漢語水平和漢語考試成績不完全是壹回事。語文素養需要長期的感情積累和訓練，而且語文考試成績有壹些特殊的要求，所以有壹些特殊的處理方式。如果能掌握壹些規律和方法，在最後沖刺階段進行強化訓練，完全有可能提高成績。那麽怎麽復習最有效呢？
壹.組成
由於分省命題，湖南高考作文的題材很廣，文體要求也不確定。基本情況如下:近年來，湖南高考作文命題內容發生了三次變化:第壹次以“家庭教育”和“跑步經歷”為題，聚焦中學生成長內容；第二次，題目是“談情感”，重點關註社會。第三次以“詩意地生活”為主題，關註生活和存在的內容，加強了文學色彩。
湖南高考作文大致可以得出這樣壹個粗略的結論:
1.從命題形式來看，顯然經歷了壹個從題目作文到命題作文的發展階段。
2.在文體要求上，經歷了從開放到限制，從嚴格限制到部分開放的循環。
3.從命題內容來看，湖南高考作文題的總體框架是“學習做人”，特別強調“我”的存在，強調“我”的“感”和“悟”，所以在準備的時候，要把每道題和自己的生活學習思想聯系起來，分門別類準備材料，思考觀點，和同學討論。
基於以上幾點，我認為人文性、思辨性、文學性將成為2008年湖南高考作文命題的基本思路。從命題形式來看，命題作文可能會有新的發展，如話題作文、新材料作文等；從文體來看，制約文體，強調文體意識是湖南高考作文命題的壹貫追求和鮮明特色；從內容上看，強調人文情懷和生命意識，回歸生活和思考人生，註重與時代和社會心理的隱性和遠距離聯系，應該是不變的策略
所以在作文部分，我們先來看看歷年高考的高分作文和滿分作文，思考壹下它得到高分和滿分的原因，以及它自身作文的不足和長處是什麽。和好的文章對比壹下，選幾個話題來個熱身賽，寫幾個樣本。最好請有經驗的老師來糾正。
材料壹:在《快樂詞典》現場，主持人王總是問選手，我們繼續嗎？如果繼續下去，可能會有兩種結果。壹個是成功，妳可能會實現更大的夢想。壹個是失敗。如果妳回到原來的起點，妳現有的夢想就會丟失。幸運的是，壹位選手全程答對了九道題，卻用錯了所有的答案，給朋友打電話，向觀眾求助。他最初的家庭夢想實現了。王問，“繼續？”“不，我放棄。”他說。“真的放棄了？不後悔？”王壹連問了三遍。他甚至沒有猶豫，而是笑著回答:“我不後悔，因為我已經得到了我應得的。”
材料二:壹個小寶寶把手伸進壹瓶糖果裏，盡可能多地抓糖果。當他把手收回時，手卡在了瓶口。他不想放棄糖果，又不能把手拿出來，於是大哭起來。爺爺勸他說:“寶貝，就拿壹半，拳頭小壹點，就容易出來了。”生活中，有時候只有放棄才能得到。如果只是想得到而不懂得放棄，可能會失去更多或者壹無所獲。請根據妳對這兩個詞的聯想或感受，結合自己的思路、文體和標題，寫壹篇不少於800字的文章。
放棄=成功
條條大路通羅馬。不是只有堅持不懈才能取得成功。有時候，放棄壹些東西，就能成功。就當塞翁失馬焉知非福吧？(言歸正傳)
放棄是壹條出路。(演繹的主旨)
陶淵明放棄五鬥的俸祿，重歸田間，好讓自己享受人生，感嘆“夫命可笑。”
範蠡放棄了Xi石，感謝越王勾踐的大恩，也成就了壹番更大的事業。
關羽放棄殺曹操，雖然沒有得到什麽功德，但是“義”之名是成功的。
放棄眼前的既得利益，或出於無能，或出於無奈，或出於做人的原則，但它能在我們遇到困難的時候給我們定下後路，指出出口。(背誦)
放棄是智慧。(開扣)
誌在蜀中林的智者，不會讓絲竹迷茫勞累。在他們的心裏，永遠只有“簾在地上”，河裏洗澡，石頭上歇息，“十裏渡春風，麥地青”，七月飛來飛去，都是蘆葦沙沙。他們放棄了五彩繽紛的世界，得到了無憂無慮的快速回歸自然。
立誌做鐵馬的智者，是不會讓自己的風度毀於壹旦，讓自己的骨頭斷掉的。在他們的心理裏，只有強者才會永遠強大，勝負的鐵則只是白刃鐵槍的磨礪和風雨的鑄造。他們放棄了養尊處優的現實，成就了壹場錚錚鐵骨。
以幫助世界為目標的聰明人不會讓蒼蠅的名聲和利益蒙蔽了他們的雙眼並退縮。他們只有唯壹的和最終的目標。他們不滿足於小便宜，不屑於勾心鬥角，不急於出人頭地。他們放棄了對名利的追求，最終達到了至高無上的境界。
被稱為“籃球之神”的邁克爾？喬丹真是個聰明人。他太早熟了，十幾歲的時候就知道自己要爭取什麽，放棄什麽。在排除了壹切阻礙他前進的幹擾後，他在賽場上創造了壹個又壹個驚人的奇跡，達到了壹個又壹個無法超越的高度。這就是放棄的智慧——讓妳認清自己，明確目標。(詳細)
放棄是壹把鑰匙。(開扣)
放棄是壹個痛苦的過程，也是壹個解脫的過程。放棄是最壞的結果，也是最好的選擇。放棄讓人沮喪，但也帶來興奮。
因為放棄之後，妳會發現更廣闊的世界。退出壹個狹窄的領域，就像從壹個小小的單間退到壹個長長的走廊，那裏有無數的房間等著妳進入。
放棄給了我們廣闊的退路，給了我們正確審視自己的智慧，給了我們打開新世界的鑰匙。在這種情況下，怎麽能不成功呢？(討論話題)
當妳選擇放棄的時候
也許世界的浮華曾經蒙蔽了妳的雙眼。也許，名氣會緊緊纏住妳的心。也許妳不想做的事情困擾著妳。那就請放棄吧。放棄，有時候可以開闊眼界。
欲望是無盡的波浪，是決堤的洪水。它沖進來，淹沒良心，窒息人。當妳選擇放棄的時候，妳會聽到自己的心聲，自由呼吸。
有壹個詩人才華橫溢，卻沒有人欣賞他，更不用說出版商了，把他的詩傳遍了全世界。於是他選擇放棄，拋開名聲，逃入深山，與林澗流淌的清泉作伴，不時將自己想到的詩句刻在樹木和石頭上。最後上山的人發現這麽多優美的詩句，爭相臨摹。壹百年後，這位詩人的詩廣為流傳。這個詩人叫寒山子。“唉浮生，悠悠何日？朝中和睦，壹年不覺得老。總求溫飽，使心憂。”即使沒有利潤，沒有名氣，熱愛寫作的詩人也不會停止寫作。
韓告訴人們，放棄是壹種美，是壹種超脫。
壹些熱衷於政治的人願意為他們的信仰犧牲生命和鮮血。有些人，熱愛科研，沒日沒夜的燒香，死了。有些人致力於創造。他們富有詩意，才華橫溢。這些人各有不同，但都有壹個共同點，就是放棄不屬於自己的東西，做自己熱愛的事情。結果貪婪被擋在了門外。這就是放棄的深度。
每個人來到這個世界上都有不同的天賦。當欲望蒙蔽了頭腦，鎖住了靈魂，壹切都會變得毫無意義。比如有政治天賦的人苦於文學，有文學天賦的人渴望從政，結果都不盡如人意。前者是宋徽宗和李後主，後者是李白和蘇東坡。到了該放棄的時候，他沒有做出果斷的選擇，最終讓自己的政治生命陷入尷尬。人啊，認識自己比成就任何事業都重要！
當我們靜下心來，讓世間的渣滓慢慢沈澱，我們看到的是生命最清澈最甜美的春天，這才是生命的真正價值。顯露無聲，是放棄的必然結果。秀出所愛，刀槍霸氣，筆墨柔情。郁悶的是浮華的煙塵，是名利。所以，放棄成了壹種美德，壹種品質，更成了壹種勇氣。
當妳選擇放棄的時候，空中的雨變成了陣雨，醍醐灌頂，讓妳意識到，當妳選擇放棄的時候，壓抑的夜空在瞬間布滿了璀璨的珍珠。
當妳選擇放棄的時候，壹片樹葉可以跨過泰山和北海，與千裏之外的知音相聚。當妳選擇放棄的時候，壹滴雨露也能滋潤站臺，打破孤獨，與我們最細微的思念相遇。
有時候名利、上帝、聖潔、完美、天使都離我們太遠。放棄吧。在適當的時候，壹朵花，壹只鳥，壹粒灰塵也可以創造壹個天堂。
現在就做
“壹對壹……”壹陣急促的鈴聲響起，壹個美好的升職夢被打破。市長不耐煩地走向電話，慢慢地拿起了聽筒。“市長，好！現在雨下得很大，河水暴漲，大堤可能撐不住了！”。聽筒裏傳來秘書小馬急切的聲音。市長懶洋洋地應了壹聲，穿上衣服，心裏罵了壹句，鉆進自己的車，去了市委辦公廳。
市裏的領導都聚在壹起了。市長睡眼惺忪地走進會議室“女士們，先生們，既然我們都在這裏，讓我們開始發表意見吧。”市長打了個哈欠，下面開始討論。
副市長率先表態，“在我看來，最好是馬上轉移群眾。群眾的生命高於壹切。”人大委員長予以否認:“妳怎麽可以這樣？在我看來，根本問題是加固堤防。這是核心問題。”“核心問題？雨下的這麽大，水漲的這麽快，堤防怎麽加固？萬壹決堤，那豈不是拿我們武警戰士和人民的生命開玩笑？真的是婦孺之見！”壹直和主席有隔閡的副市長冷笑道。“市長好！洪峰又快到了！”那匹渾身濕透的小馬尖叫著打斷了他們的爭吵。“去吧，沒看見我們正在討論對策嗎？滾出去！”小馬只好沮喪地退出了門。
壹小時後...
“妳們倆都別吵。我覺得還是先把那附近的珍貴古跡轉移出去，保護好那些古跡比較好。那是我們祖先留下的寶貴遺產！”市參謀長突然說道。“嗯，妳說的有道理。來，大家綜合壹下意見，商量壹會兒，再商量具體措施。”“市長，好！洪峰已經到來。我怕大壩受不了！”小馬又打斷了會議。壹些參加會議的官員聽到這些後感到害怕。“出去，當我們是飯桶嗎？妳沒看到我們在做什麽嗎？別煩我了。”小馬又失望地離開了。
又壹個小時...
“嗯，是的，看來我們已經想出了壹個可靠的計劃。小馬，小馬，快去實施這個計劃。我們要和時間賽跑！”小馬哭喪著臉走進來，傷心地說，“市長，河堤...倒塌了，死了很多人……”代表們都很驚訝，副市長和人大主席都很慚愧。為剛才那些無謂的爭吵感到慚愧。大家都看著市長，希望他給指示。
市長清了清嗓子，宣布道:“剛才宣布會議失敗了。現在我們來討論善後事宜。”……
好作文的標準:
1.真實是敘事的基石，感傷和正義是敘事的生命，細節是敘事的亮點，情節的曲折和人物的豐滿是敘事的特點。有生活才有分數。自己的經歷和生活是最好的材料倉庫。寫自己的生活最能凸顯自己的個性，有自己思想的作文最有價值。
2.議論文寫作的特點是運用論據，多層次推理。只有論據新鮮，角度巧妙，推理充分深刻，才能吸引閱卷老師。學會擬三個以上的論點，多寫層次結構的議論文。
3.深刻、成熟是高考作文區別於中考作文的重要特征。幼稚的敘述，膚淺的議論文，不應該出自高中生。
後期作文訓練:
1，加強“規則”的寫作訓練。
2.花5分鐘審題，避免盲人騎瞎馬；動筆之前，先寫提綱！建議先把提綱寫在作文草稿紙上。
3.寫作是滴水穿石，熟能生巧的工作。堅持很重要，毅力最可貴。同時，限時作文訓練是快速提高寫作能力的法寶，800字作文牢牢控制在50分鐘以內。
4.考場作文特別強調“言必中”、“壹文三分中肯”，有扣分的作文永遠不會被埋沒。
5、最重要的是寫作態度:字跡工整，字跡工整，標點規範，字數充足，限時！
6、用材料寫作文大忌重復原材料，這是懶作家的慣用伎倆，但卻是作文大忌。
7.“文如其人”是指文章的境界能體現作者的性格。所以，大愛、活力、快樂、智慧這些積極的方面，應該是我們這篇文章的主旋律。多壹些責任，正直，良心，少壹些油腔滑調，世故，諂媚！
題外話:練好寫作的決心不僅僅是為了考試；走向社會，妳能寫出千言萬語的花花草草，當然是受人敬仰和重視的。請熱愛作文！
現代文學
發現生命的苦難，探索生命的意義，關註心理變化的軌跡，以積極的個體生命形式融入和諧社會的大背景，是近年來湖南高考文學作品閱讀命題選擇的總趨勢。無論是2005年的《貝多芬:巨人》，2006年的《在山路上》，還是2007年的《記住劉半農君》，都體現了這種關註人與生命的“以人為本”的選材特色。
文學作品閱讀和解題的步驟
壹、內容清晰
對給定的閱讀材料有壹個大概的瀏覽，主要是閱讀文章的標題、文章的開頭和結尾以及每壹段的開頭和結尾，對文章有壹個大概的整體了解。
比如2007年湖南高考文學作品閱讀題目是《緬懷劉半農君》，其中“緬懷”是中心，“緬懷”什麽是重點。閱讀時，要善於抓住反映自己思想的象征性詞語，如第二段中的“我也是老朋友”，“十年前的事，現在不好說了”，第八段中的“自那以後”，第九段中的“五六年前，沒什麽好談的”，最後的“我愛十年”，就不難確定了。
2.清晰的風格
通過以上閱讀，確定所給現代文屬於哪種文體。
1.風景散文――借景抒情――主題在風景與人的交匯處。
2.寫人民的散文——為人民抒情——主旨是為人民的感情而寫。(如2007年湖南高考文學作品閱讀題目《憶劉半農君》)
3.寫關於事物的散文——動之以情——主旨是物與人的相似點。
4.哲學散文——解釋事物或直接推理——事物與推理的相似之處。
5.如果是小說，創造人物——表達作者的感情。開始-發展-高潮-結束。
3.檢查主題並確定位置
NMET現代漢語閱讀的核心是“提取信息”，“信息”不僅體現在文章的內容上，還體現在試題的題幹上，因為NMET現代漢語閱讀試題題幹的設置非常巧妙，相當巧妙，有非常重要的寓意。因此，要充分挖掘題幹中隱含的有效信息，從題幹中尋找靈感，尋求解決問題的突破口，確保答案準確。
(1)題幹能表明命題意圖。
②題幹可以表明答題方向。
③題幹可以顯示答案位置。
(4)題幹可以顯示答題方法。
比如《追憶劉半農君》17考的是“理解文中詞語的含義”和“作者的觀點和態度”，18考的是“作者的觀點和態度”，19考的是從作者的角度總結課文內容，20考的是從讀者的角度“分析評價”。
4.抓詞定重點
(1)妳要找的內容在文章的什麽地方，是在文章或段落的開頭或結尾，還是在中間的某個地方；這個位置的字往往有什麽作用。
文章或段落的開頭——引起下文，文章的中心，突出它，為下文做鋪墊。
在文章或段落中間——承上啟下，變換主題、線索和過渡。
文章或段落的結尾——總結以上，文章的中心，引用的開始，主題的升華。
(2)對發現的內容采用什麽樣的表達方式，是記敘文、描述文、抒情文、解說文還是討論文；語言是平淡還是空靈；這有什麽用？
敘述——以散文的形式，為表達主旨鋪平道路。
抒情(直接的和間接的)往往是文章的主要情感和主題。壹開始就定好基調；文章最後往往會升華。
描述(素描；正面，側面；人物描寫)——在散文中，主要目的是使人或事物更加生動，更好地表達主旨。
討論——開頭或結尾的討論往往是文章的主旨；文章中間的論述往往起到過渡作用，引出主旨。
(3)用什麽修辭手法尋找內容:比喻、擬人或排比等。，又有什麽作用？
襯托——突出積極或消極的事物，表達強烈的思想感情，深化文章的中心思想。
對比——壹般來說，它能使語言豐富多彩。具體來說:
兩者的對比，揭示了善與惡、善與惡、美與醜的對立，使人在比較中得以辨識。
事物之間的對比揭示了事物的對立面，反映了事物內部矛盾和統壹的辯證關系，使人全面地看待問題。
重復——突出思想，強調感情，區分層次，加強節奏感，增強旋律美。
5.多思考，決定答案。
從文章中找出提問者讓妳回答的內容，進行具體分析後，把這些內容寫下來，寫給提問者，寫給閱卷老師。寫作時，我們應註意以下問題:
①寫的是詢問。
②盡量簡潔。
③註意重點的順序。
文章鑒賞題對於湖南省的命題者來說是個雞肋。它不僅是湖南省命題的壹大特色和亮點，也因為幾年篇幅的不足，試題和答案進入了程式化階段，測試考生鑒賞能力的有效性大打折扣。看來這個問題到此為止了。但今年肯定會有，欣賞的角度可能會更細致具體。
閱讀社會科學或科技文章
測試中心:
①理解文中重要詞語的含義(新概念[已定義:已定義+是+特征+屬性])
②理解文中重要句子的意思(內容)(掌握修飾語)③篩選整合文中的信息(新知識)。
④根據文章內容進行推斷和想象。
註意:重點應放在考點③和④的測試上。
回答想法:
①查找:查找原文是否存在(根據詞幹查找查找範圍、段落、角度)；
①比率:1)與原符號比較，不壹致——壹物變另壹物(偷換概念)，2)可能成為必然(說絕對)，3)未來成為現在(提前實現)，4)部分成為完整(擴大外延)，5)結果成為因(顛倒因果)，6)說東改道西(意思不壹致)。
文言文
測試中心:
(1)實詞和虛詞的理解:①多義性(特定語境中的意義)，②古今不同的意義；(3)類屬詞，(4)偏義復合詞，(5)詞性語用學。
(2)了解文中虛詞的用法。(從考試大綱規定的18“呃、賀、胡、奈、齊、呃、若、所、衛、顏、葉、易、因、於、賀、則、者、誌”中選擇)。
(3)特殊句式及用法:判斷句、省略句、被動句、倒裝句(謂語前、賓語前、定後、引子後)。
(4)內容不再以傳記文章為主，出現了遊記、序跋、背誦、哲理散文等。
文言文18虛詞和120實詞要壹個壹個背。特別是課文下面的筆記要壹個壹個背，默寫課文的名句要牢牢記住，背熟。經常有同學考試能背的很清楚，但是壹個字寫錯了，結果就浪費了。現在的學生用電腦太多了，很多基本單詞都記不住怎麽寫，所以我們聽寫的時候要充分註意這壹點。
文言文翻譯必須註意:
1)標準是“信、達、雅”，重點是“信達”。
2)“6+1”法:替代(古今異義)、擴展(壹詞多義)、保留(人、事、地、官方名詞)、增加(省略)、減少(語氣助詞)、移位(倒裝)+猜測。把握句子中關鍵詞的翻譯要對應語境，這些詞就是得分點。
回答問題的要點:
①不脫離上下文理解壹句話的意思；②註意關鍵詞的含義；③註意特殊句型；④註意詞類的用法；⑤註意翻譯的通順。
必須直譯，壹般不允許意譯，要落實到每壹個字，忠實於原文。
文言文翻譯的步驟和方法有壹個公式:
文言文翻譯有其順序。通讀全文，獲取大意。句子離不開段落，單詞離不開句子。難句，語境。仔細想想，試著弄清楚語氣。省略句子，適當填空。如果出現倒裝，調整語序。專有名詞不用翻譯。常用虛詞因句而異。靈活運用實詞，考察整個句子。增刪改都是合理的。如果沒有標點符號，小心斷句。對比原文，嘗試直譯。直譯不方便，酌情意譯。
古詩詞補充賞析
從鑒賞的考點分布來看，重點是理解詩歌的內容，分析詩歌的技法，把握作者的感情。
“讀？啟蒙？連？四步鑒賞法:理解文意是關鍵，理解意象是手段，情境是主要關系，與詩的分析密切相關。
壹個“讀”是感知詩歌的第壹步，對詩歌的意境輪廓和作者的情感有壹個粗淺的感知。雖然模糊朦朧，但為詩歌的深度鑒賞奠定了基礎，指引了方向。
b理解詩中的詩意象和關鍵詞(詩眼或詞眼)。可以詳細把握詩歌意境、作者情感等鑒賞內容。
c對聯，聯系作者當時寫作的背景(包括社會文化政治背景)和作者的生活等因素。只有這樣，我們才能具體、全面、客觀、公正地欣賞詩歌。
d結語，對詩歌類型及其宏觀鑒賞的總結，對詩歌鑒賞要點(意象鑒賞、表達技巧、語言)的概括。所以我們可以知道我們最終可以欣賞各種各樣的詩歌。
(五)古詩鑒賞表達:這首詩采用(表現、修辭、表現)的手法，寫出(形象)的特征，表現(突出)(壹定)的思想感情，起到(壹定)的作用。
其他基本問題
語言基礎知識
題目範圍:語音、字形、同音字的辨析，成語、慣用語的使用，病句的辨析，句子的連貫性，標點符號的使用等。對於前四個小題，考生要相信自己的第壹感覺，珍惜自己的第壹判斷，改錯時要慎重。
地理命題的走向
下篇:地理命題方向
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