(2)這首詩的“散”與“不散”:就天氣而言，有陰雨景，也有晴天景；就距離而言，有遠景(南山)和近景(柳樹、向日葵)；就自然而言，有微風，有陽光。(2分)而詩人的感情可謂“纏綿”:前兩句雖然寫的是雨和晴，但重點是“清”晴的景色；雖然最後兩句說的是柳樹和向日葵，但重點是向日葵。因此，詩人對陽光明媚的景色的喜悅心情將上下文聯系起來，形成壹個整體。(2分)【評分標準】“散”和“不散”2分:僅籠統解釋(如答案第壹句)，未能結合傷口分析，僅1分。
(1)本題考查學生提取信息的能力。如果妳沒有足夠的能力去概括古詩詞的信息，我建議妳采取“搜章摘句”的方法，這樣比較穩妥。這首詩寫的是四月的風景，與詩中的詞相連:四月的風景，或者說是初夏的風景；而風景的特色就在那句話裏——和平。
(2)要理解“散與不散”的含義，我們只需要解釋看似“散”的東西，以及如何解釋。
散——有雨天的場景，有晴天的場景，有山，有風群，有向日葵，看起來並不集中；但作者只是抓住了初夏的特征意象來表現，所以沒有離開。
散——似乎沒有集中的主題，也不會散——無論時代的風雨如何無常，我也不會像柳絮壹樣隨風飄散。沒有原則，我會像向日葵壹樣堅定地思考心中的方向:忠於皇帝，表達意誌，聚焦主題。