在《黃河頌》中，詩人運用象征手法，表面上是贊美黃河，實際上是贊美我們的民族，激勵中華兒女像黃河壹樣“偉大而堅強”，以英雄氣概和堅強決心保衛黃河和中國。
2.聯系時代背景，結合正文內容，談談妳對以下兩句歌詞的理解。
(1)用妳的英雄體格築起我們民族的屏障。
這句話用的是擬人，黃河象征著不屈不撓的中華民族。抗日戰爭時期，中華兒女英勇頑強，奮勇抗擊敵人的侵略，為我們的民族築起了壹道不可逾越的屏障。
(2)妳像洶湧的洪流傾瀉而下，向南北兩岸伸出千萬條鐵臂！
表面上寫的是黃河成千上萬條支流匯入黃河。其實是寫黃河哺育了中華民族，用她的精神和豪邁鼓舞了中華兒女。
3.詩人的詩從“望”到“贊”都圍繞著黃河，最後四句沒有寫黃河。妳能刪除它們嗎？為什麽？
我不能。因為結尾內容是激發人們的鬥誌，號召人們學習黃河精神。這是關懷的開始，自始至終的呼應。
看完這首詩，妳覺得這首詩寫了什麽？是圍繞題目中的哪個詞寫的？
這首詩表現了黃河不羈的血性和中華民族的英雄氣概。贊美中華民族頑強的鬥爭精神和不屈的意誌。圍繞題目中的“頌”而寫，歌頌了黃河的英雄氣概和偉大精神。
5.妳認為詩中哪些句子表現了黃河的英雄氣概？哪些句子表現了黃河的偉大精神？
在正文的第壹部分，從“我”到“壹分為二”表現了黃河的英雄氣概；第二部分展示了從“啊，黃河”到“發展壯大”的偉大黃河精神。
6.將正文的第二部分分為三個層次，分別進行總結。
第壹關(從“啊，黃河”到“在妳身邊玩！”):寫黃河像搖籃壹樣哺育了中華民族。
第二層次(從“啊，黃河”到“築起我們民族的屏障。”):黃河像屏障壹樣保衛著中華民族。
第三層次(從《啊，黃河》到《發展壯大》):寫黃河，振奮中華民族偉大精神。
7.“啊！黃河！”起到什麽樣的作用？
“啊！黃河！”反復，歌詞主體部分由“啊！黃河！”妳是中華民族的搖籃”到“妳會在妳的呵護下發展壯大”分為三個層次，分別是:“黃河養育中華民族，黃河保衛中華民族，黃河也會激勵中華民族。“由實到虛，壹環扣壹環，逐步深化。
8.第二部分來自《啊！黃河！”從開始到“發展壯大”，這些詩人歌頌的是黃河的偉大精神。妳認為這部分中哪個詞最能表達黃河精神？為什麽？妳是怎麽讀的？
第二部分分為三個層次，從三個角度贊美和歌頌黃河。以下幾個詞最能表達黃河精神:“搖籃”、“屏障”、“偉大的精神”。“搖籃”，因為她養育了中華民族。朗讀時，聲音可以低壹點，搖籃也要讀得親切壹些。“屏障”，因為他捍衛了中華民族。朗讀時，聲音要比第壹個高，屏障要讀得重壹些。“偉大的精神”，因為她激勵著中華民族。聲音是最高的，手臂要讀得更有力，聲音要讀得更長，才能發揚成長。
9.如何理解黃河是“搖籃”，是“屏障”？
更容易理解，黃河是中華民族的搖籃，中華文化在這裏產生、發展、壯大，黃河哺育、滋養了壹代又壹代的中國人。把黃河比作“國家屏障”，重點是黃河在保衛中華民族中的作用。黃河的天然屏障可以作為地理上的軍事屏障，偉大而強大的黃河精神足以成為民族精神堡壘，是中華民族抵禦外來侵略的法寶。