描述人物經歷或事物的發生、發展、變化過程。比如“舟楫夜渡瓜州，鐵馬秋風散”(陸遊《怒》壹書)用敘事的方式寫了壹段難忘的往事。
2.描述
用生動的語言對人物、事件和環境進行具體的描述和刻畫。如:“江月去僅數尺遠，夜燈照。“沙頭鷺無聲，船尾魚嘯”(杜甫《滿城憶》)這首詩，是由水中月影寫成的，生動地描寫了白鷺在月色下彎身靜靜停留在沙灘上，船尾大魚躍出水面，發出刺耳的聲音，構成了江面月夜的靜謐之美。
3.討論
對人和事物的性質、是非、價值、特點和作用的看法。比如“不是花中偏愛菊花，此花更無花”(元稹《菊花》)。這是詩的最後兩句，指出了喜愛菊花的理由，贊美了菊花風化枯萎後忠貞不渝的品格。
4.抒情性
表達作者強烈的愛憎、好惡、喜怒哀樂、愛樂等主觀情感。有直接抒情和間接抒情。如:“早晨起征司祭，為故鄉悲。雞啼茅店月，人走板橋霜。槲寄生葉落山路，橘花貼崗壁。”想到淩渡的夢，這些鵝回到了池塘。(文《上善晨行》)第壹聯第壹句照顧時間、事件、環境，寫旅客的艱辛，直抒詩人的情懷。相對於“故鄉”，“客家人”自然會生出壹個“悲”字。
二、修辭手法:
1，比喻
將壹個事物或情況與另壹個事物或情況進行比較。它可以分為明喻、隱喻和轉喻。它能突出事物的特點，把抽象的事物形象化。如“遙望洞庭山水，銀盤中有青螺”(劉禹錫《遙望洞庭》)，詩中巧妙地比喻“螺”，將明月銀輝下的山比作銀盤中的青螺。色彩淡雅，山水渾然壹體。
2.轉喻
借相關的東西，而不是妳想表達的東西。轉喻可以用部分代表整體，用具體代替抽象，用特征代替人。轉喻的使用使語言簡潔含蓄。如:“妳知道嗎，妳知道嗎？應該是“綠肥紅瘦”(李清照《如夢》)。詩中用“綠”和“紅”分別代替葉子和花，來形容葉子的繁盛和花的雕零。3.誇張
對事物的形象、特征、功能和程度的放大或縮小的描述。它具有更突出、更生動地表達事物的功能。如“白發三千尺，愁似長”(李白《秋蒲之歌》)，愁生白發。詩人對白發的誇張書寫長達“三千尺”，表現了深深的悲哀。
4.二元性
用壹對結構相同、字數相同的句子或短語來表達兩個相對或相似的意思。從形式上看，語言簡潔、工整、對稱；從內容上看，意思比較集中，含蓄。如:“葉落如瀑沫，而我看長河總滾滾”(杜甫《登高》)。從文章的結構來說，這首詩由四節八句組成，每壹句都是對句，圓潤自然，沒有斧頭的痕跡。“無邊落木”和“壹望無際的長江”使詩的意境顯得寬廣深遠，而“沙沙”的樹葉聲則與“滾滾”相對
5.比較
把東西說成人叫擬人，或者把人說成莊稼叫擬像。對比具有促使讀者產生聯想，使所描寫的人、事、物更加生動、形象的作用。如:“霜鳥欲先窺，粉蝶似相知。”(林逋的《山中花園的肖梅》。這幅對聯采用了擬人的手法。《先偷壹瞥》描述的是白鶴有多愛梅花。它還沒來得及飛下來，就迫不及待地先偷看了梅花壹眼。“斷魂”壹詞描述蝴蝶因愛梅而迷失，將蝴蝶對梅的愛誇大到了極致。
6、排比
接連說出幾個內容密切相關、結構相同或相似、聲調相同的句子或短語。比如“老藤是昏鴉，小橋是流水人家，西風是夕陽中的瘦馬”(馬致遠《天凈沙》)，純粹是名詞的組合，構成了壹個典型的環境。
7.提問
先提問，再自己發表意見。問題的引入帶動了整篇文章，問題在中間，承上啟下，問題在最後，深化了主題，讓人回味無窮。如:“問天下英雄是誰？”河上有酒，過曹公。”(《元·蕭曲令》，阿魯維著)以壹個問題開頭，點出主題，引出下面對三國人物英雄業績的分層次描述。
8.反問
用問題的形式表達明確的意思。用來加強語氣，表達強烈的感情。如:“今江東弟子雖在，豈肯為君東山再起？”(王安石《叠烏江閣》)，運用修辭句式，語氣冰冷，強調歷史的必然性。
9.高興起來
興就是先說點別的，讓歌詞被唱出來。比如“不知我的錦瑟為何有五十弦，每壹弦其如花的品壹個青春的音程”(李商隱《錦瑟》)，第壹副對聯是從彈琴的樂器開始的，由此我們想到了“過年”。
三、表達手法:
1，典故
有兩種:引用有用的東西和引用以前的詩。用事是借歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現實生活中壹些問題的立場和態度，個人的感受和願望等。，屬於借古抒懷。引用或運用前人詩詞的目的是為了深化詩詞中的意境，促使人們去聯想，去尋求文字之外的意義。“當年金戈鐵馬，吞萬裏如虎”(辛棄疾《長恨歌京口顧北亭懷古》)“過了十裏春風，麥綠了”(姜夔《揚州慢》)
這個詞除了回顧作者43年前的南下經歷，其他都是實用的。“當年金戈鐵馬，吞萬裏如虎”講的是劉裕北伐抗敵的英雄事跡。作者通過歌頌劉裕，諷刺南宋和平派的無恥行徑，表現了作者的反金主張和恢復中原的決心。《十裏春風》引用杜牧的詩，表現的是昔日揚州十裏長街的繁華，是空洞的文字；“麥子都綠了”，作家今天看到的慘淡局面，才是真實的寫作。這兩幅對比鮮明的圖畫傳達了詩人對過去繁榮和衰落的感情。
2.聯想（電腦的品牌名）
壹個事物和與之相關的另壹個事物之間的聯系，或者事物中相似特征的聯系，形成壹個模型。"碧玉妝成壹樹高，萬縷青絲垂. "我不知道是誰剪下了薄薄的葉子，但二月的春風就像剪刀壹樣。”(何張之《柳永》)
詩人將下垂婀娜的柳枝與綠絲帶聯系在壹起，運用巧妙的比喻，塑造了壹個具有獨特浪漫色彩的新穎形象，改變了柳葉的象征意義。
3.想象
人們在已有材料和思想的基礎上，通過聯想、推理、分析和綜合，創造出新的思想。
“湖與月相映，池面無無風鏡。”遙望洞庭湖，銀盤裏有壹只綠色的蝸牛。(劉禹錫《望洞庭》)
這首詩選擇了看月夜的視角，通過極富想象力的描寫，將洞庭的湖光山色巧妙的再現在紙上。
4、貼膜(鋁箔)
是指使用乙錠使指甲的特征或性狀更加突出。有兩種:前襯和後襯。
“不歸之河，浪濤無邊的浪漫身影。”在基地的西面，是三國周郎的赤壁。(蘇軾《念奴嬌？《赤壁回首往事》壹詞本意是刻畫周瑜，卻以“千古風流人物”開篇，引出《赤壁之戰》的“多少英雄”，最後以周瑜壹人為中心，凸顯了周瑜在作者心目中的主體地位。”在遙遠的福州，她正看著月光，獨自從她房間的窗口看著它。對於我們的男孩和女孩，可憐的小寶貝，未解決的長安。她混濁的頭發帶著薄霧是甜蜜的，她玉白色的肩膀在月光下是寒冷的。我們什麽時候才能再次躺在屏幕上，看著這明亮的光，不再流淚？。(杜甫《月夜》)寫在對聯、項鏈上的妻子之美，烘托了詩人憂郁痛苦的心情。
5.翻譯
多方面描寫環境和景物，突出形象，加強藝術效果。“天高風急，猿啼鳥啼，碧湖白沙歸”(杜甫《登高》)
第壹個音高的所見所聞，六個特寫相繼出現，渲染出秋江風光的特點。
6.標誌
通過具體的、容易聯想的具體形象，表達具有相似或相近特征的概念、思想和感情。“青山似欲留人，千遍圍縣城”(李德裕《攀崖市》)
這兩句話描述的是青山環山，所在的縣市正在被嚴密封鎖和封鎖。它象征著政治對手的迫害和寫作的悲哀。
7.對比
比較兩種不同的事物或情況。
“越王勾踐破吳貴，兵返家盡。”宮女像滿春宮，但只有鷓鴣會飛。(李白《越南訪古》)
前三句描寫了過去的繁華，最後壹句描寫了今天的冷清和荒涼，讓讀者感覺特別深刻，包含了詩人深刻的歷史思考。
8、節奏
把消極方面和積極方面同時說出來，只突出其中壹個方面，達到壓制壹個促進另壹個或壓制另壹個的目的。有兩種:先升後抑，先抑後升。
“閨閣少婦不知愁，春日高樓妝。”突然看到怪頭裏的柳色，後悔讓老公找個侯爵。(王昌齡《永遠在我心中》)
這首詩，先寫少婦的“不知愁”，後說她的“悔”。通過對少婦心情微妙變化的描寫，深刻表達了少婦因觸景生情而產生的感傷哀怨之情，突出了“永遠在我心中”的主題。
9.在乎
指對以前寫的東西給予必要回答的詩。這種方法運用得當，使結構顯得緊湊嚴謹。楚江籠罩在細細的雨絲中，伴城在暮色中鳴響。雨的大雨滂沱，天不對地，鳥慢飛。(魏的《夜雨裏送別李洲》)
前兩句，詩人站在黃昏細雨蒙蒙的河邊，點出了詩題中的“暮雨”，關照了詩題中的“送”字。
10，動態和靜態
對事物和景物進行動態和靜態的描寫，兩者相映成趣。沙頭鳥無聲，船尾魚嘯。(杜甫《滿城壹》)第四句魚跳的“動”，襯托出前三句風景的“靜”。
11，正極側
對描寫對象的直接描寫是正面描寫；描寫對象周圍的事物，使對象更加生動突出。
分支詞
"大漠風塵天色昏，紅旗半鋪開轅門. "前軍夜戰洮河，據報吐古渾已被活捉。(王昌齡《參軍》)
白詩的第壹句和第二句，用正面描寫的手法，描寫了楊柳在春天的美好形態。
王詩的第二句是描寫戰爭形勢的側面。詩壹方面風大，便於卷起紅旗急行軍。另壹方面是高度戒備，不張揚，凸顯了戰爭的緊張。
12，虛實結合
意思是現實中的場景和事件與想象中的場景和事件相互映襯，交織在壹起，表達同樣的感情。
秋天的蟬叫得如此淒涼而急促，面對著長亭，正是傍晚時分，壹場突如其來的雨剛剛停了。所有的賬目都沒有心情，鄉愁裏的藍舟在催。牽著手，盯著眼淚，我無言以對。.....(柳永《林玉令》)
上壹部除了“思念千裏煙浪，暮色蒼茫天闊”之外，我把真實的事實都寫在了眼前。作家和他心愛的人不忍分離，不得不另壹番心情，所以這才是真正的寫作；下壹篇關於未來生活的想法是壹篇空洞的文章，故意描繪詩人孤獨的感覺。現實與現實的結合，生動地寫出了舍不得離開。
13，直接表達自己的心意
現場抒發自己的感受，表達詩人面對自然景物的哲理思考。
“山遮白日，海泄金河。但是妳只要上壹層樓梯，就可以開闊三百英裏的視野。”(王之渙《在鷺宿》)前兩句描寫的是風景，後兩句直接表達的是在這樣的環境下產生的感受。這壹幕面前的自然情境、浩瀚氣象和詩人的哲學思想融為壹體。
14，借景抒情
“春風裏壹棵樹有幾千根樹枝，比黃金還軟，比絲綢還軟。”永豐西角的野園子裏，整天屬於誰？”(白居易《柳》
14，借景抒情
將感情融入風景
詩人要表達的思想感情不是正面的，而是完全在眼前的自然景物中，通過自然景物來表達自己的感情。
“孤帆遠兮碧空盡兮長空唯長江流”(李白《黃鶴樓·去揚州途中別孟浩然》)
老朋友的身影越來越遠，最後完全消失。滾滾的江水，就像在不停地思念著朋友。15，支持事物，表達心聲
在盡力描寫事物的基礎上，融入作者的感情，寄托作者的心意。
“春風裏壹棵樹有幾千根樹枝，比黃金還軟，比絲綢還軟。”永豐西園荒蕪的園子裏，整天沒人的是誰？”(白居易《楊柳枝詞》)
以物托誌，寫柳獨留荒園無人看，抒發人才埋沒之感。