Iris中班教案1的設計理念:
本文的設計註重培養學生的興趣，賦予學生學習的主動權，引導學生聯系實際生活，通過朗讀和理解事物來解決問題。
教學目標:
1，能認13生詞，正確書寫“領帶、杠、結”等7個生詞，認識壹個新部首“爪”。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
3.從小養成註意衛生的好習慣。
教學重點:
1，正確流利地朗讀課文，帶著感情理解課文內容。
2，識字，寫字。
教學難點:
從小養成註意衛生的好習慣。
教具:
投影，小黑板，掛圖
教學方法:
教學法、談話法、自主合作和探究學習
教學時間:
兩個課時
教學過程:
第壹類
首先，猜謎語，激發興趣
1，圓頭，搖啊搖
紅著嘴，喋喋不休
小翅膀，菲菲，猜猜是誰。(鳥)
2.學習22課:板書和閱讀題。
二，對文本的初步閱讀，整體感知
1，讓學生借助拼音自由拼班，不丟字，添字，造好字。
2.同桌互讀。幫助糾正發音。
3.手拉手讀課文。
(壹個男同學五秒鐘找到壹個女同學，手拉著手壹起讀全文中的壹段話。)
三，小組合作，記憶新單詞
1，課件展示了本課的生詞，可以自己學習拼寫。
2.將生詞融入課文，讓學生在閱讀前圈出生詞和課文中的單詞。
3.拿出自己準備的生詞卡片。在學習小組中，談論妳是如何記住這些新單詞的，或者有什麽更好的方法來記住它們。
4.檢查學生對生詞的掌握情況，指導學生正確書寫“紮、把、結、亂、爬、穿、忘”七個生詞。
五:同步練習
六:作業:
1，寫生詞。
2、接龍壹詞。
好的-()-()-()-()-()
美女-()-()-()-()-()
金-()-()-()-()-()
七，請如實相告。
例如:天空中有什麽彎曲？月亮在天空中彎曲
1，天上飄的是什麽？天空-飄
2.天空中有什麽閃光？天空的閃光。
3.誰的耳朵長？-耳朵很長。
小結:這節課，我們認識了新單詞，我們會寫七個新單詞，我們認識了部首“活字棒”。本課生詞中，“兄弟，訴丁”這幾個字比較難寫，寫的時候要註意筆順的規律。
後記:
四人壹組交流如何記住最難的書寫，然後讓學生觀察筆畫的位置和順序。然後老師會示範寫作，講寫作要點，學生認真觀察。因此，學生很好地掌握了這節課的生詞。
通過本節課的學習，學生認識新單詞，會寫七個新單詞，認識火這個詞。他們手拉手讀課文，讓大家更自覺更快樂地學習。
在拼音的幫助下，學生可以自由拼讀，分組作業記憶生詞，使學生認識生詞，寫出七個生詞，並認識火字，掌握生詞的音、形、義，正確書寫。
第二節課
壹、復習二、讀課文，感受語言。
1，課件展示了壹只可愛的小鳥，並記錄下來。
“妳看，窗戶裏有個草窩！”學生邊聽邊觀察。
(老師:有壹只鳥想和大家交朋友。它有壹個秘密要告訴大家。)
2.以“鳥，鳥衣問_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”的形式向鳥提問，訓練其思維能力和說話能力。
學生:小鳥，小鳥，什麽是草窩？
學生:小鳥，小鳥，這個草窩在哪裏？
學生:小鳥，小鳥，這個草窩是誰的？
生:鳥，鳥，為什麽會有這個草窩？
3.引導學生帶著問題自由閱讀第壹至第四段。
(老師:孩子們渴望理解這個問題。小鳥告訴我們，答案就在課文裏。去找找吧！課件展示的是1-4自然段。)
4.找夥伴互相討論交流。
5、報告閱讀:(根據學生的回答，拉出鏡頭，引導感受的閱讀。)
6.生:看了課文，我知道草窩是雋雋的頭發。
老師:及時表揚。妳知道哪些句子？並展示正文第四段，配合這張圖的動畫。通過扮演壹個角色，我可以很好地閱讀保形訓練讀物。
7.生:我知道孫神父為什麽面紅耳赤了。課件根據學生的回答，展示第二段，引導閱讀。
8.生:我知道雋雋的頭發像草窩。
學生有不同的答案，老師讓他們大膽發言，大膽辯論，形成好學、好問、善解人意的良好氛圍。
9.以幫鳥解題的形式學習第五、六、七、八段。
10，小鳥說妳真的很棒！它好像在窗戶上看到了壹片虹膜，對！
“妳看，窗戶上有壹朵蝴蝶花！”並以各種形式鼓勵學生帶著感情大聲朗讀。
11.根據學生的回答，展示第五段和第六段。以“我能把第壹段讀好”的形式，引導學生通過閱讀來理解。窗戶上的虹膜是雋雋梳好頭發系上的蝴蝶結。引導學生從小就知道要註意衛生，做好自己的事。
(1)，啟迪理解，結合生活。
(2)給我看第二張圖。妳知道雋雋和孫爺爺為什麽笑嗎？
(3)學生可以自由發表意見。
(4)小鳥說，它有幾句心裏話想對妳說。播放錄音:孩子，妳真聰明！我可以學習，可以閱讀，可以有感情。我想向妳學習。
老師:在學生興高采烈甜蜜的時候帶他們進入場景:要不要把妳看完課文後所理解的內容告訴學生？
概要:窗戶上的虹膜是雋雋梳好頭發系在上面的蝴蝶結。學生從小就知道要註意衛生，自己的事情自己做。
板書:
虹膜
胡安頭發淩亂，小鳥說草窩窩
卷紮發鳥稱鳶尾
後記:本設計註重培養學生的興趣，給學生學習的主動權，引導學生接觸現實生活，通過朗讀和理解事物來解決問題。學生掌握得很好。
這節課重在培養學生的興趣，給學生學習的主動權，引導學生聯系實際生活思考和解決問題，形成好學、會問、善解的良好氛圍。
看完課文，感覺語文給了學生學習的主動權，引導學生聯系現實生活，通過朗讀解決問題，理解事物。讓學生從小就知道要註意衛生，做好自己的事。
《Iris》中班教案二壹、教學目的:
1，知識技能:
學習演唱歌曲《Iris》，體驗歌曲中活潑樂句和舒展樂句的演唱方法。
2、流程和方法:
學生通過拍手控制節奏來讀歌詞，掌握歌曲的節奏；在老師的鋼琴伴奏和模唱中學會唱歌。
3、情感態度和價值觀:
結合音樂場景，讓學生感受到學習音樂的快樂。懂得珍惜和愛護動植物，是為了大自然的和諧發展。
二、教學重點:
學唱《蝴蝶花》這首歌
三，教學難點:歌曲的節奏
四、教學準備:
課件，虹膜圖片
動詞 （verb的縮寫）教學過程:
(壹)講新課
妳好，孩子們。很高興見到妳。妳去過農村嗎？妳喜歡嗎？妳想和眼前這個鄉村老師交朋友嗎？(學生:思考)為了表示我和妳交朋友的誠意，我想讓妳享受老師準備的禮物——請看屏幕。老師:播放幻燈片。
老師:誰能告訴我妳看完之後的想法？這些孩子在做什麽？
生:捉蝴蝶。
老師:是的，妳抓過蝴蝶嗎？很好玩，但是蝴蝶是昆蟲。妳不能傷害或殺死他們。
好了，今天我們要學習壹首和蝴蝶有關的優美兒歌——《蝴蝶花》。妳看見黑板上的虹膜了嗎？今天老師收集了壹些蝴蝶花的圖片給大家欣賞。老師播放幻燈片。讓學生談談他們的感受。
(2)學習新課:
1，按節奏讀歌詞。(這裏老師簡單介紹壹下42首拍子的節奏。黑板第壹節在黑板上講解。)老師可以用電子琴幫助學生打節奏。學生也可以在老師的提示下用手敲擊來朗讀歌詞。教師要強調和示範學生不易掌握的節奏。(尤其是點狀音符。)給學生壹個有節奏朗讀的機會。讓我們來學習這首歌告訴我們什麽。老師:妳知道為什麽這兩個孩子用蝴蝶花做房間蝴蝶。看來這是壹個關於小孩子誤抓蝴蝶的有趣故事。我們必須學好它。
2.範唱道:
老師盡可能地在活潑的和拉長的短語之間形成鮮明的對比。然後請學生評價。在歌曲上用波浪線畫活潑的樂句，用直線畫舒展的樂句。
3.學生和老師壹起模仿歌曲。4.老師彈旋律，學生唱歌詞。
(1)老師啟發學生用靈活的聲音唱1-8小結。
(2)用連貫的聲音唱出9-16總結。
(3)高位說“喲”字。
(4)教師帶領學生為歌曲中生動、舒展的樂句塗上不同的顏色。
(3)歌曲表演。
要求學生創造自己的動作並表演歌曲。對表現好的同學給予表揚。
(4)總結並提出希望。通過學習唱鳶尾花，我知道花草樹木可以凈化環境，有益於人的健康。同學們要愛護花草樹木，讓空氣更清新，讓環境特別漂亮。每個人都應該成為愛護環境的小衛士。
板書:
彩虹女神
整首歌由壹段五個樂句組成。
有三個級別:|
第壹級是第壹和第二個短語，它們使用×××× |××× |
第二個層次是第三和第四樂句，使用拉長的四分點音符節奏。
第三層是結尾句。
“Iris”中班教案3活動目標:
1，指導大班小朋友幫助指導中班小朋友用自己的技能掌握打蝴蝶結的方法。
2.培養大班孩子的責任感和自信心，激發中班孩子向哥哥姐姐學習的欲望。
3.培養孩子的社交能力和合作能力。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
5.培養孩子在眾人面前大膽說話的習慣，學習普通話。
活動準備:
絲帶，鞋子，包裝帶，8個籃子，壹盆鳶尾，幾個可樂瓶(裏面有沙子)，幾張綠色彩紙，雙面膠。
活動流程:
1，談成活動激發孩子興趣。
(1)今天壹班客人很多。妳想知道他們是誰嗎？
(2)大壹班的哥哥姐姐來我們班做客。讓我們用掌聲歡迎他們。
(3)請每個中班的孩子找壹個哥哥或姐姐做朋友，用自己喜歡的方式互相介紹自己的名字。
(4)帶上妳的朋友，找把椅子坐下。
2、展示虹膜，引起孩子觀察。
(1)今天老師帶了壹盆花。妳覺得它看起來像什麽？
妳知道這種花的名字嗎？為什麽叫虹膜？妳喜歡艾瑞斯嗎？
(3)有壹首歌叫《蝴蝶花》，妳還記得嗎？讓我們壹起表演。
3.大班的孩子教，中班的孩子學做虹膜。
(1)有趣的對話:虹膜真的很漂亮。今天老師帶了很多彩帶和彩繩。妳能把它們變成虹膜嗎？誰會改變？
(2)妳是怎麽改變的？還有誰會改變？(換蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點難點)？
(3)(大班的小朋友表演iris，邊表演邊說童謠)中班的小朋友會嗎？妳想做嗎？今天讓我們邀請我們的兄弟姐妹來教我們如何制作鳶尾。
(4)大班幼兒教育，中班幼兒學做虹膜，老師巡回輔導(放輕音樂)。
教師的要求:
大班的哥哥姐姐要慢慢說兒歌，弟弟妹妹要認真看。
看壹看，比壹比誰先教會了弟弟妹妹，但它代替不了弟弟妹妹打蝴蝶結。
(3)哪壹對朋友先把弓做好，交給老師看。
(5)中班的孩子學會和哥哥或姐姐壹起給客座老師看。
4.合作裝飾鳶尾花花園
(1)老師用遊戲的口吻指導孩子們布置鳶尾花園:鳶尾說她太孤獨了，她想讓孩子們為她建壹個花園，為她找很多朋友。妳願意嗎？
(2)提出制作要求:兩個人可以制作壹朵或幾朵鳶尾花，和鳶尾花壹起放入可樂瓶中。
(3)孩子要壹起做鳶尾花(不僅要系蝴蝶結，還要剪葉子)。
5.老師和學生壹起欣賞蝴蝶花。附:系好鞋帶。兩個好朋友，見面握手，翻個筋鬥，繼續前行。(打第壹個結)壹只小白兔，耳朵碰到耳朵，鉆進壹個小洞穴，變成壹朵蝴蝶花。(打第二個結)
教學反思:
《蝴蝶花》是壹首美麗的歌，也很有趣。壹開始是以旁白的方式有節奏的朗讀歌詞，然後在“為什麽蝴蝶不怕”的時候唱出來，讓孩子們更加渴望學唱這首歌，增加了歌曲的趣味性。學完整首歌，孩子們對解說員“喲”表現出了異常的興趣，他們開心地大聲說出了這個詞。從這裏我也看出孩子基本掌握了。在這個活動中，孩子們不僅要學會唱這首歌，理解歌詞的主旨，還要帶著感情唱這首歌。對他們來說，只要努力學習，唱歌是很容易的，但對他們來說，帶著感情唱歌就有點難了。小班的孩子可以毫無意外地唱壹首歌，但是當他們被要求打開聲音，用優美的聲音唱歌時，他們認為這是在大聲唱歌，然後聲嘶力竭地喊。我會壹直註意這壹點，也會教他們壹些簡單的聲樂練習，多次提醒他們用優美的聲音唱歌，漸漸的他們自己也會註意了。但讓他們帶著感情唱歌總是不盡如人意，或者是我的引導有問題。所以，在這次活動中，我特別註重這個目標。
“Iris”中班教案4活動目的:
1，聽歌，熟悉旋律，學著用好聽的歌唱歌。
2.學習作曲動作來表達歌曲的感情，體驗表演的樂趣。
3.通過整體欣賞音樂、畫面、動作，幫助孩子理解《蝴蝶花》的歌詞。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。
活動準備:
iris的壹個掛圖，有匹配歌曲內容的掛圖。
活動流程:
1.老師組織孩子去草地，壹邊欣賞歌曲壹邊指導孩子看iris。
老師:孩子們，妳們喜歡和蝴蝶交朋友嗎？當妳和蝴蝶交朋友時，蝴蝶會飛走嗎？
楊:是的。
老師:今天老師要給大家介紹壹只漂亮的不怕人的蝴蝶。(顯示iris掛圖)
第二，專註於坐在鳶尾花旁邊，用歌詞說話的孩子。
老師:妳知道為什麽小蝴蝶不怕嗎？
少年:因為是盆花。
老師:妳知道它的名字嗎？
艾瑞斯。
第三，學會唱歌。
老師:孩子們真聰明。今天老師把壹朵美麗的鳶尾花譜成了壹首優美的歌。我們來聽聽。歌裏唱的是什麽？
第四，啟發孩子創造動作。
老師:蝴蝶花聽到兒歌很開心。如果孩子們能表演出來，蝴蝶花會開得更鮮艷。(兒童表演)
第五，結束活動。
活動反映:
雖然這是壹個藝術(歌唱)活動，但是活動的介紹是通過介紹鳶尾的形式來吸引眼球。掛圖生動的形象大大提高了孩子們對活動的興趣，也是科學領域和藝術領域的有機結合。它體現了大綱中提到的壹體化原則。在活動中，老師還可以用“看誰坐得最好”、“找漂亮的小眼睛”、“看誰像我”等多種不同的語言對孩子進行套路訓練，更加豐富，更能集中孩子的註意力，提高教學質量。如果在孩子創造動作後，老師能和孩子壹起表演，會更好地體現在活動中的師生互動中。
百科:鳶尾是歐洲常見的野生花卉品種，經常在公園栽培。它是冰島和波蘭的國花。花通常是紫色，白色和黃三，因此得名三色堇。本種耐寒喜涼，開花受光照影響較大。
“Iris”初中教案5活動目標
1，理解詩歌，加深對春天的理解。
2、認識虹膜，知道虹膜的特征並能區分蝴蝶和虹膜的區別。
3.認識新單詞:蝴蝶，蒼蠅，玩耍。
要準備的活動
詩詞圖集，字卡:開，飛，打，iris課件。
活動過程
令人興奮的:
將歌曲《鳶尾花》引入話題，激發孩子的興趣。
師:小時候出去郊遊，看見壹朵小小的花，後來發現那是壹朵美麗的蝴蝶花。於是他把自己的感受變成了壹首小小的兒歌。妳想聽嗎?
老師:孩子們在這首歌裏說了什麽？為什麽艾瑞斯不害怕？(因為鳶尾是壹種植物)
(2)引導認知:
1，展示課件，幼兒欣賞觀賞蝴蝶花，認識蝴蝶花不同於花的形狀特征，並了解蝴蝶花名稱的由來。
導語:妳知道這種花的名字嗎？為什麽叫虹膜？有壹種花，形狀、外觀、顏色都像蝴蝶。人們稱之為蝴蝶花！)與華有何不同？鳶尾是壹種植物，花是壹種動物。
2.欣賞配樂詩《鳶尾》，感受詩的美與趣，請求欣賞。
3、集體朗讀或讀詩，要求聲音洪亮，口齒清晰。
4.看課件理解詩詞。
導語:問題:為什麽iris在詩歌中用“開”來形容它的動作？因為是植物，所以用“開”來形容它的動作。
為什麽花用“飛”來形容它的動作？因為是動物，所以被形容為“會飛”。
第三，復習鞏固:
1，學習和理解單詞:蝴蝶，蒼蠅，玩耍，造詞組造句。
2、個人、小組、集體閱讀。
活動結束:
請將所有小朋友分成男女兩部分，邊朗誦邊表演。
“Iris”課堂教案6活動目標:
1，小朋友學唱《蝴蝶花》這首歌。記住歌名，在理解歌詞的基礎上學習歌曲。
2.了解蝴蝶和鳶尾的結構。
3.欣賞鳶尾，感受美麗歡快的節奏和意境。
活動準備:
錄音機、電子琴、圖片(蝴蝶、虹膜、“我”等。)
活動流程:
1，聽音樂，孩子在《柳姑娘》的音樂中做好蝴蝶飛舞的動作，飛進教室。
2.聲樂練習。
妳好，孩子們。妳好，新老師。
雞怎麽叫，嘰嘰嘰。
小狗怎麽叫？汪汪汪。
小貓怎麽叫？喵喵喵喵。
3.老師的對話引出了主題。
老師:孩子們，妳們見過蝴蝶嗎？妳見過艾瑞斯嗎？今天，壹個孩子在公園裏玩。壹件有趣的事情發生了。妳知道這是什麽嗎？那麽，我們先來欣賞壹下《鳶尾花》這首歌。
4.孩子們喜歡《蝴蝶花》這首歌。
老師的問題:孩子們剛剛聽到的歌曲叫什麽名字？當妳聽到它的時候妳有什麽感覺？
5、老師唱歌。問題:妳在歌曲中聽到了什麽？並展示圖片。
6.老師又唱了壹遍這首歌。問題:這首歌講述了壹個怎樣的故事？
7、小朋友跟著老師唱歌。
8.老師彈鋼琴。孩子們跟著唱。
9.孩子們分組學習唱歌。