教學目標
1，知識目標:欣賞詩歌，感受詩人的思想感情，理解全詩主旨。
2.能力目標:了解這首詩的藝術特點，學會欣賞。
3.情感目標:培養高尚的道德情操。
教學中的重點和難點
教學重點:
理解詩人想廣納賢才建功立業的願望。
教學難點:
理解這首詩的藝術特色，並學會如何欣賞它。
教學工具:
Ppt課件
教學過程
首先，導入:
大家都認識這個人嗎？大家經常在電視劇《三國演義》裏看到他。
妳聽說過短歌嗎？《三國演義》赤壁之戰中，有壹段曹操寫詩的場景，這就是《壹曲短行》這首歌。“短歌”是漢樂府的曲名，長歌短歌是指歌詞音節的長短。短歌以漢樂府老話題寫時事。
看過《三國演義》的人，可能還記得第四十八章對曹操詩的壹段描寫。建安十三年，曹操以皇帝為靠山做諸侯，先後擊敗呂布、袁術等豪強。他還在著名的官渡之戰中壹舉消滅了強大的袁紹勢力，並征服了北方的烏桓，從而統壹了北方。這年冬天，曹操親自率領83萬大軍，到達赤壁城下，希望消滅孫劉聯盟，統壹天下。開戰前夕，曹操在江上設酒宴，宴請文武將領。當他聽說烏鴉往南飛時，他壹直喝到半夜。57歲的曹操感受到這壹幕，遊過船頭，慷慨地唱著，就是“短歌”。有人認為這首詩寫於曹操晚年，在赤壁之戰戰敗之後。當時曹操已經53歲了，而且年齡越來越大。面對連年戰爭後中國統壹大業仍未完成的社會現實，他感到悲傷和沈思。然而，他並不氣餒。他依然以統壹天下為己任，立誌廣納賢才，致力建功立業。
二、作者簡介:
曹操(155220)，東漢人。東漢末年著名的政治家、軍事家、文學家。他是建安文學的開創者和組織者，他的詩歌直接繼承了漢樂府民歌的現實主義傳統。他的創作壹方面反映了社會動蕩和民生疾苦，另壹方面表現了統壹天下的理想和抱負，具有慷慨悲涼的獨特風格。這種風格被稱為建安風格或魏晉風格。
三、聽範文閱讀，壹起讀，自由閱讀，整體感知詩歌。
妳應該表現出那種轟轟烈烈，慷慨悲涼的感情。節奏22以上，語速較慢。)
第四，合作探究與詩歌分析:
妳認為全詩的情感基調是什麽？慷慨悲壯。
這首詩的情感焦點是什麽？擔心。
他在擔心什麽？我們以詩歌為基礎具體分析壹下。
壹樓:唱壹首關於酒的歌，人生幾何？比如朝露，去日本就難多了。大度壹點，煩惱難忘。如何解決自己的後顧之憂？只有杜康。
①開頭的問題，驚喜，表達詩人對人生的思考。
作者在這裏感嘆什麽？明確:時光飛逝，人生苦短。人生短暫，就像清晨的露珠。太陽壹出來就消失了。
②用朝露比喻時間飛逝的感覺。朝露:這個意象在古詩中有特定的含義，就是人生短暫，稍縱即逝。
③杜康借代，以杜康作酒，形象突出，令人聯想。
討論:煩惱人生苦短，作者借酒澆愁。這樣，全詩的基調是不是消極低沈？
不是這樣的。作者的焦慮源於他內心的焦慮。正因為人生短暫，我們才更渴望招到人才，用好人才，建功立業。所以這種擔心是壹種積極的情緒。其實，有意無意地，作者在這裏也是在巧妙地提醒廣大聖賢，生命如朝露壹樣容易消逝，妳們聖賢也要珍惜時間，及時施展才華。
二樓:綠孩子，悠悠在我心。但是為了妳，我已經深思熟慮了。壹群鹿，喲，在那葉原吃了艾蒿。我有壹批好客人，彈琴，彈琴。
使用典故。詩人用古人的文字表達了怎樣的感情？
《詩經》裏的壹句話是“壹個綠娘子，悠悠在我心”。紫晶，原句是《清青子經》，這是我心中的閑適。即使不去，我也寧願不傳音，從對愛人的渴望變成了對才華的渴望，對才華發出了深深的呼喚。我想念妳的才華就像我想念我的愛人壹樣。
《悠悠四句》出自瀟雅《鹿鳴》是壹首描寫周代宮廷與民間宴請賓客的詩，主要表現了皇帝宴請群臣的盛況和和睦相處的溫馨。詩人用這四句詩來說明，只要有才華的人來找我，我曹操壹定會被當客人。
表達了詩人求才、尊才的思想感情。詩人把這些詩當作自己的，恰當地表達了自己的願望，並與全詩融為壹體，顯得巧妙而和諧。
三樓:什麽時候能像月亮壹樣清澈？煩惱由此而來，無法斷絕。越奇怪越沒用。談酒席，懷念舊恩。
用比喻，把有才能的人比作明月，意思是:天下有智慧的人，我怎樣才能得到妳？適當表達出對人才回歸的渴望。在尚未認識到這壹點的情況下，憂慮由此而來，無法斷絕。
保存、訪問和問候。相，偏指壹方，這裏指曹操。契闊:久別重逢。老恩:長久的友誼，老朋友。
越奇怪越沒用。談酒席，懷念舊恩。這四句話還是作者想象大家壹起愉快交談的場景。
第三層描寫詩人對人才難得的憂慮和既得人才的喜悅。
四樓:月明星稀，烏鶇南飛。繞著樹轉三圈，能靠什麽樹枝？山永遠不會太高，水永遠不會太深。周公吐食，天下歸心。
月亮上星星很少，鳥往南飛的說法本來就是對風景的描述。正是這壹幕觸動了詩人的憂郁。那麽，這句話是否有更深層次的內涵？
(1)拿沒有樹枝的黑喜鵲做比喻。在三足鼎立的局面下，壹些人才猶豫不決，不知何去何從。表達對人才的渴望。(2)最後四句說明他們渴望多納的才華，禮貌地接待。表達作者誌存高遠，壹統天下的願望。(周公吐食，天下歸心。詩人巧妙地利用這個典故，表示自己要像周公壹樣，胸懷寬廣，熱情好客，希望天下賢人都臣服於他。同時，在這裏，詩人也用周公來鼓勵自己。只要得到人才，就能實現統壹天下的大業。)
總結:作者擔心什麽？壹個煩惱是人生苦短；二是人才難找；三憂未成。
動詞 （verb的縮寫）總結:
這首詩崇高而充滿情感，是詩人內心世界的真實寫照。在詩中，詩人以感人至深、真摯慷慨的感情感嘆人生的憂患和悲劇。用看似頹廢的態度表達及時行樂的精神，用縱情歌唱飲酒的行為表達對人生哲學的嚴肅思考，用雜糅的場景表達對世界的憂慮和對人才的向往之情。全詩以情感開始，接著是慷慨和猶豫，接著是悲傷和歡快。壹憂壹喜，忽許忽急，用如歌的筆觸傾吐了作者的慷慨激昂。
六、作業:
默寫這篇文章。
總結:
就像曹操的其他詩壹樣，比如《好李星》、《對酒》、《苦寒行》等。，短篇《宋行》是壹首高度政治化的詩。但其政治內容和意義完全熔鑄在豐富的抒情意境中，全詩準確而巧妙地運用了比喻的手法，達到了以情說理、以情感人的目的。詩人以看似頹廢的姿態表達了與時俱進的精神，以縱情歌舞的行為表達了對人生哲學的嚴肅思考，以混雜的場景表達了對世界的憂慮和對人才的渴望。《短歌行》從另壹個側面向我們展示了曹操作為壹代政治家的英雄品質:他有著愛才、有禮的開放胸懷；他有統壹天下的宏偉抱負；他有開拓新領域的進取精神。雖然他也有憂慮，也有深深的憂慮，但他的憂慮是從GJ的高度，從英雄的角度來說的，絕不是杜康酒能驅散的。這首詩的藝術表現主要包括:感情深厚，婉約動人；引用《詩經》成句，自然恰當。風格浩瀚悲涼。