向前望去，路的盡頭是壹片不透明的黑色，像壹個漩渦，我會被卷進去，我停不下來。道路兩旁的熱帶植物，閃著陰影，對著我猙獰，心在顫抖。
在這壹大片黑中，冷月的那壹彎顯得格外蒼白刺眼，我的臉也壹樣蒼白。冷嶽對冷嶽，兩個冷嶽，哈哈，笑，寒戰...本來這風景很美，偏偏遇到了這樣的人，就變得如此淒涼。
因為我是壹個悲傷的人。不知道從什麽時候開始，“抑郁”成了壹個流行詞，我莫名其妙地被它卡住了。從此，我與抑郁癥糾纏不清，陷入了這個無底洞。
而眼淚，也成了我的形象代言。告訴自己多愁善感不是壞事，但我知道這是自欺欺人。
憂郁讓我心累，淚水讓我熱淚盈眶。我想跳出這個圈子，但是我的腿好像陷入了壹片沼澤，只能看著自己越陷越深，無能為力。
“後悔像壹座連綿起伏的小山，痛苦來自四面八方……”有人告訴我，看完我的文章總想哭，我壹開始也不這麽認為，但直到我翻看文集，才知道我的文章真的是藍調。驚訝之余，我難過極了。
我也發現很多藍天的作家都是這樣寫的，對自己說，妳看，這不是很正常嗎？但我也知道，這只是壹種安慰。我想寫壹些樂觀的文章，看到屏幕上亮閃閃的文字，但是我做不到。
那樣的話不屬於我。我不會寫違背我內心的文字。我只是寫它們的時候覺得很做作，很惡心，然後壹個刪除鍵就可以把這些垃圾都掃掉。屬於我的只有這些藍調文字，永遠。
2.如何重拾班級禮儀很小的時候，我就有了第壹個理想。
當壹名女警察。小時候的理想，現在看來可笑又幼稚。
那時候我其實是愛上了女警察漂亮的警服，和她們壹起站在馬路中間指揮交通。但是很快，我的理想就變了，因為我漸漸明白了做壹名女警的艱辛和不易。
所以，成為壹名畫家成了我的第二個夢想。我從小對繪畫就很敏感，也很喜歡繪畫。我經常自己畫壹些“傑作”給父母看。
父母得知我喜歡畫畫，馬上給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩的天性吧。
上了美術課之後，我變得不那麽喜歡畫畫了。甚至從美術課跑出來和同學玩。
就這樣，我的第二個理想化為烏有。我做第三個夢的時候，已經上小學四年級了。
當時的理想是當壹名教師。從小到大，我接觸過很多老師，有些老師年紀大，經驗豐富。也有年輕沒經驗的。
但是不管他們是什麽樣的老師，教什麽科目，我都很喜歡。以後，我要像他們壹樣站在高高的講臺上，教我的學生。
現在我是六年級的學生。我即將步入中學。
今天，我不是壹個什麽都不懂的孩子；現在，我對壹些事情有了自己獨特的看法和想法。現在我的理想是做壹個對社會有貢獻的人。
也許妳會說這不是理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不確定我的理想是否會再次改變。
但我確定的是，我永遠不會改變的是做壹個對社會和全人類有貢獻的人。現在，許多學生經常談論他們的遠大理想和抱負。
但是經常不去做壹些身邊應該做好的小事。連壹些基本的社會倫理都沒有做到。
想要實現理想，就要從身邊的小事做起，從自己做起。不能有“不為善而不為，不為惡而不為”的想法。這個想法。
我們應該為我們的理想打下堅實的基礎。終於可以實現了！也許妳的理想像星星壹樣多，妳的理想永遠不會變，但是不管我長大後想做什麽事業，做什麽工作，對自己的要求只有壹個永遠不會變，那就是從小事做起，壹直做自己。
3.重拾禮儀。作文600字的時候，我有了第壹個理想。當壹名女警察。小時候的理想，現在看來可笑又幼稚。那時候我其實是愛上了女警察漂亮的警服，和她們壹起站在馬路中間指揮交通。但是很快，我的理想就變了，因為我漸漸明白了做壹名女警的艱辛和不易。
所以，成為壹名畫家成了我的第二個夢想。我從小對繪畫就很敏感，也很喜歡繪畫。我經常自己畫壹些“傑作”給父母看。父母得知我喜歡畫畫，馬上給我報了美術班。可能是因為小孩子貪玩的天性吧。上了美術課之後，我變得不那麽喜歡畫畫了。甚至從美術課跑出來和同學玩。就這樣，我的第二個理想化為烏有。
我做第三個夢的時候，已經上小學四年級了。當時的理想是當壹名教師。從小到大，我接觸過很多老師，有些老師年紀大，經驗豐富。也有年輕沒經驗的。但是不管他們是什麽樣的老師，教什麽科目，我都很喜歡。以後，我要像他們壹樣站在高高的講臺上，教我的學生。
現在我是六年級的學生。我即將步入中學。今天，我不是壹個什麽都不懂的孩子；現在，我對壹些事情有了自己獨特的看法和想法。現在我的理想是做壹個對社會有貢獻的人。也許妳會說這不是理想。但是在這漫長的學習生涯中，我不確定我的理想是否會再次改變。但我確定的是，我永遠不會改變的是做壹個對社會和全人類有貢獻的人。
現在，許多學生經常談論他們的遠大理想和抱負。但是經常不去做壹些身邊應該做好的小事。連壹些基本的社會倫理都沒有做到。想要實現理想，就要從身邊的小事做起，從自己做起。不能有“不為善而不為，不為惡而不為”的想法。這個想法。我們應該為我們的理想打下堅實的基礎。終於可以實現了！
也許妳的理想多如繁星，妳的理想永遠不會改變，但無論我長大後想做什麽事業，做什麽工作，只有壹點是我永遠不會改變的，那就是我要從小事做起，永遠做好自己。
4.作文《堅守禮儀》學生是學校工作的主體，因此學生應具備的禮儀常識是學校禮儀教育的重要組成部分。學生在課堂上，在活動中，在與老師和同學相處的過程中，都應該遵守壹定的禮儀。
1，課堂禮儀:遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課:* * *響的時候，學生要坐在教室裏等老師上課。老師宣布上課時，全班同學要迅速起立，向老師問好，等老師回復後再坐下。學生應該準時到校。如果他們因特殊情況不得不在老師下課後進入教室，他們應該在進入教室之前得到老師的允許。
(2)聽力:上課認真聽老師講解，集中精力獨立思考，重要內容做筆記。當老師提問時，妳應該先舉手，然後當老師叫到妳的名字時，妳才能站起來回答。說話時要立正，態度落落大方，聲音清晰洪亮，使用普通話。
(3)下課:下課鈴響了，如果老師還沒有宣布下課，學生要安心聽課，不要忙著整理書本，也不要忙著把桌子弄得乒乓響，這是對老師的不尊重。下課後，所有的學生仍然需要站起來和老師說“再見”。直到老師離開教室，學生才能離開。
2、服裝儀表:穿著的基本要求是:合身；及時；整潔；大方；註意場合。
3.尊重教師禮儀:學生在校園內進出或上下樓梯與老師見面時，應主動向老師敬禮問好。學生進入老師辦公室時，應先敲門，得到老師允許後方可進入。在老師工作生活的地方，不能隨便翻老師的東西。學生不應該對老師的外表和衣著指指點點，評頭論足，而應該尊重老師的習慣和個性。(聖誕快樂作文)
4.同學之間的禮儀:同學之間深厚的友誼是生活中團結友愛的力量。註意同學之間的禮貌是妳和同學搞好關系的基本要求。學生之間可以直呼其名，但不能使用“妳好”、“嘿”等不禮貌的稱呼。向同學要東西時，要用“請”、“謝謝”、“麻煩妳了”等禮貌用語。借用學校及生活用品時，取用前要征得同意，用後及時歸還，致謝。對於學生的不幸、偶爾的失敗、學習上的暫時落後，我們不應該嘲笑、冷嘲熱諷、歧視，而應該給予熱情的幫助。不能對同學的外貌、體態、衣著品頭論足，更不能給他們起侮辱性的綽號。千萬不要嘲笑同學的身體缺陷。在這些事關自尊的問題上，壹定要慎重，要尊重。不要談論同學的禁忌話題，也不要隨便談論同學。
5.課堂禮儀的構成文明禮儀從我在中國開始，就壹直以“文明國家”著稱。在古代，無論是貴族、文人還是老百姓，都是非常文明的。
直到現在，這個傳統也沒有改變。無論是在家裏還是在校園裏，文明禮貌隨處可見。
比如在學校，打了同學或者老師，要說“對不起！”“，走開。同學之間要團結友愛，不能為小事爭吵。
學生有困難要幫忙，不能坐視不管；在家裏要尊敬長輩，父母布置的任務要馬上完成，不能拖，更不能推諉。如果真的放不下自己在做的事情，就要跟父母解釋清楚，不要對父母大吼大叫。如果妳想向父母尋求幫助，壹定要用“請”字，這樣會顯得妳很有禮貌，很懂事；在其他公共場合，更要講文明禮貌。如果有人問妳問題，妳真的不知道。妳應該說:“真的很抱歉，我不知道。”
做就是了，但是不能說“我怎麽知道？問問別人關於硫胺素的問題。妳真討厭。”這樣會讓人覺得妳不禮貌，妳會在別人心目中留下不好的印象。
有句名言說得好，“人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不安。”是的，壹個人沒有文明禮貌很難活下去；做壹件事沒有好的風度，就會不成功；即使是強大的國家，如果沒有文明的禮儀，也會不得安寧。
作為壹名光榮的少先隊員，我們必須文明禮貌，以免給祖國抹黑。
6.課堂作文怎麽寫丁鈴鈴？鈴聲響起。王老師進來了，壹手拿著書，壹手拿著教鞭，好像正對著朝鮮。就在王先生走上講臺的壹瞬間，突然壹個紙團勻速運動，不偏不倚地打在了王先生的頭上。本來打在頭上是壹瞬間，可偏偏這個紙團仿佛凝聚了千百年的神力，打掉了王先生的壹副書生眼鏡，眼鏡砰的壹聲碎了。那些碎玻璃片此刻似乎在哭泣，就像每個人臉上的表情。王老師拿著教鞭的手突然舉了起來。沒想到，大家都沒有聽到驚天動地的聲音，指針輕輕落在了講臺上。王老師沈默了幾分鐘，我看得出來他在憋著氣，好像等了幾萬年，把龔氣得抓到了蝗縫。就連王老師也終於開口了。“同學們，今天我們討論勻速運動，我們剛剛和妳們做了壹個小測試。接下來，我要測試每個人。”王老師話音剛落，大家都松了壹口氣。真是千鈞壹發，最後還不止壹場風波！
O(∩_∩)o如果我的回答對妳有幫助，記得采納。謝謝您們。
請及時給予好評或采納，萬分感謝！(*^__^*)