評論員:212196許？201408傅巍瑋
202365張增鋒？220871熊永蘭
讀書思考，不斷寫作，教師不斷在教學、生活、閱讀中穿行，尋找平衡。
今天打卡？人，內容側重於帕夫利什中學第七章“美育”的閱讀與思考，在這裏沐浴美育的陽光，感受美育的力量。接下來，就讓我們跟隨優秀學生的腳步去領略美的內涵和魅力吧。
前5篇文章:
151178尹德靜
老師詳細梳理了第四節美育，讓我們清楚地知道如何讓學生感受環境之美，參與美的創造。九條建議給了我們具體的方向指引。每個老師，尤其是班主任，都可以帶著孩子在教室裏練習。
201373焦娟
焦老師對文本進行了全面梳理，使讀者對蘇的美育理論與實踐有壹個整體性的把握，感知自然與社會關系之美。美育還與德育、智育、體育有機結合，美育與勞動、外貌相結合。
201376趙曉君
什麽是美？自然之美令人神往，創造之美顯示人的能力。帶領孩子發現美，追求美，享受美，最終創造美，是每壹位教師的追求和責任。在國家重視美育的政策下，結合我校美育的發展現狀，趙老師提出了七條合理、實用、可行的建議。行走在發現美、感知美、欣賞美的旅途中，讓美充滿人生的銀河。
210710彩繪燕子
有效的美學不僅取決於我們的審美對象，還取決於欣賞美的人的知識背景。正如老師所分享的——美育的有效性取決於學生對美的本質理解的深度。理解得越透徹，美育就越成功；反之，則是不成功的美育。
211161朱曉輝
老師對自己高中的美術教育現狀做了詳細的分析，從課程內容的設計到課時的安排再到教師的數量(學生人數和教師人數的對比)。發現了我們高中美術課程的現狀。存在高壹美術課程開設不當，擁擠的現象。高二、高三的美術課程異化為“應試課程”，學生無法從中體會到美的愉悅和喜悅，失去了對美術課程發自內心的熱愛，美育功能下降。
精華11:
198301孫春雲？201849吳忠信199380王昌霞201408傅巍瑋199222李曉嬋？199232盧風雲？220116山新？201432李英碧？220909楊？212799許
李俊220384號
198301孫春雲
孫老師認真閱讀了閱讀課文，以答題的形式解讀了“如何帶領孩子認識美”這壹部分，思路清晰，值得學習。
201849吳忠信
老師用現實生活中的具體事例向我們展示了生態美學的魅力——都江堰和北京冬奧會。從“人與自然的和解”到“人與自然的和諧以及現代化”是我們人類追求的目標。
199380王長霞
王老師的《問答學習》對美育知識進行了系統梳理，讓讀者對該書理論壹目了然。教育其實就是育人，讓學生發現美、感受美、贊嘆美，進而創造美，得出社會美也是心靈美的結論。
201408傅巍瑋
傅老師仔細梳理了自動閱讀和自動寫作的重要性，給了我們很多啟發。
199222李曉嬋
"這篇‘美文’如其名，真的很美嗎？"在李老師文章的最後，我們應該深思。太多虛假和應付的東西，遮蔽了老師的正常教學。少折騰，給老師時間和空間，讓教學回歸自然和本真。
199232盧風雲
老師在閱讀過程中給予了仔細的認可。對青少年實施美育的思考。在兒童和青少年的審美教育中，最重要的是道德美和精神美的教育。同時要牢記，美的品質是在不斷的情感經驗積累中內化的，教師要善於引導提高孩子的審美素質。
220116山新
看了單老師的打卡，覺得美育是使人靈魂純潔，精神高尚的教育，能使人過上真實、簡單、平淡、無聲、快樂、優雅的生活。每個人都是美育的老師，任何課程都可以實施美育。
201432李英娃
我非常贊同老師的觀點:對小學生進行美德教育，壹定要打破紙上談兵的傳統教學方式，以身作則。為了正確引導小學生思想道德向善美的方向發展，教師不僅要有過硬的專業知識和管理能力，還要有高尚的道德情操，成為學生進步的榜樣，成長路上的燈塔和引領者。
220909楊
讓學生心中充滿贊美和善意。情感是提高教育教學效率的工具。美育的過程必須依靠情感。美育是壹種無聲的精神熏陶，所以盡可能調動環境中的各種因素，對學生的精神世界產生潛移默化的影響。
212799許
教育的壹個重要任務，就是教會學生在有了這種理解美的能力之後，終生保持精神上的敬仰和善良。教師要學會引導、發現和創造審美教育的機會，永遠有壹顆贊美的心和壹雙發現美的眼睛。
李俊220384號
老師詳細分析了當今社會和學校對美育的偏頗理解。受高考指揮棒的影響，我們從教育理念到美育的實際課時安排，從師資培養到專業教師都不到位。