準備“朗讀”。第壹,多讀書,揣摩文本的意境、思想感情(包括文本中人物的思想感情)。二是聽別人朗讀,聽錄音。平時特別喜歡聽電臺讀的小說和詩歌,對提高閱讀能力大有裨益。三是提高自己的藝術修養。第三步:正確理解作者選詞造句的意圖,規劃文章的布局。教材選的文章都很優秀,更不用說語言運用的準確生動了。對於作者推敲和錘煉文字的別出心裁,壹定要細細琢磨和體會。每篇課文都有不同的編排方法,要把握好,引導學生去感受,去學習,去運用。只有老師深入了解,學生才能深入了解,甚至在老師的指導下,才能發揮出超出正常能力的水平。否則,培養學生的閱讀能力(包括鑒賞能力)就會成為壹句空話。第四步:仔細思考課後練習的要求,有些要先做。比如我會先背要求學生背的部分(或全文);要求學生正確、流利、有感情地讀課文,我先試著做。
此外,隱性備課還包括查閱資料。書用之,恨少。記得蘇霍姆林斯基聽了壹位歷史老師的講座後很感動,問他什麽時候備課。老師回答:“我準備了壹輩子。”壹個好老師應該隨時隨地做好備課準備。
有些老師覺得教材不好找,我推薦他們試試101教育PPT軟件。有大量的電子教材,免費的PPT課件,教案,PPT資料等。,可以壹鍵插入使用,可以節省大量備課時間。