基本紀律:第壹，如果妳問“妳寫了什麽”，妳必須回答內在的實質性意義(翻譯後的歸納和綜合)。
第二，如果問“怎麽寫”，壹定要回答竅門和內在實質意義(即用了什麽竅門，寫了什麽內在實質意義，也可以回答這樣寫的功效和作者的感受)。
第三，如果問“什麽是效力(功效或益處)”，必須回答招數、內在實質意義、效力、感受(註:先回答什麽是效力、功效或益處，再回答用了什麽招數、內在實質意義是什麽。只有這樣，我們才是完整的，我們才不會辜負它。
第四，如果問“妳為什麽這樣寫”，壹定要回答內在的實質性意義(即原因可以從詩中歸納綜合，往往是表達詩主旨的效用，要講究“知人論世”)，也要從版面(即版面中的效用)來回答。
5.如果想“分析”標題問題，可以用2的形式回復。
第二，認識和區分古典詩詞的類型(從內部實質意義的角度)。了解之後，我們就能很快推斷出詩歌的內在實質意義，以及經常使用的伎倆。例如:
先寫景，抒發情懷。比如浦田的山水詩，當然這類詩的內在本質是寫所見所聞的自然風光，其中的貓膩往往是從修辭和表現風格的角度來考察的。
第二，也就是對事物的感受。如送別，高品位，這類詩，無非是即興創作，見物思人，即感物，如惜花，傷春，悲秋等。，用各種招數。
第三，吟誦事物，抒發抱負。比如詠物詩，就是抒發自己的感情，表達自己的意誌(壹般來說)，黃忠的毀滅，狂妄，矯飾，神智清醒，熱情，孤獨，高潔，非俗，差異，汙染等。(思維的內在本質)、意義、舉例、擬人修辭、比較、襯托、二義、比較等等(。
第四，對歷史的懷念。而這種詩，卻是喜古傷今，借古諷今(總的來說)。昔盛今衰，物是人非，憂國憂民，不付勇氣(思維的內在本質)，用典，白日夢，比較，襯托，揚抑，嘲諷(作秀)。
五、長城以外的戰爭階級。這類詩多以獨特風光的描寫為主，以表達描寫軍人的艱辛、思念家鄉，或表現軍人為保家衛國而奮力拼搏的愛國能量，形成“英雄主義後人”的標準風格，但也有例外。我喜歡用專門的術語:豪邁、慷慨激昂、催人奮進、立功、保家衛國、奮勇殺敵、不怕死、生活悲慘、思念家鄉、報效國家別無選擇、回國無望、爭取和平、來年作戰、窮兵濫用武力、憤懣悲憤等。(思維的內在本質)，出發，出發。
第三，明確考察詩歌的幾個角度:語言解讀、意象解讀、對寫作手法和狂妄的評價、對思想內在實質意義的評價。
四、理解詩歌的第壹種方法:從題目問題出發，從作者的真實年齡(認識人，議論世界)出發，從試題供給的評論出發，然後推測詩歌的分類(見上)和常見意象的文化內涵。
第五，常見問題的答案很重要。
第壹，語言的考察。(可能是“詩眼”的題目問題)
提問的姿勢模式、回答角度、語速；
(1)這首詩有什麽語言特色？還是說說這首詩的語言藝術吧。
分析:這類問題是關於全詩的，記得經常用專業術語就能無敵。如:語言清爽優雅，不落窠臼；平庸簡約(簡單自然)，全在線描，不潤色，返樸歸真；緊湊、緊密、簡潔、多彩；含蓄蘊藉，恬靜恬靜；清爽、清澈、通暢，如行雲流水；壯麗獨特，激情澎湃，慷慨豪邁；疊字疊句的運用生動活潑，具有音樂美、修辭美等。註意:回答問題時，請用詩詞詳細闡述，這樣會少扣分。
(2)找出這首詩的“詩眼”，或者找出最有現實意義的詞(虛詞)並說明其利害。
分析:答題節奏——先找出這個詞，並確定用得好，再用詩詞說明它的樣子和深層含義(即這個詞描繪了什麽情景或揭示了什麽畫面或形象)，最後用它來催生什麽效果，表達感染了什麽感情或感受。“功效”經常用評價詞，從上面的分析可以看出。比如使用動詞、形容詞的效用或功效是否準確、生動、恰當；數詞和副詞往往誇大或使文體更易理解；重疊往往強化語言節奏感或誇大效用；色彩詞可以烘托氣氛，增加畫面感，色彩感，表達表情。
(3)為什麽詩中的壹個字(句)用得好？(同上，只是省略了第壹步)
(4)把詩中的壹個字換成另壹個字不好。(屬於同壹類問題，同上，略有不同，所以完全有必要回答“還好”或者“不好”)
(5)壹個字是全詩的關鍵。為什麽？
解析:古詩非常講究立意，往往1字或1字構成壹首詩的線索、情感基調和全詩的思想。抓住這個詞，往往可以以小見大，檢驗考生對整首詩的掌握水平。答題的節奏:壹是從詞對突出主題的作用，二是從詞對詩的布局的作用。詩若始，則統攝全詩，終則蓋全詩，全詩貫穿全詩。
第二，圖像(image)或圖像檢查。存在於客中的物、景、人都可以成為細致可感的藝術形象。所說的意象，是指人們依托詩人感情的意象(即意象)而構思想象的境界。包括懷孕、情緒、環境三個方面。回答問題時，三個方面缺壹不可。
提問的姿勢模式、回答角度、語速；
(1)這首詩塑造了怎樣的藝術形象？請詳細說明。(這是來自群測)
分析:主要藝術形象有:豪放瀟灑，憂國憂民，濕衫，退隱浦田，熱愛山川，愛惜人才，愛護後代，為國招賢納士，四處漂泊，高潔之士等。回復時，第壹步，從列表中選擇1(如果找不到，請自行總結)，這是總覽；之後可以結合詩詞選取描寫形象的詞語和短語，進行詳細講解。以上是人的形象。如果是“物”的形象，答題時先了解壹下這首詩，然後解釋形象的基本意思，再結合大意解釋事實或意義的形象。
(2)這首詩寫了哪些意象(風景)，是什麽意象？詳細解釋圖像是如何構成的。
分析:簡單問壹下，就從詩中找，註意找全，不能抄詩。第二個問題，請堆砌形象，經常用詞——雄渾壯闊，崇高寬廣，雄渾壯闊，寬廣蒼涼；孤獨而寂寞，寒冷而苦澀，冷寂的沙漠，涼爽而分散；舒適柔軟，美麗寧靜，自然潤澤，朦朧朦朧；激烈的刺激，豐富華麗的幻想，多彩激烈的刺激。
第三個問題的模式是這首詩描寫的是哪種景色，烘托的是什麽環境氛圍，烘托的是什麽表情。這三個方面缺壹不可。
第三，寫作或表達手法(特征)的考察。
提問的姿勢模式、回答角度、語速；
(1)問:這首詩或壹句話用了什麽招數？有什麽效果？(有時候問的有點婉轉，比如這首詩或者壹句話是怎麽透露出原來的形象或者感情的？在這壹點上，完全有必要回答壹下竅門)
(2)回答此類問題，請遵守常用的專用術語:修辭要領——類比、借代、擬人修辭、對仗、誇張、重復、設問、反問句等。抒情的模式——直接抒情(直接抒情)和間接抒情(即情景抒情、情景交融、情景粘合感情)；表現風格模式——描寫、描寫、抒情、群情；表演招數——烘托(正對比、負對比)、用音樂場景烘托傷感、對比、運用典故、試圖先揚、先抑、想象白日夢、虛實結合、新聞結合、遠近結合(有組織感)、繪畫等。
(3)答題節奏:先說用了什麽招數，再結合詩詞詳細講解，然後說表達了什麽感受，發生了什麽事。
第四，對思想內在本質(感情或旨趣)的考察。
提問的姿勢模式、回答角度、語速；
(1)這首詩描述了什麽內在本質？妳透露了什麽？
解析:這是來自小組問答的標題問題，內部的實質意義可以結合詩句詳細解答，答案就在詩句裏。只要記住了共同的主題或者感受，壹般的城市都有話說。比如，當妳為自己的國家受傷而擔憂(揭露的人糊塗愚蠢，過時迂腐，或者窮兵濫用武力，反應被分離的痛苦，分擔戀人的痛苦，為民族的前途和運氣擔憂，停止戰鬥，追求和平)，為自己的國家建功立業(建功立業的希望，政治失望的沮喪，黃忠被棄的悲傷， 無力償還個人勇氣的悲哀，無力報效國家的悲哀，思念故鄉的人(牽掛著旅行，思念著親友，思念著邊關的人，思念著閨閣的人，對宮中的人又恨又怨)，對人生百感交集(對自然充滿熱情，對浦田山川衰敗充滿感情， 我在感嘆過去比現在好，我在為過去難過或者為過去傷害了別人的感情，我在為青春的逝去難過，我在為自己的仕途沮喪)，我要說再見了
(2)其他反問句的格局:有人認為這首詩如此，有人認為如此，有人認為兩者皆是。妳有什麽看法？請簡要說明原因。
分析:首先要有壹個說的方法，然後詳細說明這首詩寫了什麽，用了什麽招數，對表達話題有什麽作用，表達了什麽感情，發生了什麽事情。這樣的回復是完整的，丟分的概率很小。
(3)說明詩歌中景物描寫表達作者感情的效用。
分析:先寫什麽風景，再怎麽寫，再表達什麽感情，最後是什麽作品。
參考1:首先定義形象，分析形象的特點，冷暖色，季節色，真假新聞等。二、解讀比喻、擬人修辭、借代、二義、襯托等修辭手法，控制詩歌形象。第三，了解中國人的傳統，了解藝術作品的審美生理，記憶壹些特殊意象的含義，解釋“詩眼”類型，提出疑難問題的模式。為了什麽？②從兩句話中找出最能表達詩人感情的1個詞。(3)此詩中壹句話中壹個字的某些版本作為壹個字使用。妳覺得這兩個詞哪個更好？為什麽？(4)詞語在通過表達來表達思想方面的作用是什麽？解釋和回答提醒:過去，人們常常在他們的詩歌中尋求現實。預設這種題型，需要把古人磨練出來的這些文字嚼出來。回答問題時，不能只談詞，要放回句子中，結合詩人的形象、主題、感情來闡述。答題的重點是:①壹定是“好”或者壹定是更好；(2)解釋句子中單詞的語義或語言含義；(3)打開妳的遐想和想象，把妳認為“好”的詞還原到句子中的情境；指出這個詞表達了什麽樣的感情，或者襯托了什麽樣的形象。