常常記起亭子旁小溪邊的亭子，直到夕陽西下，陶醉於美景而流連忘返。總是玩到盡興而歸，卻輸給了朱峰泳池深處的泳池。怎麽劃壹條船出來，不小心，卻嚇了壹群奧盧。
欣賞1
現存李清照的《如夢》兩首，都是為記遊而作，都是醉，都很美，都很清新，都很獨特。這首《如夢》以獨特的方式表達了李清照早年生活的情趣和意境。境界優美宜人，用短暫的尺度給人以足夠的美好享受。
“常吉”這句話平淡自然和諧，很自然地把讀者引向她所創造的文字境界。《長記》明確說地點在“西亭”，時間是“日落”。宴會後，作者醉得認不出回去的路了。“陶醉”二字道出了作者內心的喜悅，“不知歸途”也壹波三折地傳達了作者揮之不去的情懷。看來這是壹次非常愉快的旅行，給筆者留下了深刻的印象。果然，接下來的壹句“興金”把這種興趣帶到了壹個更高的層次，只有在興金回到船上之後，那麽，興金呢？只是說明興趣高，不想回船上。“誤入歧途”這句話流暢自然，沒有斧鑿的痕跡，與前面“不知道回去的路”這句話相呼應，表現了主人公的忘性。盛開的荷花間有壹只小船在搖曳，船上有年輕的才女。如此美景忽起忽落，呼之欲出。壹連兩個“掙紮”，表達了主人公渴望從迷途中找到出路的焦慮。正是因為“爭渡”，才“驚起了壹灘鷗鷺”，嚇退了所有停在島上的水鳥。話至此戛然而止，言盡意未盡，耐人尋味。
這首詩用詞簡練，只選取了幾個片段，把動人的景色和作者愉悅的心情結合在壹起，寫出了作者年輕時的好心情，讓人想和她壹起泛舟，沈醉其中。俗話說“少年的情懷是天生的”，這首詩不雕琢，充滿了自然美。
欣賞II
南宋黃生《華安詩選》中的“九星”壹詞。
玩弄文字的含義，仿佛在回憶壹次愉快的郊遊。都說人之命備舟，遊於清溪，卻因酣睡不知夕。在沈沈的黃昏，我回到船上，誤進了曲剛橫塘，在蓮藕深處。這是壹個芬芳的、多彩的、幽靜的、神秘的世界。它給詩人帶來了巨大的驚喜和深深的陶醉。
花香和酒味使詩人暫時擺脫了封建社會貴族家庭的沈重枷鎖，表現出她開朗活潑、好奇好勝的少女本性。於是就有了穿越的舉動。輕舟穿行在荷花間，看著華亭玉浦的鷗鷺飛翔，她感受到了壹股強大的生命力。這種活力是從詞的節奏短、韻大中溢出來的。
楊草堂詩被誤認為蘇軾詞，萬旋被誤認為無名氏詞，古晉和《唐詞集》被誤認為詞。從“錯”的數量也可以看出，這個詞已經超出了“閨房詞”的範疇，所以有人把它放在男作者名下。但黃生的《華安詩選》和曾堯的《樂府雅集》都將其視為李清照的詞，應該是可信的。
受訪者:李穎555-高級經理7級12-13 19:10。
如夢令·常吉·Xi亭日落
李清照
常常記起亭子旁小溪邊的亭子，直到夕陽西下，陶醉於美景而流連忘返。總是玩到盡興而歸，卻輸給了朱峰泳池深處的泳池。爭渡口，爭渡口，開鷗鷺池！南宋黃生《華安詩選》中的“九星”壹詞。玩弄文字的含義，仿佛在回憶壹次愉快的郊遊。都說人之命備舟，遊於清溪，卻因酣睡不知夕。在沈沈的黃昏，我回到船上，誤進了曲剛橫塘，在蓮藕深處。這是壹個芬芳的、多彩的、幽靜的、神秘的世界。它給詩人帶來了巨大的驚喜和深深的陶醉。花香和酒味使詩人暫時擺脫了封建社會貴族家庭的沈重枷鎖，表現出她開朗活潑、好奇好勝的少女本性。於是就有了穿越的舉動。輕舟穿行在荷花間，看著華亭玉浦的鷗鷺飛翔，她感受到了壹股強大的生命力。這種活力是從詞的節奏短、韻大中溢出來的。楊草堂詩被誤認為蘇軾詞，萬旋被誤認為無名氏詞，古晉和《唐詞集》被誤認為詞。從“錯”的數量也可以看出，這個詞已經超出了“閨房詞”的範疇，所以有人把它放在男作者名下。但黃生的《華安詩選》和曾堯的《樂府雅集》都將其視為李清照的詞，應該是可信的。
現代翻譯
我經常記得去亭子。
玩到天黑，
深深陶醉，而忘了回家。
玩到最後，回到船上，
但我迷失在蓮藕的深處。
大家爭著劃，船爭著過。
驚起了海灘上的海鷗和蒼鷺。
[註釋]
西亭:臨水的亭子。
2申:同“申”。
3爭議:同“如何”。
[欣賞]
這是壹首回憶往事的詩。幾個字看似隨意冒出來，實則珍貴如金，句句蘊含深意。前兩句，寫陶醉和激動的心情。然後我寫了《興晉》回家，還“誤入”了荷塘深處，更加引人入勝。最後壹句，純真無邪，沒完沒了。
-
現存李清照的《如夢》兩首，都是為記遊而作，都是醉，都很美，都很清新，都很獨特。這首《如夢》以獨特的方式表達了李清照早年生活的情趣和意境。境界優美宜人，用短暫的尺度給人以足夠的美好享受。
“常吉”這句話平淡自然和諧，很自然地把讀者引向她所創造的文字境界。《長記》明確說地點在“西亭”，時間是“日落”。宴會後，作者醉得認不出回去的路了。“陶醉”二字道出了作者內心的喜悅，“不知歸途”也壹波三折地傳達了作者揮之不去的情懷。看來這是壹次非常愉快的旅行，給筆者留下了深刻的印象。果然，接下來的壹句“興金”把這種興趣帶到了壹個更高的層次，只有在興金回到船上之後，那麽，興金呢？只是說明興趣高，不想回船上。“誤入歧途”這句話流暢自然，沒有斧鑿的痕跡，與前面“不知道回去的路”這句話相呼應，表現了主人公的忘性。
盛開的荷花間有壹只小船在搖曳，船上有年輕的才女。如此美景忽起忽落，呼之欲出。
壹連兩個“掙紮”，表達了主人公渴望從迷途中找到出路的焦慮。正是因為“爭渡”，才“驚起了壹灘鷗鷺”，嚇退了所有停在島上的水鳥。話至此戛然而止，言盡意未盡，耐人尋味。
這首詩用詞簡練，只選取了幾個片段，把動人的景色和作者愉悅的心情結合在壹起，寫出了作者年輕時的好心情，讓人想和她壹起泛舟，沈醉其中。俗話說“少年的情懷是天生的”，這首詩不雕琢，充滿了自然美。
回答者:三加十-試用期壹級12-13 19:12。
李清照《如夢，昨夜雨消風》賞析
如夢，昨夜下雨了，風突然吹來，李清照
昨晚，雨突然停了。深度睡眠不會留下宿醉。我問快門人，他卻說:“海棠還在。”妳知道嗎，妳知道嗎？應該是綠色的，肥瘦相間！
欣賞1
這首詩，人物、場景、對話，充分展現了宋詞的語言表現力和詩人的才華。
“昨晚下雨了，突然刮風了”意思是昨晚下雨了，刮得很厲害。稀疏，是寫稀疏疏，不是通常的稀疏的意思。這是春天的時候，名花正合適，但是風雨要來逼，心情不好，睡不著，只能借酒消愁。我喝了太多酒，睡得很沈。結果壹覺醒來，天已經亮了。但昨夜的心情，卻早已如橫在胸前，所以我們要壹起問懸在空中的是什麽。於是，她問打掃屋子的丫環，打開百葉窗:秋海棠怎麽了？侍女看了壹眼，笑著答道:“不錯，海棠經過壹夜風雨，壹點也沒變！”女主人聽了，嘆了口氣；“傻姑娘，妳知道海棠是少紅多綠嗎？?"
這段對話表現了詩畫所不能表現的，表現了閨房傷春易春的復雜表情和語氣，可謂生動之筆。
作者以“沈睡”和“殘酒”為橋梁，寫出了白夜到天明的時間變化和心理演變。然後壹個“卷簾”巧妙地、恰當地打破了壹天的黎明。但是，問快門的人什麽都沒提，只透露了答案。
真是巧奪天工，不著痕跡。詩人為花而樂，為花而悲，為花而醉，為花而怒。其實他們是在傷害和珍惜春天，用花來比喻哀嘆自己的青春稍縱即逝。
欣賞II
李清照雖然不是多產作家，流傳至今的詞也只有四五十首，但都是“無用”和“詞人眾多”。這首《如夢》是壹首“為世人所呼”的不朽佳作。從黑夜中醒來後，小語問對花的描寫，婉轉地表達了詩人愛花傷春的情懷。語言清新，字義雋永，令人深思。
如何理解前兩句，爭議比較大。蓋推用邏輯推理:既然是“酣睡不耗殘酒”，怎麽知道“昨夜雨過天晴，風驟吹”呢？這不是自相矛盾嗎？其實這兩個詞是不能用生活中簡單的事物來理解的，因為詩人的本意不在這裏，而是通過這兩個詞來表達對花的無限熱愛。惜花詩多談風雨。白居易《珍牡丹二首》詩:“明者，風花應盡，夜者，惜紅觀火。”馮延巳《長相思》詞:“紅枝滿枝，綠枝滿枝，倦睡晚起。”周邦彥《少年遊》詞:“壹夜東風，海棠花開，看樓上百葉。”花散在風雨中的意思很好理解。但是，要理解“酣睡不耗殘酒”也是關於愛惜花的，就不容易了。但是，只要多讀讀前人寫的關於花的詩，就不難理解了。杜甫《三絕句》詩:“寧可醉了風吹走，醒來卻能忍雨。”韋莊《遊》記載了包(月氏)的詩《Xi花吟》:“枝上花，人上花，窮色皆青春。昨天，我看見花在燃燒，但今天我看見花在飄落。喝了這朵花，總比等著春風吹走好。”這些詩句可以作為“酣睡不耗酒”的註腳。易安在贊美紅梅的詩《玉樓春》中說:“紅酥願讓瓊寶斷，探南枝遍開。.....想喝壹杯，就休想休息。”也算是對“沈睡”這句話的自我註解吧。雖然這個詞的措辭只是說我昨晚喝多了，從第二天早上開始就沒消停過，但是這個措辭背後卻隱藏著另壹層意思，那就是我昨晚喝醉了，因為我愛惜花。女詩人不忍看明朝海棠開花，昨晚在海棠下喝多了酒，到現在還醉著。《漱玉詞》多處寫飲酒，可見易安居士好飲酒。好喝還是會導致深度睡眠，深度睡眠後酒精力量還沒有完全消失，不是壹般的過量。只要想壹想詩人為什麽要寫“深眠不消殘酒”這個詞，答案只能是“惜花”。就這個詞的意思來說，和杜甫、鮑文姬引用的詩是壹樣的。但是，易安的高度是找到壹條新路。壹旦妳明白了“深睡不耗殘酒”背後隱藏的“愛惜花”的含義，那麽下面這句話的理解也就“順理成章”了。
接下來的三四句話，是愛花心理的必然反映。雖然醉了壹夜，但蕭晴醒來後關心的第壹件事是花園裏的海棠。人情二字知道海棠受不了壹夜之間突如其來的風吹雨打造成的擦損，窗戶壹定是壹片紅色的狼藉，落滿了落花，可是我自己又不忍心看，就試著問正在卷窗簾的丫環。“試”字表達了詩人關心花卻又害怕聽到花落的消息，不忍親眼看到花落卻又想知道是怎麽回事的矛盾心理。反觀周邦彥的《少年遊》:“壹夜東風，海棠花開，看樓上百葉。”它是庸俗的，無味的。“問”的結果是什麽？——“但海棠還在。”女仆的回答讓詩人大吃壹驚。本來我以為經過壹夜的風雨，海棠花壹定已經雕謝變形了，可是丫環卷起窗簾向外望去，卻漫不經心地回答:海棠花還是那樣。“闕”字既表示侍女對女主人的疑慮不知情，又表示詩人聽到回答後的不解。是啊，“突如其來的風雨”過後，“海棠”怎麽還能保持原樣？這自然就引出了最後兩句。
“妳知道嗎？妳知道嗎？應該是綠肥瘦瘦的。”這既是對丫環的反駁，也是自言自語:這個大大咧咧的姑娘，妳知不知道花園裏的海棠應該是綠葉茂盛，鮮有紅花！“應該”表明詩人對窗外景物的推測和判斷極為恰當。因為她沒有親眼目睹過，所以要給她的發言留有余地。同時，這個詞還隱含著“必須”和“不得不”的意思。海棠雖好無情，但也不可能永遠盛開。總之，對花有無盡的無奈之愛，但謂語淺薄而深刻。而這壹層對花的好感，自然是“卷簾人”觀察不到的，也不需要更多關註的。畢竟她不可能像女主壹樣細膩，對自然和人生有更深的理解。這可能是她給出以上答案的原因。最後壹句“綠肥紅瘦”是全詞的完美之筆，壹直為世人所稱道。“綠”代替葉，“紅”代替花是兩種顏色的對比；“肥”形容雨後的樹葉因為水分充足而茂盛肥美，“瘦”形容雨後的花朵因為不堪雨水而枯萎稀少，這是兩種狀態的對比。四個普通的詞，經過詩人的搭配組合，如此生動傳神，真是語言運用上的壹個創造。聯想到這四個字，“紅稀”不就預示著春天的逐漸消逝，而“綠肥”則象征著綠葉的夏天的來臨嗎？這種非常通用的語言真的很神奇。胡載《苕溪漁隱從化》曰:“此語甚新。”評《草堂詩阿別錄》:“句末尤細膩微妙。”看來不是虛名。
這個小詞只有六句三十三個字，卻寫得曲折委婉，很有層次。詩人因愛惜花而豪飲，卻因知道花的感激而“質疑”，又因不相信“禁閉人”的回答而追問。於是他壹步壹步轉過身，用搖曳的方式表達了自己愛惜花朵的心情。《燎原詩選》雲:“短詩曲折無數，自然比詞更神聖。”可謂好評如潮。
李清照“如夢，總記西亭落日”賞析
如孟玲昌吉Xi定日李牧清照
常常記起亭子旁小溪邊的亭子，直到夕陽西下，陶醉於美景而流連忘返。總是玩到盡興而歸，卻輸給了朱峰泳池深處的泳池。怎麽劃壹條船出來，不小心，卻嚇了壹群奧盧。
欣賞1
現存李清照的《如夢》兩首，都是為記遊而作，都是醉，都很美，都很清新，都很獨特。這首《如夢》以獨特的方式表達了李清照早年生活的情趣和意境。境界優美宜人，用短暫的尺度給人以足夠的美好享受。
“常吉”這句話平淡自然和諧，很自然地把讀者引向她所創造的文字境界。《長記》明確說地點在“西亭”，時間是“日落”。宴會後，作者醉得認不出回去的路了。“陶醉”二字道出了作者內心的喜悅，“不知歸途”也壹波三折地傳達了作者揮之不去的情懷。看來這是壹次非常愉快的旅行，給筆者留下了深刻的印象。果然，接下來的壹句“興金”把這種興趣帶到了壹個更高的層次，只有在興金回到船上之後，那麽，興金呢？只是說明興趣高，不想回船上。“誤入歧途”這句話流暢自然，沒有斧鑿的痕跡，與前面“不知道回去的路”這句話相呼應，表現了主人公的忘性。盛開的荷花間有壹只小船在搖曳，船上有年輕的才女。如此美景忽起忽落，呼之欲出。壹連兩個“掙紮”，表達了主人公渴望從迷途中找到出路的焦慮。正是因為“爭渡”，才“驚起了壹灘鷗鷺”，嚇退了所有停在島上的水鳥。話至此戛然而止，言盡意未盡，耐人尋味。
這首詩用詞簡練，只選取了幾個片段，把動人的景色和作者愉悅的心情結合在壹起，寫出了作者年輕時的好心情，讓人想和她壹起泛舟，沈醉其中。俗話說“少年的情懷是天生的”，這首詩不雕琢，充滿了自然美。
欣賞II
南宋黃生《華安詩選》中的“九星”壹詞。
玩弄文字的含義，仿佛在回憶壹次愉快的郊遊。都說人之命備舟，遊於清溪，卻因酣睡不知夕。在沈沈的黃昏，我回到船上，誤進了曲剛橫塘，在蓮藕深處。這是壹個芬芳的、多彩的、幽靜的、神秘的世界。它給詩人帶來了巨大的驚喜和深深的陶醉。
花香和酒味使詩人暫時擺脫了封建社會貴族家庭的沈重枷鎖，表現出她開朗活潑、好奇好勝的少女本性。於是就有了穿越的舉動。輕舟穿行在荷花間，看著華亭玉浦的鷗鷺飛翔，她感受到了壹股強大的生命力。這種活力是從詞的節奏短、韻大中溢出來的。
楊草堂詩被誤認為蘇軾詞，萬旋被誤認為無名氏詞，古晉和《唐詞集》被誤認為詞。從“錯”的數量也可以看出，這個詞已經超出了“閨房詞”的範疇，所以有人把它放在男作者名下。但黃生的《華安詩選》和曾堯的《樂府雅集》都將其視為李清照的詞，應該是可信的。
受訪者:帥帥老木匠-花探11級12-13 19:12。
壹，教學目標
1，了解掌握單詞的相關知識。
2.理解這首詞的內容和意境，並在課堂上背誦。
二，教學中的難點
目標2
第三，德育的目標
1，競爭意識的培養。
2.培養積極樂觀的生活態度。
第四，教學規律
圓形素描，場景繪畫，啟發式，討論。
動詞 （verb的縮寫）教學過程
(1)進口
同學們，妳們會唱《童年》這首歌嗎？(是的！)
讓我們請壹位同學起來為大家唱這首歌，好嗎？(說出要唱的學生的名字)
唱的非常好！這首歌好聽嗎？(好看！)
是啊！這首歌很好聽。這些年來，它觸動了許多人的心。尤其是簡單優美的歌詞，讓人想起無憂無慮的童年，給人無限遐想，所以有人說“旋律是美感的延伸，歌詞卻是情感的載體。”現代如此，古代更是如此。這節課，我們來看看古人是如何用歌詞來表達感情的。
(2)實現1的目標。
《如夢如幻》和我們這節課讀過的三首古詩有點不同。這是壹個詞。那麽，什麽是詞呢？這是我們今天要學的第壹件事。(板書目標1)
至於單詞的知識，妳可以看看課前老師發給妳的資料。(多媒體展示)請快速閱讀，註意略述知識點，並回答以下問題:
1，什麽是詞牌？2.單詞是如何分類的？(按姓名回答)
在了解了單詞的壹些基本內容後，我們壹學就會用，並試著用我們初學者的知識去看待“夢的夢”這個詞的名稱。它屬於哪種詞？
(學生暢所欲言，老師總結:詞牌如夢序，屬於詩，因為只有33個字。)
㈢實現目標2
現在，讓我們具體看看今天要學的課文，完成本課的第二個目標(黑板目標2)
為了實現這第二個目標，我們將采取比賽的形式，看誰學得好，誰學得快。
老師把全班分成四個大組，每個大組為壹個小組。在接下來的學習中，我們會進行三個環節，每個環節中獲勝的隊伍會獲得壹面小紅旗，小紅旗多的隊伍就是最後的大贏家。(老師展示準備好的圖表)
1，搶答案。
首先請聽老師範老師讀壹遍課文。聽的時候請註意老師的停頓節奏，借助課文的註釋和作者的相關知識對這個第壹個單詞的內容進行初步的理解。聽完後，請先回答以下問題。註意，除了答題，還要從課文中找出答題的依據。
(1)教師音樂迷閱讀。
②學生先答。
題目:這個詞的作者是壹個什麽樣的人？(著名女詩人，婉約派代表人物)這個詞形容什麽？(壹個詩人的郊遊)是發生在詩人寫作的當天嗎？(不是“常記”)這是在什麽季節發生的？(夏天《蓮藕深處》)她壹個人去的嗎？(不，“穿越”)為什麽要穿越？(《誤入荷花深處》)為什麽會走錯？(《沈醉》)為什麽不慢慢畫出來？(不是，因為《夕陽》)為什麽詩人經常會想到這件事？(有趣又難忘)
(老師根據學生的答案寫在黑板上)
③回答最多、正確率最高的隊伍為優勝隊，隊伍中加壹面小紅旗。
2.必答問題
壹次郊遊後，在回家的路上，小船因為醉酒走錯了方向，直到荷塘深處才被發現。雖然風景迷人，但我急於找到回家的路。如何過河的聲音在寂靜的夜晚格外清晰，驚動了棲息的沙鷗白鷺，它們鳴叫著振翅高飛。此時人聲、鳥鳴、水聲交織在壹起，形成壹種有趣的意境。請閉上眼睛，在腦海中想象落日的余暉，清澈的池塘，美麗的荷花，受驚飛翔的海鷗，奮力橫渡的船只...這張圖好看嗎？(美女！)原來詩人給我們展示了如此美妙的畫面，可惜我們沒能親眼目睹。同學們，妳們願意為老師彌補這個遺憾嗎？(願意！)好，請拿出紙和筆，畫出這幅美麗的圖畫給大家看。(範配樂閱讀)
請與各隊學生討論。畫畫的時候，請註意字裏行間提到的東西。(學生畫畫，老師指點)
同學們畫完之後，自由評論，選出最好的畫，給隊伍加壹面小紅旗。
對圖片的評價要緊扣文字內容，註重圖片的美感。教師使用多媒體展示圖片。
(2)完成上述環境後，學生已經對這個首字有了很好的理解。下面我們需要完成的就是在課堂上背誦這第壹個單詞。
在這個環節中，老師有三分鐘的時間限制。請背誦第壹個單詞，背誦時註意節奏和停頓，在背誦中再次感受作者的感受。老師會從每隊中隨機抽取壹名同學代表隊背誦。
(學生背誦)
老師抽回，讓學生從熟練度、背誦技巧、情感投入等方面進行評價選出優勝者，並給隊伍加了壹面小紅旗。
3.選擇答案。
(選擇回答此問題的團隊，並為正確答案添加壹個標誌。如果回答錯了，會扣兩旗，由壹名同學帶頭回答，妳可以有壹次補充的機會。)
古人雲:詩言誌。意思是寫詩的目的是為了表達某種意誌或心境。然後在這個詞裏，作者描述了這樣壹個奇妙的場景，表達了她的願望。
(學生回答後，老師明確表示，表達了作者郊遊後的無限喜悅，表現了作者對自然和生命的熱愛。老師板書)
(4)總結
同學們，現在我們的學習目標已經全部完成，我們的比賽也結束了。其實今天的勝負結果並不重要。重要的是我們在比賽中學到了知識，體會到了合作的樂趣。我相信，只要我們擁有和今天壹樣的進取精神，始終保持壹顆熱愛生活的心，那麽我們每個人都會成為人生的大贏家！！
板書:
教學目標:1。了解掌握單詞的知識。
2.理解這首詞的內容和意境，並在課堂上背誦。
被調查人:小怪123 ABC-試用期壹級12-13 19:28。
常常記起亭子旁小溪邊的亭子，直到夕陽西下，陶醉於美景而流連忘返。總是玩到盡興而歸，卻輸給了朱峰泳池深處的泳池。怎麽劃壹條船出來，不小心，卻嚇了壹群奧盧。
被投訴人:景蝶羽助理三級12-13 19:43
如孟玲昌吉Xi定日李牧清照
常常記起亭子旁小溪邊的亭子，直到夕陽西下，陶醉於美景而流連忘返。總是玩到盡興而歸，卻輸給了朱峰泳池深處的泳池。怎麽劃壹條船出來，不小心，卻嚇了壹群奧盧。
欣賞1
現存李清照的《如夢》兩首，都是為記遊而作，都是醉，都很美，都很清新，都很獨特。這首《如夢》以獨特的方式表達了李清照早年生活的情趣和意境。境界優美宜人，用短暫的尺度給人以足夠的美好享受。