教學目標
1,知識目標:欣賞詩歌,感受詩人的思想感情,理解全詩主旨。
2.能力目標:了解這首詩的藝術特點,學會欣賞。
3.情感目標:培養高尚的道德情操。
教學中的重點和難點
教學重點:
理解詩人想廣納賢才建功立業的願望。
教學難點:
理解這首詩的藝術特色,並學會如何欣賞它。
教學工具:
Ppt課件
教學過程
首先,導入:
大家都認識這個人嗎?大家經常在電視劇《三國演義》裏看到他。
妳聽說過短歌嗎?《三國演義》赤壁之戰中,有壹段曹操寫詩的場景,這就是《壹曲短行》這首歌。“短歌”是漢樂府的曲名,長歌短歌是指歌詞音節的長短。短歌以漢樂府老話題寫時事。
看過《三國演義》的人,可能還記得第四十八章對曹操詩的壹段描寫。建安十三年,曹操以皇帝為靠山做諸侯,先後擊敗呂布、袁術等豪強。他還在著名的官渡之戰中壹舉消滅了強大的袁紹勢力,並征服了北方的烏桓,從而統壹了北方。這年冬天,曹操親自率領83萬大軍,到達赤壁城下,希望消滅孫劉聯盟,統壹天下。開戰前夕,曹操在江上設酒宴,宴請文武將領。當他聽說烏鴉往南飛時,他壹直喝到半夜。57歲的曹操感受到這壹幕,遊過船頭,慷慨地唱著,就是“短歌”。有人認為這首詩寫於曹操晚年,在赤壁之戰戰敗之後。當時曹操已經53歲了,而且年齡越來越大。面對連年戰爭後中國統壹大業仍未完成的社會現實,他感到悲傷和沈思。然而,他並不氣餒。他依然以統壹天下為己任,立誌廣納賢才,致力建功立業。
二、作者簡介:
曹操(155220),東漢人。東漢末年著名的政治家、軍事家、文學家。他是建安文學的開創者和組織者,他的詩歌直接繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統。他的創作壹方面反映了社會動蕩和民生疾苦,另壹方面表現了統壹天下的理想和抱負,具有慷慨悲涼的獨特風格。這種風格被稱為建安風格或魏晉風格。
三、聽範文閱讀,壹起讀,自由閱讀,整體感知詩歌。
妳應該表現出那種轟轟烈烈,慷慨悲涼的感情。節奏22以上,語速較慢。)
第四,合作探究與詩歌分析:
妳認為全詩的情感基調是什麽?慷慨悲壯。
這首詩的情感焦點是什麽?擔心。
他在擔心什麽?我們以詩歌為基礎具體分析壹下。
壹樓:唱壹首關於酒的歌,人生幾何?比如朝露,去日本就難多了。大度壹點,煩惱難忘。如何解決自己的後顧之憂?只有杜康。
①開頭的問題,驚喜,表達詩人對人生的思考。
作者在這裏感嘆什麽?明確:時光飛逝,人生苦短。人生短暫,就像清晨的露珠。太陽壹出來就消失了。
②用朝露比喻時間飛逝的感覺。朝露:這個意象在古詩中有特定的含義,就是人生短暫,稍縱即逝。
③杜康借代,以杜康作酒,形象突出,令人聯想。
討論:煩惱人生苦短,作者借酒澆愁。這樣,全詩的基調是不是消極低沈?
不是這樣的。作者的焦慮源於他內心的焦慮。正因為人生短暫,我們才更渴望招到人才,用好人才,建功立業。所以這種擔心是壹種積極的情緒。其實,有意無意地,作者在這裏也是在巧妙地提醒廣大聖賢,生命如朝露壹樣容易消逝,妳們聖賢也要珍惜時間,及時施展才華。
二樓:綠孩子,悠悠在我心。但是為了妳,我已經深思熟慮了。壹群鹿,喲,在那葉原吃了艾蒿。我有壹批好客人,彈琴,彈琴。
使用典故。詩人用古人的文字表達了怎樣的感情?
《詩經》裏的壹句話是“壹個綠娘子,悠悠在我心”。紫晶,原句是《清青子經》,這是我心中的閑適。即使不去,我也寧願不傳音,從對愛人的渴望變成了對才華的渴望,對才華發出了深深的呼喚。我想念妳的才華就像我想念我的愛人壹樣。
《悠悠四句》出自瀟雅《鹿鳴》是壹首描寫周代宮廷與民間宴請賓客的詩,主要表現了皇帝宴請群臣的盛況和和睦相處的溫馨。詩人用這四句詩來說明,只要有才華的人來找我,我曹操壹定會被當客人。
表達了詩人求才、尊才的思想感情。詩人把這些詩當作自己的,恰當地表達了自己的願望,並與全詩融為壹體,顯得巧妙而和諧。
三樓:什麽時候能像月亮壹樣清澈?煩惱由此而來,無法斷絕。越奇怪越沒用。談酒席,懷念舊恩。
用比喻,把有才能的人比作明月,意思是:天下有智慧的人,我怎樣才能得到妳?適當表達出對人才回歸的渴望。在尚未認識到這壹點的情況下,憂慮由此而來,無法斷絕。
保存、訪問和問候。相,偏指壹方,這裏指曹操。契闊:久別重逢。老恩:長久的友誼,老朋友。
越奇怪越沒用。談酒席,懷念舊恩。這四句話還是作者想象大家壹起愉快交談的場景。
第三層描寫詩人對人才難得的憂慮和既得人才的喜悅。
四樓:月明星稀,烏鶇南飛。繞著樹轉三圈,能靠什麽樹枝?山永遠不會太高,水永遠不會太深。周公吐食,天下歸心。
月亮上星星很少,鳥往南飛的說法本來就是對風景的描述。正是這壹幕觸動了詩人的憂郁。那麽,這句話是否有更深層次的內涵?
(1)拿沒有樹枝的黑喜鵲做比喻。在三足鼎立的局面下,壹些人才猶豫不決,不知何去何從。表達對人才的渴望。(2)最後四句說明他們渴望多納的才華,禮貌地接待。表達作者誌存高遠,壹統天下的願望。(周公吐食,天下歸心。詩人巧妙地利用這個典故,表示自己要像周公壹樣,胸懷寬廣,熱情好客,希望天下賢人都臣服於他。同時,在這裏,詩人也用周公來鼓勵自己。只要得到人才,就能實現統壹天下的大業。)
總結:作者擔心什麽?壹個煩惱是人生苦短;二是人才難找;三憂未成。
動詞 (verb的縮寫)總結:
這首詩崇高而充滿情感,是詩人內心世界的真實寫照。在詩中,詩人以感人至深、真摯慷慨的感情感嘆人生的憂患和悲劇。用看似頹廢的態度表達及時行樂的精神,用縱情歌唱飲酒的行為表達對人生哲學的嚴肅思考,用雜糅的場景表達對世界的憂慮和對人才的向往之情。全詩以情感開始,接著是慷慨和猶豫,接著是悲傷和歡快。壹憂壹喜,忽許忽急,用如歌的筆觸傾吐了作者的慷慨激昂。
六、作業:
默寫這篇文章。
總結:
就像曹操的其他詩壹樣,比如《好李星》、《對酒》、《苦寒行》等。,短篇《宋行》是壹首高度政治化的詩。但其政治內容和意義完全熔鑄在豐富的抒情意境中,全詩準確而巧妙地運用了比喻的手法,達到了以情說理、以情感人的目的。詩人以看似頹廢的姿態表達了與時俱進的精神,以縱情歌舞的行為表達了對人生哲學的嚴肅思考,以混雜的場景表達了對世界的憂慮和對人才的渴望。《短歌行》從另壹個側面向我們展示了曹操作為壹代政治家的英雄品質:他有著愛才、有禮的開放胸懷;他有統壹天下的宏偉抱負;他有開拓新領域的進取精神。雖然他也有憂慮,也有深深的憂慮,但他的憂慮是從GJ的高度,從英雄的角度來說的,絕不是杜康酒能驅散的。這首詩的藝術表現主要包括:感情深厚,婉約動人;引用《詩經》成句,自然恰當。風格浩瀚悲涼。