教學目標:
1，能概括故事內容。
2.分析人物性格，從不同角度談他們的啟示。
3.學會改寫寓言，豐富想象力。
教學重點:
通過分析人物的特點，結合實際，從各個角度談談自己的啟示。
教學難點:
學會續寫和改寫寓言，豐富自己的想象力。
第壹，進口
1，投影《挑戰書》。
親愛的獅子王。
想請教各位武術方面的建議。明天早上九點請到動物王國的森林廣場來比賽。不知妳能否賞光？
沒人:蚊子
猴年、月亮和狗日
2.請終生閱讀挑戰書，請學生預測:如果獅子接受挑戰，蚊子和獅子誰贏誰輸？請簡要說明原因。
3.老師:公元前6世紀，壹個叫伊索的希臘人，非常擅長講動物故事，給我們講了壹個流傳至今的寓言《蚊子和獅子》。打開159頁的書看:在他講的這個故事裏，蚊子有沒有挑戰獅子？
二、感知故事:蚊子挑戰獅子，並戰勝了它。
1，請找出蚊子壹生挑戰獅子的四句話，大聲讀出來。
2.閱讀以上四句話，分析蚊子的形象。
投影]:“我不怕妳。妳不比我好多少。如果沒有，妳有什麽實力？它有爪子和牙齒嗎？女人和男人打架也是這樣。我比妳強多了。如果妳願意，我們來比試比試！”
默認:蚊子說了四句話，但這四句話都有蚊子的智慧。首先公然挑釁，說我不怕妳。讀書時讀蚊子的勇氣和無畏。然後蚊子故意激怒獅子，嘲笑、奚落、奚落獅子。獅子急著進攻的時候，蚊子更堅定的說我比妳強多了，呼應了第壹句話，同時進攻勢頭更猛了。最後，蚊子在下午公開挑戰。蚊子的字裏行間，句句工整，都顯示了他的勇氣和自信，而這種自信的背後，是他的深思熟慮和充分準備。因為他已經找到了打敗獅子的方法，抓住了獅子的弱點。
3.分析蚊子挑戰獅子的動作描述，進壹步分析蚊子的形象。
預設:“吹響號角”——行軍前的號角，信心滿滿；“咬鼻子周圍無毛的地方”——善用智慧，以己之長攻敵之短；“沖”——面對強敵，勇敢無畏，勇往直前。
4.從“蚊子挑戰獅子並戰勝它”的故事中我們可以得到什麽啟示？
面對強敵，要自信勇敢，用智慧戰勝它；
2知己知彼，百戰不殆；
……
第三，繼續讀故事，感受故事。二是蚊子被小蜘蛛消滅。
1，投影。
蚊子打敗了獅子，吹著號角，唱著勝利的歌飛走了，但是被蜘蛛網粘住了。壹只蜘蛛可能會說“…”當面對壹只得意忘形的蚊子時。
當蚊子快要被吃掉的時候，它嘆了口氣，說自己已經和最厲害的動物競爭過了，卻被這只小蜘蛛給毀了。(當蚊子臨死前嘆息時，蜘蛛可能會說“……”)
想象並進行情景表演，讓學生更好地理解蚊子被蜘蛛消滅的原因。
2.壹個贏得如此巨大勝利的人被蜘蛛吃掉了。從中我們能得到什麽啟示？
1驕者必敗；
(2)保持謙虛謹慎，才能立於不敗之地；
……
第四，學習法律指導，總結寓言的閱讀方法。
寓言閱讀三步曲:情節分析、意象欣賞和寓意分析
五、延續寓言，補充故事三。
如果蚊子快要死了，壹陣風吹過蜘蛛網，蚊子僥幸逃脫，蚊子會有什麽樣的想法和體驗？請繼續寓言，簡要說明原因。
設計這個環節的目的是讓學生更加明確:如果寓言的故事發生變化，人物也會發生變化，意義也會發生變化。
不及物動詞摘要
作家嚴文井說:“寓言是妖怪。說到妳，明明是故事，活潑；”當他轉身走開的時候，這成了壹種哲學。“我希望寓言的鑰匙能打開學生的心靈之門，啟發我們變得更加聰明。
七。分配
自創寓言