所謂“閱讀材料”，就是閱讀高中語文理解試卷上的書面材料，大致閱讀全文，抓住文章主題。理解材料的基本思想，明確材料的層次和段落。瀏覽全文，了解全文概況後，要記住高中語文閱讀理解的要點、重要結論和壹些關鍵的名稱、地點、定義、數字。不同的名字和地點可以用鉛筆在試卷上做不同的標記，方便查找。
高中語文閱讀理解題的書面材料主要用於測試高中生的閱讀速度、理解能力和記憶能力。有的用壹句話，有的用壹段話或者壹整篇文章。它內容廣泛，主題各異。根據題目的難易程度，人們常將其分為淺層次理解和深層次理解。所謂表層理解，就是對文本中客觀事實的感知和記憶；所謂深刻理解，就是以高中語文閱讀理解的客觀事實為基礎，經過縝密的思考，進行邏輯推理，總結或概括，得出結論。
做高中語文閱讀理解題，要掌握技巧。通常第壹次需要快速閱讀試卷上的文字材料。第壹，妳要重點了解高中語文閱讀理解的體裁是記敘文還是說明文。答題時，不要在沒有完全看完試卷上的書面材料的情況下，就匆忙寫答案。最好先把文章從頭到尾看壹遍，對文章有壹個整體的認識和理解。其次，要理清文章的思路。壹般來說，文章的每壹段每壹句，歸根到底都是為了闡明中心，都是為了回歸文章的主旨。平時要學會文章的競價，總結每壹段的意思，概括中心思想。良好的閱讀理解技巧往往是解決需要概括段落大意的閱讀理解問題的有效方法。
有些高中生想用“順序閱讀法”，即先看短文，再看題目，再看短文，找出正確答案。有些高中生采用“倒讀法”，即先讀題目(四個選項不讀)，再讀短文，最後找到答案。邊肖贊成“倒著讀”，因為這種閱讀方法是帶著問題閱讀，目的明確，容易集中，能及時掌握與解題密切相關的信息，從而節省閱讀時間。“倒讀法”對題目(時間、地點、原因等)的效果最好。)都是表面上理解的。
技巧二:“直接從文章中提取信息”來回答問題。如果它指定要用高中生自己的話來回答，我們也可以要求高中生翻譯文章中的原話，換句話說。盡量挖掘出原句隱藏的信息和深層含義。有些試題需要結合全文內容，挖掘句子隱含的信息，經過縝密思考，尋求完美答案。
技巧三:看需求。