牛很普通，但也很偉大。
公牛頭上有角，四肢細長，身體強壯，尾巴細長。年輕力壯的奶牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉可以吃。在農村隨處可見。牛把生命獻給了人，卻默默的死在牛棚的角落裏，不求任何回報。沒有人會註意到壹頭牛的死，也沒有人會記得它死後為孩子們做了什麽。牛就是這樣，默默無聞的生在世上，默默無聞的離開，卻把很多東西留給了人。但它從不要求任何東西，只是壹堆幹草和壹個牛棚。魯迅先生曾說:“牛吃的是草，擠的是奶。”
這頭不知名的牛讓我想起了生活中類似的人。農民，工廠工人，學校老師，他們就像奶牛，默默無聞地工作，卻很少要求回報。沒有他們，社會如何繼續存在？沒有農民，人們將沒有糧食和蔬菜可吃；沒有工人，就沒有高樓大廈；沒有老師，學生無法學習知識。在西方，這樣的人也很多。2006年7月，青藏鐵路開通，讓我想起了那些參與西部大開發的誌願者。他們忍受了冰凍的天氣，幹旱和洪水，給祖國的西部帶來了繁榮。他們堅持做這樣困難的事情。但是他們得到了多少回報呢？難道我們沒有這樣的精神嗎？其實只要大家多努力，每個人都可以默默無聞，無私奉獻。
尊敬的牛，它在默默無聞中勤奮、努力、無私地為人們奉獻。可以和松樹、白楊相提並論；妳可以和“四君子”坐在壹起。我們要學習牛的精神！
範文兒:梅花
我贊美堅貞的梅花，我贊美勇敢地與西風搏鬥的籬菊，我贊美荷花驕傲的汙泥，但我贊美梅花驕傲的雪花盛開。
當花兒雕謝時，只有梅花充滿生機。迎著漫天飛舞的雪花，在寒風中傲然挺立。隆冬時節，地面結冰，天氣寒冷，傲雪的梅花開得太美了。炒股清香爽口。
白色的花是紅色的，花瓣光滑透明，像鉑金或碧玉雕刻而成，有幾分優雅。有的亮如朝霞，有的潔白如雪，有的綠如碧玉。梅花或早或晚盛開。在同壹棵李子樹上，妳可以看到各種形式的開花。有的羞澀，粉嫩的蓓蕾清新可愛；有的剛開花，幾只小蜜蜂鉆進去，貪婪地吮吸花粉；有的開了很久，粉嫩的花瓣惹人愛；以前熙熙攘攘的梅花，現在花瓣枯萎了。風吹花的時候，不用擔心花瓣會碎。梅花不是嬌弱的花。天氣越冷，雪越多，它就會綻放出越多的活力和嬌嫩。古人有句話說得好:“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹它的不是溫柔的春風，而是寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是冰冷的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是寒冷中的壹縷斜陽。只有有挑戰性的生活才是美好的生活。那是寒冷中傲人的芬芳，面對飄飄的雪花，她笑得更加燦爛。它從不與花爭明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗。它有壹雙傲骨，從不自大。每年冬天的早晨，窗外都會飄來壹股迷人的、優雅的香味。
讓古今詩人畫家贊不絕口的不僅僅是雍容華貴的風采，更是以其冰肌玉骨、淩厲柳巷而被奉為民族精華。梅花以其高貴、堅強、謙虛的性格，給人以努力的動力。
這不是我們的建築工人嗎？無論天氣是冷是熱，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上努力工作。
我想學梅花，我想成為梅花那樣的人。
2.用事物的比喻寫壹篇作文。壹棵300字的草，壹株不起眼的植物，卻有著截然不同的新的生命力。
從壹顆小小的草籽，隨風飄蕩，無聲無息地落在壹片柔軟的土地上，生長、發芽、出土，用它細小的眼睛看著廣闊的世界。“野火燒不盡，春風吹又高”，自古以來人們就在學習草。學習它的不屈，學習它的堅忍。
在我眼裏，小草不弱。只有妳走遍天下，妳才知道“軟弱”讓小草包容，它與動物息息相關。
我最欣賞的是小草精神，就是“在哪裏跌倒，就在哪裏爬起來，要堅強，要奮進”。這才是“野火不會把它們完全燒毀，它們會在春風中重新長高”的真正含義。
當我們長大後，會有壹些珍貴的東西被時間的洪流沖走，很多珍貴的記憶會被遺忘。當妳得到影子的摩擦，不要難過，就像小草壹樣，走出影子，繼續前進，走向陽光大道。那個時候，我們將永不回頭，那個被熏黑的角落將被時間的流水永遠沖刷。
3.借物寫人作文白楊三百字用借物寫人的寫法。第壹，寫了楊樹的特點，高大婀娜，適應性強，生命力強，以此來表達爸爸紮根邊疆，建設邊疆的宏願。
同時也表達了父親對孩子的期待和信任。他相信孩子們會像小白楊壹樣在沙塵暴中茁壯成長，成為建設邊疆的生力軍。“花生”也是對人的比喻。要求花生把果實埋在地裏，說明了做人的道理——要現實，而不僅僅是體面。
比如《落花生》講述了“我們”壹家慶祝豐收節，品嘗新花生，談論花生好處的全過程；告訴人們要務實有用，不要正派，對別人不好。在談到花生的好處時，有幾段話:父親說:“花生的好處很多，但其中有壹點是最珍貴的:它的果實埋在地下，不像桃子、石榴、蘋果那樣，把鮮紅翠綠的果實高高地掛在枝頭，讓人壹看就心生贊嘆。
妳看，它在地上長得矮，成熟了妳也不能馬上分辨出它有沒有果實。妳得挖出來才知道。“我們都說好，我媽也點頭。
父親接著說，“所以妳應該像花生壹樣。雖然不好看，但是很有用，不是好看沒有實際用途的東西。”我說:“那，人要有用，不只是體面，而是對別人不好。”
父親說:“是的。這是我對妳的希望。”
這幾段用借物喻人的方法(借用花生的特性來形容如何做人):父親引導孩子談論花生，是為了談論人生；他贊揚了花生的性格，也說明了壹個人應該是什麽樣的人。“我”從父親的話裏學到了“人要有用，不只是正派，更不能對別人好。”
這個認識得到了父親的肯定。這就像畫龍點睛壹樣，很自然地表達了文章的中心思想。
可見，無論是寫人物筆記，還是寫風景，正確運用借物喻人的方法，可以使文章更加深刻，表達更加含蓄；可以大大增強文章的表現力和感染力。把下面這篇文章再讀壹遍，體會壹下這篇文章的特點和作用:山裏的老杏樹熟了，正趕上農村麥收。
麥收後的壹天，我抽空背著壹根棍子，上面有壹個籃子，爬上了南山。路上遇到鄰居的二姨。
二姨見我摘杏，連忙告訴我:“我都找遍了，山梁南第二個山溝的樹上有杏兒，可是杏又綠又小，不好吃！”說完，二姨就下山了。我爬上山脊，遠遠地看到了那棵樹。
這是那個山谷裏唯壹的杏樹。走近壹看，只見樹上綠葉中半紅的杏子，壹串串地擠滿了枝頭。
隨著壹陣微風，杏樹搖著枝葉，好像在向我打招呼。這是壹棵老杏樹，長在溝底缺土缺水的巖石旁。它的樹幹又高又彎又粗，傷痕累累。顯然，它歷經滄桑。
我把壹根棍子圍在腰上，爬上了樹。坐在粗大的樹枝上，我看得更清楚了:樹枝上，每個葉窩上都掛著壹顆圓圓的杏子。
杏子大多有“陰陽臉”——壹邊是綠黃，壹邊是黃紅；他個子不小，每個人看起來都像個小蘋果。看著這些綠葉間有壹串串枝幹的杏子，我搞不清楚它們是像珍珠還是寶石，還是像翡翠還是瑪瑙。
擠壹個看看，唉，金黃的果肉泡在汁裏放入口中，酸酸甜甜的，沁人心脾。擡頭壹看，無意中發現壹塊石頭卡在兩根樹枝之間。
哦！我全懂了:二姨說杏子又綠又小，因為樹太高了。她看不到上面打結的杏子，就只摘了下面壹些小的。她不會爬樹，夠不著樹，也不會用石頭砸樹。
顯然，她真的委屈了這棵老杏樹。看著樹上觸手可及的果實，再低頭看看這棵飽經風霜的老杏樹，壹種敬佩之情油然而生。
老杏樹，老杏樹，妳不畏寂寞，不畏艱難困苦，獨自紮根在這深山怪石中，蒼老而持久。妳壹年又壹年為人們結了多少杏子？但是妳不想從別人那裏得到任何東西。
當妳受了委屈或者遭遇冷眼非禮的時候，妳的腳跟還是那麽堅定，妳的胸懷還是那麽開放無私。多麽可敬的老杏樹啊！我輕輕挪開石頭，拔出腰間的木棍，卻不肯打，怕打中杏兒，損傷老樹的枝葉，傷害它的身心。
於是，我下了樹，胳膊上挎了個籃子，又爬上了樹，坐在老杏樹的懷裏，盡情地摘著杏子，盡情地享受著它奉獻的果實。這是壹篇優美、生動、感人的文章。
我相信，每壹個學生看完這篇文章後，都會意識到這篇文章絕不是壹個單純的“東西”；作者用比喻的方法謳歌了具有山中老杏樹性格的人，熱情謳歌了具有老杏樹性格的人(不畏孤獨，吃苦，紮根山中，飽經風霜，蒼老持久，唯有奉獻，豁達無私)，同時發自內心地表達了對具有老杏樹性格的人的無比熱愛。需要註意的是，用文字描述的事物的特征要和人的性格相似；人們看完文章，就能清楚地明白這篇文章借物想說明什麽，歌頌的是什麽樣的人。
如果不是這樣，“以物比人”的方法就失去了用武之地。
4.初壹第三課模仿寫字，用物來形容人。如果不到300~400字，我迫切需要贊美忠實的松柏。我贊美對抗西風的籬菊。我贊美荷花的傲嬌汙泥，我卻贊美梅花的傲雪。
當所有的花都枯萎時，只有梅花充滿生機。迎著漫天飛舞的雪花，在寒風中傲然挺立。
隆冬時節，地面結冰，天氣寒冷，傲雪的梅花開得太美了。炒股清香爽口。
白色的花是紅色的，花瓣光滑透明，像鉑金或碧玉雕刻而成，有幾分優雅。有的亮如朝霞，有的潔白如雪，有的綠如碧玉。
梅花或早或晚盛開。在同壹棵李子樹上，妳可以看到各種形式的開花。有的羞澀，粉嫩的蓓蕾清新可愛；有的剛開花，幾只小蜜蜂鉆進去，貪婪地吮吸花粉；有的開了很久，粉嫩的花瓣惹人愛；以前熙熙攘攘的梅花，現在花瓣枯萎了。
風吹花的時候，不用擔心花瓣會碎。梅花不是嬌弱的花。天氣越冷，雪越多，它就會綻放出越多的活力和嬌嫩。古人有句話說得好:“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
吹它的不是溫柔的春風，而是寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是冰冷的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是寒冷中的壹縷斜陽。只有有挑戰性的生活才是美好的生活。
那是寒冷中傲人的芬芳，面對飄飄的雪花，她笑得更加燦爛。它從不與花爭明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗。它有壹雙傲骨，從不自大。
每年冬天的早晨，窗外都會飄來壹股迷人的、優雅的香味。讓古今詩人畫家贊不絕口的不僅僅是雍容華貴的風采，更是以其冰肌玉骨、淩厲柳巷而被奉為民族精華。
梅花以其高貴、堅強、謙虛的性格，給人以努力的動力。梅花的顏色艷麗而不妖。
梅花的香味幽雅。梅花的姿態古老而精致。
這不是我們的建築工人嗎？無論天氣是冷是熱，無論刮風下雨，無論天寒地凍，他們都在自己的工作崗位上努力工作。我想學梅花，我想成為梅花那樣的人。
這是壹本400字的蠟燭狀的教師日歷，壹頁壹頁地翻著。時光匆匆流逝，“教師節”已邁著輕盈的腳步悄然來到我們身邊。有些人把老師比作辛勤的園丁，他們悉心照料我們，讓我們茁壯成長。有人說，老師是我們學習旅途上的導師，是他們引領我們走向成功的彼岸；還有人說，老師就像壹臺永不停止工作的機器；但我想說，老師就像蠟燭。
"春天的蠶到死都會不停地紡織，每晚蠟燭都會哭幹燭芯"，這句話用在老師身上再合適不過了。老師在默默無聞中教給我們知識，帶我們暢遊在知識的海洋中。
每次放學路過老師的窗前，總會看到老師們還在認真批改作業，還在拿著那些電燈備課。甚至為了讓我們理解更透徹，學習更紮實，老師花很長時間做很多模型。練習本上的每壹個勾和紅叉，都凝聚著老師的汗水。
當我們遇到不懂的難題時，老師總會耐心地給我們講解，“師恩重如山”“滴水之恩，當湧泉相報”。同學們，不要等到事業有成。今天，在師生相處的日日夜夜，我們要向老師致以真誠的感謝和美好的祝願，讓老師時刻感受到學生愛的熱流！他們努力，他們甘當天梯，他們清貧的生活在做什麽？為了給國家培養更多的高素質人才，教師是卑微的蠟燭，關鍵時刻默默奉獻的蠟燭。他們犧牲了寶貴的青春，卻為國家培養了壹批又壹批的棟梁。
老師是無私的，他們值得所有的贊美。這是300字。
5.寫壹篇關於借物喻人的短文。當所有的花都枯萎時，只有梅花生機勃勃。
迎著漫天飛舞的雪花，在寒風中傲然挺立。隆冬時節，地面結冰，天氣寒冷，傲雪的梅花開得太美了。
炒股清香爽口。白色的花是紅色的，花瓣光滑透明，像鉑金或碧玉雕刻而成，有幾分優雅。
有的亮如朝霞，有的潔白如雪，有的綠如碧玉。梅花或早或晚盛開。在同壹棵李子樹上，妳可以看到各種形式的開花。
有的羞澀，粉嫩的蓓蕾清新可愛；有的剛開花，幾只小蜜蜂鉆進去，貪婪地吮吸花粉；有的開了很久，粉嫩的花瓣惹人愛；以前熙熙攘攘的梅花，現在花瓣枯萎了。風吹花的時候，不用擔心花瓣會碎。梅花不是嬌弱的花。天氣越冷，雪越多，它就會綻放出越多的活力和嬌嫩。
古人有句話說得好:“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”吹它的不是溫柔的春風，而是寒風；滋潤它的不是清涼甘甜的雨水，而是冰冷的冰雪；照耀它的不是燦爛的陽光，而是寒冷中的壹縷斜陽。
只有有挑戰性的生活才是美好的生活。那是寒冷中傲人的芬芳，面對飄飄的雪花，她笑得更加燦爛。
它從不與花爭明媚的春天，也從不炫耀自己的美麗。它有壹雙傲骨，從不自大。每年冬天的早晨，窗外都會飄來壹股迷人的、優雅的香味。
讓古今詩人畫家贊不絕口的不僅僅是雍容華貴的風采，更是以其冰肌玉骨、淩厲柳巷而被奉為民族精華。梅花以其高貴、堅強、謙虛的性格，給人以努力的動力。
梅花的顏色艷麗而不妖。梅花的香味幽雅。
梅花的姿態古老而精致。
6.借物喻人作文300字蠟燭
壹個普通的圓柱體，紅色的外套，頭上有壹個“天線”，就是蠟燭。
蠟燭是很常見的東西，相信大家都見過！很便宜，世界各地都有。看到這個妳壹定很驚訝。蠟燭太普通了。我為什麽要不厭其煩地介紹他們呢？的確，蠟燭很普通，但它默默為別人付出的精神深深吸引了我。它點亮自己，照亮別人，不求回報。想到這裏，我不禁想起了祖國花朵的耕耘者，祖國的棟梁之材，為我們默默付出的老師。老師每天都早早的回到學校，教給我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的壹盞明燈。但我想說，老師是壹根蠟燭。“壹日為師，終身為父。”教師用辛勤的勞動和汗水培育著祖國的花朵，讓我們成為祖國的貢獻者。我們從來不自私，不求回報。如果生活中沒有老師，就像停電時沒有蠟燭壹樣，生活會陷入黑暗。這時，我想起了上學期背過的壹首古詩:春天的蠶到死都要紡織，每晚蠟燭都要把燈芯抽幹。這句話對老師來說再合適不過了。老師堅持上課，直到白發蒼蒼，就像蠟燭壹樣，犧牲自己照亮別人。
蠟燭，它是如此平凡又如此偉大。以後，我也要像蠟燭壹樣，為社會默默無私的付出！
7.用路燈寫壹篇短文(300字)，內容是用事物表達人的心聲。妳註意到路兩邊的路燈了嗎？妳喜歡路燈嗎？妳羨慕路燈的質量嗎？路燈經常豎立在道路的兩邊。它們有許多形狀，如蓮花、天鵝等等。晚上是燈，白天是風景。每當夜晚來臨，道路兩旁都會亮起美麗的霓虹燈和彩燈。路燈雖然不起眼，但很簡單，從傍晚到黎明照亮了那些在夜晚行走的人。每周五晚上，我都會和夥伴們壹起騎車去鑫苑廣場。當我玩累了回到家，雖然路上路燈的光很弱，但我還是靠著路燈照亮了我，讓我平安的回到了家。謝謝妳的路燈。雖然不起眼，但是很美，簡單又好看。它的生命力比燈籠和水上燈更強。它每天都在默默無聞地為我們貢獻著，無論是晴天，還是大風雷雨的雨天，抑或是雪花飛舞。
8.用300多字的植物比喻寫壹個仙人掌。哎，這真是壹種生命力頑強的奇怪植物！盆栽植物中的仙人掌，它堅韌的性格已經足夠讓人吃驚了。
它不在乎有沒有水，天熱天冷。它翡翠般的長滿硬刺的掌狀莖幹不斷向上伸展，像金字塔壹樣，壹小塊長在壹個“綠掌”上，相互重疊，以這種姿勢直立著。無論天氣多麽幹燥，其他的盆栽植物都低下了頭，但它們總是生機勃勃，直上雲霄。
至於生活環境，似乎從來不重視。它壹生根，似乎就在高興地喊:“這地方很好，就看我在這裏枝繁葉茂吧！”它布滿荊棘，任何野獸都不能侵犯它；不要試圖咬任何害蟲。壹棵綠色的仙人掌折斷了，掉在了地上。妳認為它死了嗎？不要！它利用自己體內的養分培育出另壹株幼小的仙人掌，真的叫“生根”！如此勇敢和多刺的植物，誰會想到它，但他們有鮮艷的花朵！有些仙人掌花很漂亮。
各國國花有梅花、荷花、玫瑰、百合等。妳可以想象壹下，在墨西哥這個歷史上湧現出大量防暴英雄的遙遠國度，國花是仙人掌！古往今來人們都在贊美松柏的堅貞，梅竹的正直，荷花的高傲，刺猬對西風的勇敢鬥爭...我認為仙人掌尤其值得人們贊美。果然，我看到了智利詩人聶魯達的壹首詩，專門贊美海岸上的仙人掌。
壹些碎片上寫著:我的仙人掌，妳有許多刺。妳是沙漠和幹燥風勇敢的敵人。..................................................................................................................................................................................
此外，妳莊嚴地擡起布滿荊棘的直立的頭...這樣壹首奇怪的詩，很適合形容這樣壹種倔強的植物。仙人掌有著如此神奇的生命力，有壹般植物知識的人都知道，它原本生長在沙漠裏，那裏生活艱難，冷熱交加，飛沙走石，大旱猛暴，千百年來日夜鍛煉著仙人掌。經過這麽長時間的“自然選擇”，仙人掌終於鍛煉出了這麽壹種讓普通植物相形見絀的倔強性格和出眾風格，否則。
在仙人掌的故鄉，比如墨西哥，野生仙人掌可以長到壹兩尺高，就像壹棵大樹。在中國，雲南和廣東的海南島，仙人掌在野外也很神奇。
我去過海南島以南的壹些國防前哨島嶼，那裏的仙人掌像沙灘上的土堆壹樣生長，它可以在任何地方生長，甚至在巖石之間的沙磧和樹樁的朽木中。這是壹種黃褐色、掌狀的仙人掌，有著像鋼針壹樣尖銳的針葉，結著枇杷大小的美味果實，成熟後會變成紫色。
看到它們在海水浸泡的地方如此充滿青春活力，我不禁想起了聶魯達的那些詩。這正是詩人所贊美的那種“海岸上的仙人掌”。
能征服這些植物強者的只有人類的強者，而這就是我們國防前哨的戰士們！比如我去過的壹個島，東洲洲，還有壹個島，像海南島的眼睛壹樣，向前突出，矗立在南海的浩瀚波濤中。在這個島的沙灘上，仙人掌密布。
但據守島的士兵說，現在和剛上岸時相比，不知鋤掉了多少仙人掌。十年前，他們從冰天雪地的東北來到這座深綠色的島嶼。那個時候，這個島上哪裏還有田地、房屋、牧場、道路？仙人掌，到處都是仙人掌！當初，這個越島原荒無人煙。
即使在今天，在妳可以登陸的海灘之外，妳仍然可以隱約看到壹個熱帶島嶼的風格，它在多巖石的沿海地區保持著原始的風格。浩瀚的藍色海洋，海浪不斷湧來，撞擊著巖石，發出天地的轟鳴，濺起白色的泡沫。
海蟹在巖石縫隙中穿行，巖石上密布著藤壺和牡蠣，海參在清澈的海水中蠕動，吐著藍白色的粘液。天空中，巖鷹正在滑翔。
多麽廣闊空曠的景象啊！10年前，整個島都是這樣原始的景色。日本侵略者曾經占領過這個小島。當他們失敗時，他們填平了水井，炸毀了碼頭，留下了生銹的大炮。
整個島被仙人掌和壹人多高的雜草占據。所以當人民子弟兵第壹次登上這個島的時候，就像登上了壹個原始的荒島。
於是人與自然展開了激烈的鬥爭。曾經在松花江畔浴血奮戰，在零下40度的嚴寒中窮追不舍的軍隊，如今來到了壹個山石荒草冒煙的荒島。
他們所經歷的，可能比仙人掌幾千代人所遭遇的要難得多。首先，他們要開辟草地，搭起帳篷，周圍爬滿了蛇和蜈蚣。
當時他們走壹小段路就要遇到幾條蛇。每天早上起床第壹件事就是拍打衣服上的毒蟲。
在南方炎熱的夏天，溫度計的水銀柱上升到37度。要知道，在地理書上，33攝氏度被稱為“極熱”。
在這樣的氣候下，辛苦就不用說了，最難的就是水。比黃金還珍貴的每壹滴水都要從海南島運來。每天每四個人用壹盆水，做飯，做飯，洗衣，洗澡，全靠它！烈日下，很多戰士嘴唇都裂了，但還在互相送水。
那時候，可想而知，讓水比輸血更需要無私的精神！小屋搭起來了，卻又相遇了。