹村”的境地，這個牛頓讓我踹。我拿著壹張打印好的試卷盯著對方，它也認識。

我不知道。只見所有的學生都“伸長脖子側目”，看著巡邏的胡老師。我們應該保持警惕和合作。這次考試真的是壹場不同尋常的戰鬥！

終於，下課了，我們告別牛頓，我們這些“海鷗”飛出了教室。這時，嘆息、指責、憤懣“壹下子湧了出來”，“什麽都有了”，夾雜著自己改編的歌曲:我是那個作業最多、書包最重、休息最少、被罵最多的人。

我擠在人群中，腦袋像灌了鉛壹樣。想到下午又要重溫“滿座，無人敢哇”的氣氛，不禁露出了內心的真實。然後我就唱:“周末不自由的是我，放假被禁足的是我，我，我還是我……”

【點評】這是壹篇考場上的優秀作文。之所以優秀，是因為在寫作手法上有所創新。作者巧妙地將假期補課這壹敏感話題引入作文，生動地刻畫了學生無奈、疲憊、不得不自己振作起來的情景。文中多處使用《口腔醫學》中的句子並對流行歌詞進行了改動，起到了錦上添花的作用，是說“真”和“假”的好時機

【例4】廣西河池2011年

看下面的材料，聯系實際，結合自己的思考，擬壹個題目，寫壹篇文章。

成功有三個層次:要成功，妳需要朋友；要想非常成功，妳需要敵人；要想真正成功，妳需要戰勝自己。

要求:從以上兩個小問題中選擇壹個，自己拿主意，寫壹篇文章。記敘文不少於600字，議論文不少於500字。不允許使用真實的學校名稱或人名。

[示例和評論]

征服自己，打好每壹場仗。

《孫子兵法》雲；如果千千是敵人，壹個人將贏得它，如果他不贏，他將在戰爭中獲勝。

以壹人之力戰勝千人之敵固然勇敢，但能戰勝自己的壹定是元帥。這句話的禪機是“最大的敵人是自己。如果妳能戰勝自己，妳將是無敵的，真正的成功。”

人的壹生，自己是最頑強的敵人。

人生戰場，千軍萬馬，殺氣騰騰。壹個常勝將軍，能在戰鬥中所向披靡，屢戰屢勝，但內心是否安全、舒適、快樂，卻備受質疑。例如，拿破侖在他的全盛時期統治了幾乎半個世界。戰敗後，他被囚禁在壹個小島上，相當麻煩和痛苦。他說:“我可以打敗無數的敵人，但我不能打敗我自己的心。”可見戰勝自己的內心才是最懂戰爭的最好的戰士。

戰勝自己並不容易，妳必須破蛹成蝶。

人生的過程就是不斷戰勝自己，不斷完善自己的過程。海倫嗎？盲聾啞殘者凱勒。小時的不幸讓她不得不付出比別人更多的努力:因為聽不見，讀書時無法調整聲音，影響了鄰居；因為看不見，看書的時候，手指經常會因為筆尖的鋒利而流血。各種困難都阻擋不了她前進的腳步。最終，她憑借百倍、千倍甚至萬倍的努力，取得了優異的成績，被哈佛女子學院錄取，學習了十多門外語。海倫嗎？凱勒超越的不僅僅是她自己，更是殘疾人生命的極限和常人無法完成的境界。

5歲的張海迪生病了，胸部以下癱瘓。面對殘酷的命運，她沒有感到沮喪和沈淪，而是以頑強的毅力和毅力與病魔作鬥爭。張海迪雖然沒有機會進校門，但他發奮讀書，學完了中小學的所有課程，自學了大學英語、日語、德語、世界語，學習了大學和研究生的課程。她懷著“活著就是要做壹個對社會有益的人”的信念，唱響了壹曲生命的贊歌，譜寫了壹曲輝煌的樂章。

曾經看過壹篇文章。都說蠶蛹破繭成為美麗的飛蛾需要壹個痛苦的過程。壹個小男孩看著這個過程，他非常不願意幫助蠶蛹。他把蠶蛹從繭裏拉出來，小幼蟲很快就死了。生活本身就是壹個痛苦的過程。從蠶蛹到美麗的飛蛾，從毛毛蟲到飛舞的蝴蝶。其實壹個人最大的敵人就是自己。只有戰勝自己，才能成為壹個堅強的人。

[點評]文章雖短，卻涵蓋古今中外；作者雖小，卻表現出深刻的理論。文章先以銘文的形式指出寫作的中心，然後從古到今，從國內到國外，從具體的人和事到普遍的社會現象進行闡釋；組織清晰，結構嚴謹。文章有代表性，有說服力，就事論事，點面結合。文章感情強烈，推理嚴謹，語言流暢靈活。如果在文章段落之間加上壹些必要的過渡語就更好了。