第壹條教學目標:
(1)知識目標:
1.培養學生默讀課文，掌握主要內容的能力。
2.通過閱讀了解啟蒙運動以來的課文內容，了解中國航天事業的發展和千年夢想的歷程。
(2)能力目標:
3.借鑒作者在具體事實敘述中說明道理的方法。
4.培養學生談論字裏行間感受的方法。
(3)情感目標:
5.從具體的事例中，我體會到現代科技的成就，靠的是壹代又壹代科技工作者團結協作的科學精神、默默奉獻的精神、勇於探索的精神和堅忍不拔的毅力。
6.從中國航天事業的發展歷程和成就中激發民族自豪感。
教學重點:
1.培養學生默讀課文，掌握主要內容的能力。
2.了解中國航天事業的發展歷程和中華民族的千年夢想。人們認識到，現代科學技術的成就有賴於壹代又壹代科技工作者團結協作、默默奉獻、勇於探索、鍥而不舍的科學精神。
教學難點:
學習作者的解釋在具體事實敘述中的表達。
課前準備:
1.課前，動員學生收集中國和世界載人航天的相關資料。
2.制作多媒體課件:神舟五號、神舟七號載人飛船發射的實景影像、太空烈士墓課件、嫦娥壹號撞月課件、關鍵句子課件。
課時安排:1課時
教學過程:
首先，看視頻激發情緒。
1，老師帶視頻:老師講解意義。
2.同學們，看著這壯觀的壹幕，此時此刻妳最想說什麽？
第二，揭示主題，學生質疑。
1.板書:千年夢想在當下，(激動自豪地壹起讀)
2.問題:看題目，說說妳通過預習知道的。妳還想知道什麽？(默認:千年夢是什麽？怎麽是圓的？作者想告訴我們什麽？為什麽叫千年夢？為什麽拿它當話題？文章主要講了什麽？今天指的是？)
第三，梳理問題，確定目標。
1，根據學生提出的問題，引導學生總結整理。
2.請把演示文稿上的問題打壹輩子。
第四，自學自悟，合作交流。
1，我們圍繞這些問題，認真讀課文，註意發音。同時老師建議大家邊看邊素描，感覺自己比較弱，可以互相配合。
2、交換報告的第壹個問題:
學生報告溝通問題，並在黑板上書寫。
師:夢在古代產生，明朝千家萬戶飛天，七十年代人造衛星上天，世紀初神舟飛船飛天。用了幾千年，中華民族的載人航天夢就這樣壹步步實現了。可以說，千年夢想在今天是真的！
3、瀏覽黑板，連接黑板上的單詞是文章的主要內容，誰來試試？妳從中學到了什麽？
4.老師總結:飛天夢的實現，要靠幾代人、幾十年的努力，讓夢想成真。妳從哪裏學來的？這種在具體事實的描述中說明道理的寫作方法，既有說服力，又感人肺腑，是壹種值得學習的寫作方法。文章舉了四件事，但不是筆墨的平均使用，而是做到了(有適當的細節)
5.仔細閱讀這些例子，在妳感受比較深的地方畫圖，並進行評論。
6.交流感受學生的報告，老師會及時給予指導。
默認值:
(1)千家萬戶飛上天:壯誌未酬身先死，戰敗後榮辱與共，激勵後人勇敢探索，做人類飛行的先驅。
(2)衛星:興奮(蘇聯、美國、法國、日本)大聲朗讀，快速瀏覽課文。有哪些段落還能表達這種激情？為什麽喜歡看這壹段？
(3)最:巨大的困難和挑戰，黨中央的決心和勇氣，航天人將要付出的代價。
(4)110多，3000多:規模大，人數多:這麽多人完成壹件事需要什麽精神？(團結合作)
(5)日夜:無私精神，(默默奉獻)
(6)帕累托句:具體寫出航天人員付出的努力和成本，抓住關鍵詞。告訴我省略號省略了什麽(更多人的成本)，模仿排比句。
(7)課件演示，老師:這個烈士陵園裏長眠著600多位航天烈士。他們的平均年齡不到25歲。紀念碑雖然不會說話，卻記住了航天員的奉獻精神？此時，妳想到了什麽詞？讓我們通過朗讀來表達我們的感受，這意味著終身閱讀，然後在老師和學生的合作下閱讀。
(8)最後，成千上萬
(9)飛行場景:壯觀(想象)
(10)楊利偉的三句話:看似平淡，卻蘊含著對幕後英雄的崇高敬意和對祖國的無限熱愛。妳讀懂了句子背後的意思，把句號讀成了感嘆號，這很棒。
(11)含義；這是作者直接表達自己感受的壹句話，可以壹起讀。
7.總結:是的，正是中華兒女的執著和毅力，讓飛天的夢想從古至今從未停止；正是中國航天工作者團結協作、默默奉獻的精神，讓幾千年的飛天夢想在今天得以實現。
動詞 （verb的縮寫）擴展主題
1，解放軍作家蔡貴霖在放飛夢想後抑制不住激動的心情，寫了壹首《中國人的放飛夢想》的詩，大家壹起讀，壹起譜了曲。
2.今天，熱情進取的炎黃子孫有壹個更高更美的夢想:生與死，這是我們共同的夢想，而這個夢想的實現有賴於在座的各位。而且，2009年3月1日，中國嫦娥壹號衛星成功撞月，千年夢想今天實現。讓我們踏上尋夢之路，相約未來。
板書:
千年夢想今天實現。
特定案例聯系上下文
明朝時，千家萬戶在字裏行間飛來飛去。
詳細而恰當...聯系現實生活。
1970衛星*聯想
2003年，神武天妃抓住關鍵詞。
2005年神舟六號飛行綜合數據
↓結合實例
堅持、團結、合作
堅持不懈，默默奉獻
第二章教學目標:
1，知識技能:帶著感情讀課文，抓住課文的主要內容。了解中國航天事業的發展和千年夢想。
2.過程和方法:通過學生自主閱讀、小組合作交流，學習如何在具體的事實描述中說明道理，體驗中國航天人團結協作、默默奉獻、勇於探索、百折不撓的科學精神。
3.情感、態度、價值觀:激發學生的民族自豪感。
教學重點:
了解中國航天事業的發展和中華民族的千年夢想，體會中國航天人所體現的團結協作、默默奉獻、勇於探索、百折不撓的科學精神。
課前準備:
1.教師為“神五”成功發射準備視頻資料和關鍵句子課件。
2.鼓勵學生通過各種渠道查閱相關資料。
教學過程:
首先，播放視頻，介紹新課
1，播放多媒體課件，老師們激情介紹:2003年6月15日上午9點，隨著壹聲震耳欲聾的巨響，我國研制的神舟五號飛船被送入太空。這次載人航天的成功向全世界宣告，中國成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。壹瞬間的改變，壹瞬間的飛躍，實現了幾千年的中國夢。
2.同學們，看著這壯觀的壹幕，此時此刻妳最想說什麽？(學生暢所欲言)
轉場:現在，讓我們穿越歷史的長河，沿著時間的隧道，乘坐時空飛船，壹起追尋千百年的飛天夢想。
第二，展示題目，質疑，提出疑難問題
課件展示主題:千年夢想今天實現。請大家看著屏幕，壹起讀題目。告訴我妳從項目中學到了什麽。有什麽問題嗎？
(質疑。預設:千年“夢”是什麽意思？“圓”是什麽意思？千年“夢”是如何圓的？為什麽說千年“夢”現在圓了？寫作有什麽特點？等等。)
第三，初讀課文，解惑校準。
教師過渡:看起來學生們有很多問題。請帶著這些問題打開105頁的課本，用妳最喜歡的方式讀課文，看看妳都知道些什麽。
1，學生可以自由閱讀。
2.誰能告訴我妳通過閱讀知道了什麽？
3.學生應該自由報告，並初步解決壹些簡單的問題。
4.再梳理壹遍，確立這節課的重點:千年夢是怎麽圓的？妳從中學到了什麽？夢圓是什麽意思？怎麽寫？)
四，合作探究，感知文本
1，請再讀壹遍課文，邊讀邊畫，找出問題的答案，在妳感觸比較深的單詞旁邊做評論。然後同桌或者四人小組合作交流互補。
2、匯報交流，同學們可以互補。
(1)引導學生整理課文的寫作線索，在黑板上寫事件(體驗用具體事實講道理的方法:奇妙的想象——飛天千家萬戶——飛天衛星——飛天五神——問神六題。)，然後進行總結，初步梳理實現飛天夢的過程:
古人的奇妙想象——壹個美麗的夢
千家萬戶的火箭飛行——壹次大膽的嘗試
人造衛星的發射是壹個突破。
實現載人航天工程——艱苦奮鬥
神舟五號載人飛船發射成功
(2)抓住具體事例和關鍵句子，可以交流深刻的句子，體會實現壹個夢想的艱辛和不易。相機指導怎麽寫。在講經驗的過程中，重點理解以下句子(根據學生的回答、鏈接按鈕、靈活的鏡頭呈現):
a、盡管經歷了無數次失敗和沈重的代價，但堅定而執著的炎黃子孫並沒有放棄飛離地球的努力。掌握“盡管………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………”這幾個詞的功能。)
b、為了順利完成這個項目，110多家單位直接承擔了研究、建造和發射任務，3000多家合作單位參與了這個項目。實驗的精細和難度要求官兵夜以繼日地努力攻關。
(具體來說，抓住“110臺以上”和“3000臺以上”這兩個龐大的數字，就實現了參與研究、建造、發射的單位和工作人員的數量；體驗他們的齊心協力、團結協作；結合“日日夜夜”兩個字，理解大家默默奉獻、無私工作、勇於探索的精神(相機讓學生寫在黑板上的字體現了航天員的精神:團結協作、默默奉獻、勇於探索)
c、有些人為了工作及時方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人過勞死，去了好幾次醫院；有的年輕人雖然風華正茂，但出生早；有些人甚至為此付出了全部的努力和生命，卻在成功的那壹天突然離世。
抓住“積勞成疾”、“風華正茂”、“法華早生”、“猝死”等詞語，理解和欣賞工作人員為航天事業無私奉獻、不眠不休、不懈奮鬥的高尚品質。相機引導對排比和省略的理解)
教師激情發展補充:有！為了“神五”飛天，有多少人默默奉獻了自己的工作和奉獻，付出了時間、智慧甚至生命。同學們，壹個英雄的背後，往往有無數的無名英雄。妳猜怎麽著-提供補充信息:
a、為保證神舟五號發射成功，科學家* * *設計了20個救生方案，確保航天員安全，飛船系統故障對策有139個；八位科學家沒有先看到天妃死去。他們有的在出差的火車上摔倒，有的死在實驗室裏。他們努力了幾十年，卻沒有看到天妃成功的壯麗景象。
b，酒泉衛星發射基地還有壹個烈士陵園，安葬著600多名航天員。他們犧牲時的平均年齡不到25歲，有的人為了尋找飛船殘骸，在茫茫沙漠中活活渴死；有的人為了攻克技術難關英年早逝；為了擺脫危險，壹些人獻出了寶貴的生命...(展示墓碑圖片和文字資料)
老師:同學們，這些墓碑不會說話，但卻銘記著驚天動地的航天英雄。讓我們滿懷深情地讀完這段話，表達我們的敬意。
d、隨著學生的回答，鏡頭顯示第九段，體會到交換夢境的意義。師生帶著激情，帶著敬佩和民族自豪感壹起讀書；
中國首次載人航天的成功向世界莊嚴宣告，中國成為第三個獨立掌握載人航天技術的國家。
同時也充分說明，中華民族幾千年的夢想，幾代人的執著追求，幾十年的不懈奮鬥，今天終於變成了美好的現實。)
老師總結:神舟五號載人飛船發射成功，是壹次巨大的成功。他實現了飛天千年的中國夢，真是——(人生)千年夢想今日實現。“神舟六號”的挑戰標誌著中國在發展載人航天技術和進行載人航天實驗方面取得了又壹次具有裏程碑意義的勝利。
e、激情升華:
老師:是千千萬萬人的不懈努力、團結協作、默默奉獻，才帶來了這個美好輝煌的結果，成就了中華民族的千年夢想，成功發射了神舟六號、神舟七號。
讓我們再壹次帶著感情讀壹遍題目——千年夢想就在今天(秀)
神舟五號的成功飛天，讓我們激動地告訴世界--千年夢想，今天圓了！
神舟六號安全歸來，讓我們自豪地告訴世界——千年夢想，今天團聚了！
神舟七號太空行走，讓我們自豪地告訴世界——千年夢想，今天圓了！
第五，拓展閱讀，升華情感。
1，情感升華。
老師:千年夢想壹次次實現。載人航天夢的實現，讓有激情、有勇氣的中國人有了更高更燦爛的夢想——登月、探索火星、遨遊更深更遠的太空。(音樂:壹起讀《飛越夢想》這首歌裏最後壹段自然的段落)
2.此時此刻，讓我們懷著自豪和激動的心情來閱讀課後的“閱讀鏈接”。
夢想在天空飛翔(秀)
老師:同學們讓我們接過祖先的旗幟，發揚航天精神。我相信妳會把百倍的精力投入到科技建設的大潮中去。未來，中國航天事業的接力棒就交給妳了！
六、作業:
作業包:選壹題。
A.辦壹份以“中國航天事業”為主題的手抄報；
B.把“神六”、“神七”、“嫦娥壹號”寫進正文；
C.摘錄文中妳認為精彩的句子；