中學班級健康教案:我們的身體1設計意圖:
認識自己是中學生在集體中獨立學習和生活的心理基礎。活動從認識自己的身體到認識自己的能力，為孩子們樹立了“我已經長大了”的觀念，樹立了“我能行”的信心，產生了我會長大的期待。活動讓孩子在操作中找到“身體的成長”，在與場景的交流中找到“大技能”，讓孩子在感性活動中獲得直觀的認識，這符合中產階級兒童的年齡特征。
壹項活動
耳朵有什麽用
目標:
1，可以知道耳朵的更多用途。
2.能夠根據部分散文去做壹些事情，體會遊戲的樂趣。
流程:
首先，猜謎語，交談
1.今天，老師給大家猜了壹個謎語。說謎語。這個謎語在我們身上。猜猜這是什麽？
2.原來是我們的耳朵，所以今天我們的小耳朵朋友就和我們壹起學習技巧。
第二，欣賞散文
1，壹個小耳朵的朋友給我們小朋友帶來了壹篇散文。他想讓妳知道他的技術有多棒。快來聽聽吧！
2.欣賞完散文，請給小朋友講壹下散文中提到的小耳朵的用途。
3.除了散文中提到的，妳覺得小耳朵還有哪些用途？如果沒有耳朵會怎麽樣？耳朵會生病嗎？
第三，做吧，玩得開心
1，我們的耳朵真的很想給小朋友們展示壹下自己的技能，所以老師準備了很多東西給小耳朵們表演。
2.邀請壹些小朋友來表演，帶上眼鏡和耳機聽音樂。
(小朋友的表現:今天小朋友的表現不是很好。大部分沒聽說散文裏提到耳朵的用途。原因分析:可能是由於散文的局限性，所以沒有發揮出孩子的想象力，也可能是我對孩子要求太高。建議和措施:今天的活動讓我意識到，孩子們很喜歡壹些實物，他們喜歡戴著眼鏡在耳朵上玩耍，但是實物太少，無法讓所有的孩子都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，要多準備壹些教具。)
活動2
小手歌
目標:
1，引導孩子根據歌詞創造動作。
2.大膽表演小手歌，願意和同齡人壹起表演。
流程:
壹，對話導入
妳知道妳的小手能做什麽嗎？
二、熟悉歌曲的內容
1.今天，老師的兩只小手學會了壹項新技能。它在問妳的小手，“妳想學這個技能嗎？”
2.聽聽這首歌裏有什麽？老師以童謠的形式朗讀歌曲的前兩段，雙手表演。
3.請和老師壹起讀兒歌。
第三，學會唱歌，
1，我的兩只小手說這首童謠很好聽，如果唱給大家聽就更好了。那麽讓我們聽聽歌聲，好嗎？
2.請學過技巧的小朋友和我壹起唱。
3.用小手表演歌曲。
第四，創作歌曲
1.小手除了雨傘和雨滴還能做什麽？(引導孩子也可以是太陽、蝴蝶等。)
2.唱孩子創作的歌詞。
(幼兒表現:能把自己的動作和音樂搭配起來。原因分析:今天找到了這首歌的磁帶。聽歡快的音樂時，孩子可以根據音樂的節奏進行動作，等到熟悉了歌曲的內容，配合動作。當我和我的孩子用風琴唱這首歌時，孩子們停留在動作中，而不是註意他們唱的歌。也許這就是他們的年齡特征吧！)
活動反映:
能夠把自己的動作和音樂搭配起來。今天，我找到了這首歌的磁帶。當我聽到歡快的音樂時，孩子們可以根據音樂的節奏移動。當他們熟悉歌曲的內容時，他們應該相應地采取行動。當我和我的孩子用風琴唱這首歌時，孩子們停留在動作中，而不是註意他們唱的歌。也許這就是他們的年齡特征吧！
中學健康教案:我們的身體2活動目標；
1.盡量捕捉畫面中的關鍵信息，可以清晰的表達對畫面的理解。
2.了解我們頭上的“洞”及其功能，願意在遊戲中用感覺器官去探索。
3.知道體檢的重要性。
4.了解壹下健康的小常識。
5.探索和發現生活中的多樣性和特點。
活動準備:
PPT、書籍、花露水、魔盒(糖果)等。
活動流程:
壹、生活中的“洞”
鏈接意圖:感知和理解什麽是洞，並對它產生興趣。
1，打洞遊戲，體驗打洞的樂趣。
2、觀察生活中不同的“洞”，孩子邊看邊猜，以引起對洞的興趣。
問:沒有這些洞會發生什麽？
總結:人生有很多洞，都有自己的用處。
3.流鼻涕的“洞”:
生活中有很多洞，我們的頭上也有洞。
第二，我們頭上的“洞”
鏈接意圖:捕捉圖片的關鍵信息，了解頭部“孔”的作用。
1，找到:頭上的“洞”。
尋找並談論頭部的“洞”並挖出相應的圖片。
2.介紹圖畫書
介紹書名，自己看(書中“小鎖”之前的部分)，找到剛才提到的“漏洞”，看看它們是幹什麽用的。
3、呼吸、嗅孔——鼻:(* * *配觀察圖片，指導觀察)
(1)問題:鼻子上有個“洞”有什麽用？書上哪張圖告訴妳鼻子會呼吸？
-在繪本中找到相應的頁面，通過呼吸體驗理解畫面內容。
總結:鼻子“洞”幫助我們呼吸。
(2)在書中再找壹張與鼻子相關的圖片。
通過辨別花露水的氣味，我們可以理解圖片中鼻子所表達的作用。
總結:鼻子把氣味報告給大腦，大腦想壹想就知道是什麽氣味。
4.壹個聽聲音的洞和壹個看東西的洞(引導孩子通過自主閱讀捕捉和理解畫面的關鍵信息)
(1)聽聲音的孔——耳朵
——引導孩子仔細觀察圖片信息，鼓勵孩子結合已有經驗表達對圖片的理解。
-遊戲:聽，想，猜。
聽聽電話鈴聲和救護車的喇叭聲。想壹想，說壹說是什麽。
總結:耳朵聽到的聲音向大腦匯報，大腦想壹想就知道是什麽了。
(2)看東西的洞——眼睛
-閱讀眼頁，試著理解和表達眼睛是如何通過圖片看東西的。
-遊戲:看，想，猜。
通過妳看到的動物影子和動物部位進行推測，明確陳述判斷的理由。聽聲音刪了再判斷。
總結:眼睛看到的，耳朵聽到的，都會報告給大腦，大腦會把接收到的信息匯總起來，然後報告給我們:“報告少爺，發現前方……”。
5、洞口吃口
回頭看看頭上哪個洞沒提，就知道嘴有吃東西的功能。
6.遊戲:“魔盒”裏有什麽？
通過聽，聞，看猜盒子裏有什麽。用嘴試壹下，以驗證妳的猜測，並說明原因。
總結:原來大腦接收的信息越全面，妳的判斷就會越準確。
三、身體上的`洞
1，鼻子，耳朵，眼睛，嘴巴，我們的頭上有那麽多洞，它們都很重要。說說我們身體除了頭還有哪些地方有洞？
2.打開小鎖，激發孩子閱讀繪本後半部分的興趣，將繪本放在語言區，讓孩子進壹步閱讀。
活動反映:
要根據孩子的年齡特點和接受能力，通過抓住孩子的興趣點，保護身體的“洞”，重點找到身體的“洞”。讓孩子把身體上的“洞”分為可以暴露的和需要隱藏的兩類，了解身體上壹些洞的作用和自我保護的重要性，掌握壹些自我保護的方法。
中學班級健康教案:我們的身體3活動意向:
幼兒園健康教育是幼兒園兒童素質教育的重要組成部分。在新的教育理念中，“健康”包括兩個方面——身體健康和心理健康。生理和心理的健康發展是有機結合的。3 ~ 6歲的孩子正處於人生發展的關鍵時期，在這個時期，幼兒教育機構的良好教育就顯得更加重要。“洞”是孩子們在日常生活中經常看到和接觸到的東西。我們身體上的洞，重點是我們最熟悉的通常不叫“洞”的“洞”，它不僅呈現了身體上的“洞”，還有各種功能。
活動目標:
1.了解體內的“孔”，對“孔”有好奇心，知道壹些孔的用途。
2.獨立探索，合作解決問題。
3.萌發保護“洞”的意識。
4.了解壹下健康的小常識。
5.了解預防疾病的方法。
活動準備:
1.PPT《我們身體上的洞》。
2.簡筆畫“小娃娃”，記號筆，五角星標。
3.紙背心和短褲。
活動流程:
(1)洞的大猜想。
1.顯示PPT1:壹個洞。
這是什麽洞？(下水道)
2.顯示PPT2:許多孔
這些洞是什麽樣的？會是什麽洞呢？噴頭上的孔看起來像淋浴，所以我們叫它“淋浴頭”。
3.展示PPT3:兩個孔
這兩個洞是什麽？
(2)尋找身體的“漏洞”，了解這些“漏洞”的技巧。
1.找“洞”遊戲:分組尋找身體上的“洞”，記錄並說出自己的發現，了解這些“洞”的技巧。
2.獨立閱讀，多找身體的“洞”，集體講“洞”的技巧。
(3)對“漏洞”進行分類，學習自我保護的方法。
1.有哪些別人看不到的「漏洞」？有哪些招式要暴露？為什麽？
2.哪些“漏洞”應該隱藏，為什麽？
3.幫助娃娃隱藏“洞”。(給娃娃穿背心短褲)我們要保護好隱藏的“洞”，以免被別人看到或摸到。
4.老師總結。
活動擴展:
1.繼續和伴侶壹起看書，尋找身體的“漏洞”。
2、鉆遊戲。
活動反映:
根據兒童的年齡特點和接受能力，設計了四個環節作為重點內容，分別是抓住兒童的興趣點尋找身體的“洞”和保護身體的“洞”。第壹個環節是“大洞猜想”，第二個環節是找洞，第三個環節是分類環節，讓孩子把身體的“洞”分為可以暴露的和需要隱藏的兩類，初步了解身體壹些洞的作用和自我保護的重要性，掌握壹些自我保護的方法。
中產階級健康教案:我們身體4活動的設計背景
因為孩子對自己的身體不是很了解，所以這個常識教育課主要是讓孩子觀察自己的身體，了解自己的身體部位。了解壹些簡單的安全保健知識，增強自我保護能力。
活動目標
1.通過觀察自己和同伴，讓孩子了解人體各部位的情況。
2.體驗在看、動、摸的活動過程中，人體很多部位都會動。
3.試著用身體的不同部位來表達音樂的節奏，做出各種形狀。
4.我將獨立完成練習。
教學重點和難點
重點:了解身體各個部位。
難點:我會用肢體語言表達自己。
要準備的活動
1，壹些鑰匙，籃球，跳繩等運動器材。兩張單詞卡。
2.活動音樂歌曲:頭發，膝蓋，腳和我們是機器人。
3.每個人都有壹本適合孩子的書。
活動過程
首先，引入話題。
老師做幾個動作，讓孩子說說老師在做什麽，往哪裏移動。
二、出示字卡:“動體”。
第三，讓孩子觀察自己和同伴，說說人體是什麽樣子的。
四、遊戲:看誰快誰準。(略)
第五，感受運動的身體。
1，問題:老師:“孩子平時怎麽鍛煉？”讓壹些孩子示範這個動作。“他們身體的哪個部位在動？”
2、遊戲:展示運動器材，幼兒說出名稱。然後老師展示壹個運動器材，孩子們做出相應的動作。
3.總結:(略)
4.保護我們的身體。
(1)展示漫畫。讓孩子知道圖中的人是怎麽受傷的，以及我們應該如何註意保護自己。
(2)總結:(略)
第六，教師演奏音樂，引導幼兒感受音樂情境，用身體各部位表達音樂的節奏，創造性地用身體做出各種動作和造型。
七、完成練習。
把書發給孩子，老師講解後，孩子獨立完成。
教學反思
這個主題是以觀察自己和同伴，了解人體各個部位的情況為主線，讓孩子在看和摸的活動中體驗到人體的很多部位是可以活動的。並且會用肢體語言來表達自己。學會應對生活中的壹些突發事件，知道什麽能做什麽不能做，掌握簡單的自我保護方法。