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中班語文活動教案:魔術師

作為壹名人民教師,經常需要根據教學需要編寫教案,有助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。那麽寫教案應該註意哪些問題呢?以下是我精心安排的中班語文活動教案:魔術師,歡迎分享。

中班語文活動教案:魔術師1活動目標;

1,初步學會帶表情背兒歌,了解詞匯:親親熱熱。

2.引導孩子初步學習模仿詩,充分發揮孩子的想象力和創造力。

3.我願意在群體面前表達自己的想法,感受群體活動的快樂。

活動準備:

1,魔術師蠟筆,魔術盒,彩球,蠟筆,畫紙。

2.蠟筆畫的人物:紅太陽、黃雞、藍雲、綠草和壹張地圖。

活動流程:

壹、教師的妙招導致孩子興趣的引入

1,“我今天帶了好朋友來和妳玩遊戲。妳以為他們是誰?”“讓彩筆準備好。我先走了。”

老師變成魔術師,變彩球:壹次性杯子上蓋著彩球。請猜猜球是否在杯子裏。魔語:“抓壹把,呼吸,變化。”

為什麽猜不出來?這是魔法。

2.小馬克筆準備好了。它看起來像魔術師嗎?看看這是什麽顏色的馬克筆。

二、彩筆變魔術學兒歌

1,請小朋友幫忙變魔術。將紅、黃、藍、綠四種顏色的記號筆分別放入魔術盒中,然後在裏面放壹張白紙,讓魔術盒變成紅日、黃雞、藍雲、綠草的圖形。

小蠟筆變出這麽多東西?很神奇嗎?

2.把改變後的數字按順序貼在白紙上,帶著孩子逐句說兒歌。

3.老師帶著表情完整地背誦了孩子們的歌曲。

問題:這是壹首很好聽的兒歌。妳喜歡哪壹行?

4、根據小朋友的回答出示地圖學習兒歌。

要求孩子用行動表現出來:親親熱熱。

總結:好朋友要團結,要友好親近。

第四,給兒歌取名:小魔術師。

鼓勵孩子發揮想象力,給兒歌起個好聽的名字。

第五,模仿兒歌

1.馬克筆有很多種顏色。妳喜歡什麽顏色?會改變什麽?

2.幼兒園和生活中還有哪些美麗的色彩變化?

鼓勵孩子去想象,去回憶,大膽地說出來,與朋友討論和分享。

3.讓孩子當魔術師,用自己喜歡的顏色創造出自己想變的東西,用兒歌裏的句型說出來。

4.請四個小朋友用自己的花抄寫新的兒歌。

第六,用魔法結束活動

使用魔法盒制作糖果獎勵孩子。

中學班語文活動教案:魔術師2活動目標:

1.理解詩歌所表達的內容,感受色彩之美。

2.學習和理解單詞:親吻和溫暖。

3.能夠根據給定的句型大膽想象和模仿詩歌。

活動準備:

1.幾盒蠟筆。

2.電教設備:電腦和課件。

活動流程:

第壹,談話的話題。

老師:孩子們看過魔術表演嗎?妳看過什麽樣的魔術表演?今天,我們班邀請了幾位魔術師。讓我們熱烈歡迎魔術師們。(展示壹盒彩色蠟筆)

第二,欣賞詩歌。

1.猜猜這些魔術師會變成什麽?

老師:這些魔術壹點也不像我們通常看到的魔術師。妳覺得這個魔術師會怎麽樣?(小朋友猜)那我們來問問魔術師會怎麽樣。

2.欣賞課件壹次。

妳看到魔術師是怎麽變魔術的嗎?什麽變了?

3.老師示範朗讀《魔術師》這首詩。

魔術師回到盒室是什麽感覺?(豐富詞:親親熱熱)妳喜歡和誰在壹起?為什麽?讓孩子們互相親吻取暖。

4.看圖集完整背誦這首詩,說出兒歌的名字。

5.利用遊戲復習鞏固兒歌。

第三,模仿詩歌。

1.魔術師除了那些東西還會什麽魔術?

2.除了這些蠟筆,還有哪些蠟筆會變魔術?兒童的討論和創造

3.學習背誦新創作的兒歌。

第四,畫詩。

魔術師還能改變什麽?我們來畫壹張圖補壹補,做很多很美的詩。

活動擴展:

區域活動:繼續模仿詩歌,體驗色彩的多變。

附詩:

魔術師的小蠟筆是壹些淘氣的魔術師。

紅色的會變成太陽,黃色的會變成小雞,藍色的會變成大海,紫色的會變成葡萄,綠色的會變成草地,黑色的會變成墨鏡,魔術師的魔法結束了,小蠟筆們回到盒室壹起親吻取暖。

中班語文活動教案:魔術師3活動名稱:魔術師(中班語文)

活動目標:

1.理解兒童詩歌的內容,學會用詩歌中的句式表達自己的想象力。

2.通過課件展示和情境表演的方式理解兒童詩歌。

3.體驗兒童詩歌中表達的友好愉快的感情。

活動準備:

1,經驗準備:孩子對色彩有基本的認識,明確自己的角色。

2.材料準備:自制課件,每個孩子壹個小蠟筆(紅黃藍綠四個),房子形狀排列的教室兒童座椅。

活動流程:

壹、通過情境表演,激發孩子的探索興趣。

1,老師和學生扮演同樣的角色。

(1)老師扮演魔術師,孩子們分別玩紅、黃、藍、綠四種顏色的蠟筆,自由地談論他們能變出什麽。

(2)孩子回到“盒子房”。問題:當我們回到盒子房間時,我們是壹家人。壹家人在壹起是什麽感覺?(感受和理解詞:親密)

二,利用課件調動幼兒已有的經驗

1,給我畫個線條畫。

(1)老師:這幅畫好看嗎?為什麽覺得不好看?用妳的魔法來改變它!

(2)當幼兒說出什麽物體是什麽顏色時,教師會立即填線條畫,引導幼兒運用詩歌的句型理論說出“X把顏色變成XX”。

2.孩子看課件,學兒歌。

(1)展示課件,欣賞老師讀詩。

(2)孩子和老師壹起看課件,讀詩。

3.通過改變課件幫助孩子記憶詩歌。

(1)使用課件中的屏蔽功能屏蔽部分圖片。

老師:現在畫面的壹部分被遮擋了。這首童謠妳還會念嗎?

(2)老師:我們再遮擋壹部分,遮擋哪壹部分?讓孩子思考畫面的哪壹部分被遮擋了,再完整地讀壹遍兒歌。

(3)老師:我們邊做動作邊讀兒歌吧!孩子們壹邊表演,壹邊讀兒童詩。

第三,傳播已知經驗,結束活動。

老師:小小的水彩筆還可以做很多魔術,藏在小朋友學習技能、玩遊戲、生活的地方。讓我們壹起仔細找吧!孩子們壹邊尋找,壹邊走出教室。

詩歌-魔術師

小蠟筆是壹些淘氣的魔術師。

紅色轉向太陽,

黃色變成了壹只雞,

藍色變成了雲,

綠色變成了草原,

魔術師完蛋了,

回到盒子房,

親吻在壹起。