先寫寫我們是怎麽開展這個活動的,因為我們老師先讓我們去學校的閱覽室看關於詩歌的書,然後摘抄了我們喜歡的詩歌,我們還開了詩歌讀書會,所以主要寫了活動的收獲。
這是我活動的總結:
為了能有壹個好的綜合學習:敲開詩歌的大門,老師特意領著我們去閱覽室借了關於詩歌的書,讓我們認真讀。老師告訴我們,詩歌對壹個人,甚至對世界文壇的影響是巨大的。所以壹定要認真讀詩,帶著感情讀詩,多收集詩歌,也可以增長見識。
通過這次綜合學習,我們不僅學到了很多詩歌,還學會了詩歌的分類,對我們學習詩歌更有幫助,也收集了很多關於詩歌的故事。更重要的是,我們學會了自己寫詩,因為裏面充滿了詩情畫意,充滿了我們自己的欲望。在詩歌中,我們可以放飛心靈,我們的思維可以跳躍,我們的想象力可以得到豐富的延伸,我們可以在詩歌中表達自己。我們還學習了如何理解和閱讀詩歌:1。理解單詞的意思。接觸現實生活3。想象壹下圖片4。比較各種詩詞。所以這次綜合學習對我們的知識增長有很大的幫助,我們也有了放飛想象力的途徑,那就是寫詩。
這是壹次難忘的綜合學習,因為它會影響我們的壹生。
在此期間,我們開展了“與詩同行”綜合學習活動。在活動中,我們了解了詩歌的起源,學會了如何欣賞詩歌,學會了如何在生活中運用詩歌,並嘗試自己寫詩,從而體會到了中外詩歌文化的博大精深。
活動中,同學們分別收集詩詞的資料,我負責收集宋詞的資料。我壹打開“谷歌”,輸入“宋詞”,就立刻進入了詞的世界。許多名人出現在銀幕上:蘇軾、陸遊、辛棄疾、李煜和李清照...我輕輕點了壹下,欣賞著這些詞人五彩繽紛的作品。我是陸遊的“符?””在《無意苦為春》中,對方的下壹組羨慕不已。散成泥,碾成塵,唯有芬芳依舊。讀李漁的《夜哭》時,心裏默默念叨著“春來林中花已雕零,我匆匆,無奈寒雨中來來去去。“看到李清照的夢,我沈浸在‘爭渡,爭渡,起壹灘鷗鷺’的美好意境中...
通過交流,也看了很多唐詩、元曲、近體詩等詩歌資料,學到了很多以前不知道的詩歌知識。
我知道中國最早的詩集——《詩經》,它已經有兩千年的歷史了,它凝聚了中國古代人民的智慧。
我知道如何給詩歌分類。按題材分,有山水詩、詠物詩、邊塞詩;按形式可分為格律詩和自由詩;按體裁可分為童話詩、寓言詩和散文詩...
我了解到自古以來詩人輩出。春秋戰國時期最著名的愛國詩人是屈原。魏晉南北朝時期,曹操父子為詩歌的發展做出了貢獻。在這個充滿詩情畫意的唐代,像李白這樣的詩人不勝枚舉,湧現出了杜甫、王維、何等詩人。宋代豪放的蘇軾、辛棄疾、陸遊,婉約的柳永、李清照,創造了輝煌的宋詞。此外,還有“元曲四大家”——關漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠,他們使元曲達到了頂峰。郭沫若、徐誌摩等現代詩人的優秀作品影響深遠。
我還在想如何欣賞名詩。我覺得首先要明白這首詩寫的是什麽,是寫物,是寫風景,還是寫人。接下來要逐字分析理解意思;最後,體會詩人在詩歌中想要表達的感情。有壹些讀詩的好方法。比如讀李白的《古浪逐月圖》,可以想象畫面,感受意境來理解“小時候不知月,疑是瑤鏡,飛在青雲山盡頭”的精彩描寫。妳可以用已經學過的中國地形知識來理解“如魚得水向東流”這句話,妳也可以讀高適的《對比法》理解詩人與朋友分別時的心情等等,運用這些方法,可以幫助我們接近詩人,了解他們的思想感情。這樣,讀完李清照的《夢》,就能理解詩人對自己“美人易老”的含蓄哀嘆;讀了南唐皇後李煜的《於美人》,我們可以知道什麽是亡國之痛,也可以想到蘇軾赤壁懷古的豪情。