1.修辭手法:比喻、擬人、反問句、反問、借代、反諷、引用、誇張、對偶、排比、重復(連續重復、間隔重復)等。
2.表達:敘述、討論、解釋、抒情、描寫(敘述、描寫)。
三、解釋的順序:時間順序、空間順序、邏輯順序。
四、描寫方法:(描寫角度)正面描寫(直接描寫)，側面描寫(間接描寫)(描寫對象):人物描寫(人像、語言、動作、心理、細節)，環境描寫。要特別註意人物描寫和景物描寫對突出文章中心的作用，了解正面描寫和側面描寫的作用，進而分析和把握文章的寫作特點。
病句類型:語序不當、搭配不當、結構混亂、成分不全或多余、意思不清、不合邏輯。
句式模仿:句式相同，字數相近，意思相同。
6.課堂文學常識:1，2，3，5，7，10，12，15，16，20，21，25，26，30課作者。
七、名著導讀:
高爾基的自傳三部曲是指《童年》、《在地球上》和《我的大學》。童年的主角:阿蕾莎。
2.《昆蟲的故事》翻譯成《昆蟲的故事》，被法國昆蟲學家法布爾斯譽為“昆蟲的史詩”。
八、閱讀指導:
1.敘事的六個“要素”:時間、地點、人物、事件的起因、過程和結果。
2.全文線索:人、事、去向，人的思想感情的變化或作者思想感情的變化是線索，等等。
3.敘事順序有三種:時間順序(時間順序、倒敘、插入等。);空間秩序；不同的材料被分類。
4.如何解釋文中句子的作用？
總則:找詞，上下看，分析回答；讀標題，段落的開頭，還有開頭和結尾。
開頭:引出全文或總結如下；為以下×××鋪平道路
正文:連接或連接或連接。
結語:在××的基礎上總結全文；指出主旨或強調中心論點或畫龍點睛；呼應上壹篇文章，結構嚴謹；為下面做鋪墊；想先提拔還是想先打壓；引起讀者的關註和思考。
5.如何解釋文中句子的意思？
文本中的句子有三種意義:文本意義、作者意義和讀者意義；說內容，總結回答；形式，主要手法。
九、課外文學常識:
3.四大經典名著(作者):羅貫中的《三國演義》；《水滸傳》施耐庵；《西遊記》吳承恩；曹雪芹的《紅樓夢》。
4.世界三大短篇小說大師:契訶夫(俄國)、莫泊桑(法國)和歐·亨利(美國)。
5.中國現實主義詩歌的源頭是《詩經》；中國浪漫主義詩歌的源頭是楚辭。
6.“四書”指的是:《論語》、《孟子》、《大學》和《中庸》。
7.五經是指《詩經》、《尚書》、《禮記》、《易經》、《春秋》。
十、風格常識:
漢字造字法(六大類):象形、指法、會意、形聲字、註音、註釋、借用。
漢字形體的演變過程:甲骨文→金文→篆書→隸書→楷書→草書→行書。
文體四分:小說、詩歌、散文、戲劇。
壹、基礎知識
1.下列註音完全正確的是()
A.突然(shà)猶豫(chóu)庇護(pü)膽怯(qiè)
B.遲鈍(dāi)腦髓(suí)難以接近(hǐ n)釀造(niàng)
C.踱步(duó)憧憬(chūng)悄悄(齊o)曲解(qǔ)
D.玷汙(diàn)白熾(chi)標題(xián)炫耀(xuàn)
2.下列多音字的讀音不同的是()
A.辦公室處理紀律辦公室
B.將泥和面條與水混合。
C.在群星中的宿舍住壹晚。
D.沒事，來回摔，成績差距差
3.下列成語完全正確: ()
A.無精打采，無望，呼應聲音，忠貞不渝
B.談笑風生壹眨眼，風不屈。
C.五顏六色的花，五顏六色的聲音，飽含深情
D.沒事就是來回晃，害得人聽不見，看不見。
4.劃線的單詞或詞語解釋完全正確。
A.不能(停止)制造混亂(亂七八糟)
鄙視(鄙視，認為不值得)
B.陛下(宮殿的臺階)明亮(月亮又亮又白)
廣闊(廣闊而空曠)
C.人在嗡嗡叫(開水)轉來轉去(形容聲音圓潤)
驚喜(驚喜)
D.欣賞(欣賞)孤獨的腳印
深紅色(紅色)
5.句子中下列下劃線單詞的意思完全正確: ()
A.桃樹、杏樹和梨樹都盛開了。(及時)
B.風帶來了新翻土的味道，混合著青草的味道，還有各種花的香味，都是在稍微潮濕的空氣中釀造的(釀酒)。
C.外婆去世，父親的差使卸下，那是禍不單行的壹天。(此處指位置)
D.屠大腳，怕前後被仇人(敵對)攻擊。
6.依次填單詞是合適的()
大家都那麽專心，教室裏也是如此？
不知道為什麽家裏人會送我去書店，而且是市裏最有名的書店。
少年時，他外出謀生，自食其力，做了許多大事，但他知道自己的晚年。
A.安靜，嚴厲，頹廢
B.安靜，嚴厲，頹廢
C.沈默絕對是頹廢的
D.沈默、嚴肅和頹廢
7.在下列句子中，帶下劃線的單詞不是褒義詞()
多漂亮的圖案啊！多美的顏色啊。
鳥兒在花和樹葉間築巢，變得快樂起來。呼朋喚友標榜著她清脆的嗓子，唱起了旋律。
C.嗯，現在想起來，那時候真的很聰明。
D.我用孩子狡黠的眼神註意到，她是愛我們的，沒有打架的意思。
8.下列說法之壹是()
A.經過認真學習，學生們的普遍意識得到了提高。
B.他肯動腦筋，投機取巧，總是比別人做得更多更好。
C.做作業不是為了應付老師，而是為了鞏固課堂上的知識。
D.自願獻血的人是人道主義的最高表現。
9.與原文完全壹致的是()
A.不用說，綠色的菜地，高大的洋槐，光滑的石欄桿和紫色的桑葚...
B.時不時的學習不是很愉快嗎？
C.自恃其聰明靈敏而不學，弄巧成拙也。
D.萬裏去辭機，山在飛。
10.下列說法錯誤的是()
《從百草園到三潭印月》選自中國偉大的文學家、思想家、革命家魯迅的《早晨的花》。
b《論語》是儒家經典著作之壹，記載了孔子及其弟子的言行。孔子，字，戰國時期魯國人，中國古代偉大的思想家、教育家。
《狼》選自清代作家蒲松齡的短篇小說集。
D.朱自清，字佩賢，江蘇揚州人，散文家、詩人、學者、民主鬥士。我們研究了他的散文《背影》和《春天》。
11.填空:
①、用蓮花鋤。
(2)等到山上放假。
(3)幾只早起的鶯爭奪暖樹。
4.花草樹木都是手工種植的。
⑤山重水復疑無路。
⑥水是什麽？
第二，閱讀
(1)
(1)我看見他壹瘸壹拐地走向鐵路，慢慢俯下身子，頭戴黑色小帽子，身穿黑色大夾克，身穿深藍色棉袍。這並不難。但是他穿過鐵路，要趕上那邊的站臺並不容易。(3)他用雙手爬上去，然後雙腳向上縮；他肥胖的身體微微向左傾斜，顯出努力工作的樣子。這時候我看到他的背影，眼淚很快就流了下來。我趕緊試著擦幹眼淚。5]我怕他看到，也怕別人看到。當我再往外看的時候，他已經抱著那只鮮紅色的橘子回來了。有壹次過鐵路的時候，他把橘子撒在地上，自己慢慢抓起，然後撿起來就走了。由於在這裏，我急忙去幫助他。我和他走到車前，把橘子放在我的皮大衣上。⑽於是我撲向衣服上的汙垢，覺得很輕松。⑾過了壹會兒，他說，“我要走了，給我寫信吧！”我看著他出去了。他走了幾步，回頭看著我說:“進去吧，裏面沒人。”【14】他的背影混在來來往往的人群中，我再也找不到了，就進來坐下，眼淚又來了。
1.在所選的文章中，描繪父親形象的最突出的表現手法是什麽？
2.節選中寫父親背影的三句話是()
A.B.⑹⑺⒁ C.⑴⑺⒁ D.⑴⑶⒁
3.給這段話加個小標題:。
4.這段話重在實際情況。這樣寫的主要原因是什麽？
。
5.摘錄裏寫著父親走路“磕磕絆絆”，是因為父親。段末以“我的眼淚又來了”結尾。它的功能是。
(2)
經常下三兩天雨。不要懊惱。看，像(a)，像(b)，像(c)，密密麻麻(d)，人們的屋頂都蒙上了壹層薄薄的煙霧。葉子是鮮綠色的，草也綠到逼視妳的眼睛。晚上，燈光亮起，壹點點黃光襯托出壹個安靜而細致的夜晚。在鄉村，在小路上，在石橋邊，有人撐著傘慢慢地走著，有在田裏勞作的農民，戴著皺巴巴的帽子。他們的房子稀稀落落，在雨中寂靜無聲。
1，根據課文，填空原文:
(A) (B) (C) (D)
2.本文用三個比喻來描述春雨的特點。
3.劃線句“別人的屋頂上有壹層薄薄的煙”所用的修辭手法是。
4.通過側面描寫，描繪出春雨潤物的意境。請從側面提取描述春雨的句子。
。
(3)
哈默爾先生坐在椅子上，溫柔而嚴肅地對我們說，就像他剛才對我說話壹樣，“我的孩子們，這是我最後壹次給妳們上課。”來自柏林的命令是阿爾薩斯和洛林的學校只能教德語。新老師將於明天到達。今天是妳最後壹節法語課。我希望妳努力學習。"
……
語法課後，我們又有書法課。那天，哈默爾先生給我們發了新的貼紙，都是漂亮的圓字()“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些貼紙掛在他們課桌的鐵桿上，就像許多小國旗在教室裏飄揚。大家都那麽專心，教室裏那麽安靜()只有筆在紙上沙沙作響。有時候壹些聖甲蟲飛進來，但是沒有人註意，即使是最小的孩子也沒有分心。他們正在專心致誌地畫“粗杠”，就像那樣，也是壹個法語單詞。鴿子在屋頂咕咕叫，我心想:“他們不會強迫這些鴿子用德語唱歌吧？”
1，文中“粘貼”壹詞的正確讀音是()
蒂埃
2.用適當的標點符號在文中填上“()”。
3.用橫線畫出課文中的比喻句。
4.有波浪線的句子在描寫方法上屬於()。
A.語言描寫b .動作描寫c .心理描寫
5.有波浪線的句子向敵人顯示“我”。
6.文中的“軟”和“認真”兩個詞矛盾嗎？為什麽？
答:是的。
7、文中兩個“最後”的含義是:
。
參考答案
壹、基礎知識
1.D 2。D 3。C 4炸藥。B 5。C 6。壹個7。C
8.C 9。C 10。B
11.(1)晨興和廢物管理。
②菊花時間我又來了。
誰的新燕子啄新泥？
(4)屋檐長而靜無青苔。
⑤壹村壹片光明。
⑥山島
第二，閱讀
(1)
1，動作(或動作)描述。
2、D
3.在車站買橘子送人
4.因為“背影”是父親在特定環境下的形象，父親的晚年、憂郁的心情、對兒子的愛，都可以通過“背影”真實地表達出來，父親的背影給我留下了難忘的印象。
5、身體很胖(還是個胖子)；加上背部的感人力量(或者突出父親的深情)
(2)
1.牛毛；花針；燈絲；斜編織
2.密集(或更多)；光；薄的
比喻(這是壹個比喻，指的是密、輕、稀的雨，像細細的煙。用“喜歡”代替“關在籠子裏”成了壹個明喻。)
4.葉子是鮮綠色的，草也綠到逼視妳的眼睛。
(3)
1.C
2.:!
3.這些字帖滿天飛。
4.C
5.憎恨和嘲笑
6.不矛盾。哈默爾先生對孩子充滿了愛，所以他是“軟”的。他宣布的是很痛苦的重要消息，所以他很“嚴肅”。
7.表達了哈默爾先生深深的憤慨；之所以提出要“好好學習”，可見他對祖國的熱愛。