讓我先自我介紹壹下。我叫...希望大家能像朋友壹樣記住我的名字。畢竟至少要壹起學習壹年。我希望我們都能互相尊重和理解，和諧快樂地度過這壹年。
二、課程介紹
1，新學期的留言
這個學期對每個人來說都是壹個全新的開始:新的學校，新的老師，新的同學，新的學習方法……妳可能會對此感到不適；對我來說，這也是壹個全新的開始――今年是山東實施新課程改革、新理念、新教材、新模式的第二年...面對這些全新的，我很尷尬，很迷茫，但是壹個人來到這個世界上，要經歷很多痛苦的考驗，更何況這只是妳人生的開始。與其糾結於生活，不如堅強的告訴自己:我能行！我是最棒的！我能平靜地度過任何困難。我們把這些痛苦的考驗當成我們鍛煉成長的機會，當成我們不斷進步的基石，當成我們自己人生的裏程碑！所以，無論是老師在工作，還是學生在學習，都要勇敢地解決各種難題，欣然接受，要知道這就是生活！
2.關於中文
(1)什麽是中文？
從小我們就知道上學要學語文。放學後，語文成了我們每天面對的科目，記生詞，背單詞，寫作文，年復壹年，如此等等。我們有沒有想過，在這樣壹個機械的循環中，中國人是什麽？葉聖陶先生曾對學科名稱“語文”的由來和含義有過經典論述:“華北人民政府教材編委在1949選中小學教材時，首次使用“語文”這個名稱。以前這個中學叫‘中華’，小學叫‘國語’，甚至統壹了。當時同壹個人認為口語是‘語言’，書面語是‘文字’，文字在語言中，不能偏頗，所以合而為壹。”也就是說，口頭是語言，書面是文本。
改革開放後，語文界開始百家爭鳴。爭論的焦點是“語言”的本質，有“語言文字”、“語言文學”、“語言文章”、“語言文化”等各種說法。直到今天，新的《語文課程標準》頒布，將“語文”定義為“最重要的交際工具和人類文化的重要組成部分”，本質上是“語言文化”理論的翻版。準確的說是“語言+文化”理論的翻版。因為語言是人類最重要的交流工具。
(2)為什麽要學漢語？
首先，妳來自中國。不學好母語，怎麽才能立足於世界？！
其次，漢語包含了中華民族五千年悠久而豐富的文化遺產。
其余的就不用說了。
(3)如何學習語文？
所以很明顯，可以說“背生詞，背單詞，寫作文”並不是語文的全部。除了“背生詞，背單詞，寫作文”，語文還應該有什麽？妳明白為什麽“記生詞”嗎？「背單詞」的目的是什麽？“寫作文”應該寫什麽？為什麽？妳想過嗎？
聰明人可能已經意識到，學習語文知識是為了實際應用。我們的頭腦不是儲存知識的倉庫，也不是別人思想的跑馬場。它應該是把知識轉化為能力的加工廠，是我們獨立思想的發源地。妳記了新單詞，背熟了，卻不壹定能寫出“好作文”。「好文筆」從何而來？源於生活，源於發現，源於感悟，生活是我們語文學習的大課堂——
走進校園，教室裏的書聲帶給我們的是耳目壹新，無憂無慮；操場上同學們的嬉鬧帶給我們純潔的友誼；老師在辦公室的談話激起了我們無窮的動力；考場上的成功與失敗，都是對我們意誌的挑戰...
回到家裏，媽媽的嘮叨是壹條取之不盡的愛的河流；妳享受壹縷壹片的湯和壹頓飯，都浸透了親情；《父親的嚴厲》是壹首歌詞冰冷，感情溫暖的歌；妳長大後的壹言壹行都記錄在父母的心裏...
當妳來到大自然，春天去秋來，說明生命稍縱即逝，妳會覺得成長是壹種責任；當妳爬山的時候，妳會覺得山的靈魂在拓展妳的生命；看海，妳會覺得海的遼闊在開闊妳的胸懷；在草原上騎行，妳會感受到藍天和原野凈化著妳的靈魂...
關註社會，孔繁森靈魂回歸雪域，創造大寫的人生；楊利偉的太空凱旋實現了我在中國飛行的夢想；北京申奧成功，巨人龍騰源看到了精神；伊拉克的血腥玷汙了和平鴿的雪白和橄欖枝的綠色...
同學們，妳們想過嗎？這些都是語文，生活是我們學不完的教科書。
讀書，以書為友，在閱讀中學習語文——
妳看:慢慢來的諸葛亮告訴妳什麽是智慧；不公平的魯申智告訴妳什麽是正義；從渣洞走來的江雪琴告訴妳什麽是美；保羅，寫下了輝煌的壹生，告訴妳什麽是理想...
聽:“驚濤拍岸，卷起千堆雪”是蘇東坡對歷史的慨嘆；“有千千萬萬寬敞的樓房”是杜甫哀嘆民間疾苦的吶喊。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”是範仲淹政治抱負的唱和。“總有壹天我會乘風破浪”是李白追求理想的決心...
妳聞到了嗎？“竹外有三兩桃花”，桃花的芬芳；“荷花映日異色”，荷花的芬芳；東籬下菊香；“淩寒獨自壹人”那梅花的冷香...
同學們，妳們想過嗎？這些也是中國的，書籍是我們智慧的取之不盡的源泉。
學習語文離不開“背生詞、背單詞、寫作文”，但學好語文離不開生活和閱讀。但是進入生活，多讀書就能學好語文嗎？回答:不壹定！
這是為什麽呢？因為無論“學”還是“學文學”，都要先做人。語文是壹門需要投入感情的學科。“要成為壹個好作家，首先要成為壹個好人。”做壹個熱愛生活的人，做壹個善良的人。
熱愛生活——春草萌動，妳會被生活的堅韌所感動；走在田野裏，妳會感謝土地的饋贈；秋葉，妳會因秋葉化作春泥而得到慰藉；北風和大雪，妳會微笑面對意誌的體驗...
保持善良——“己所不欲，勿施於人”；“勿因惡而為，勿因善而為”；“嚴以律己，寬以待人”...
同學們，生活是美好的，語文也是美好的。我們只需要用心去體驗，用眼睛去發現，用大腦去思考，用嘴去表達，用手去書寫。這個學習的過程就是享受生活和語文的過程，哪怕是單個詞語和表達的練習。
3.關於新課程
(1)必修+選修
高二下半學期前有五本必讀書，也就是說下半學期壹本必讀書，量大，精讀和泛讀相結合。
(2)今年實施的新課程的壹些基本模式和書籍的結構，在必修壹的第壹頁有明確的描述。大家先互相學習吧。
三、要求
1，學習漢語的態度
曾經不止壹個高三學生【李姣】問我如何學習語文，如何提高語文成績，是否要加強基礎知識的訓練，多做閱讀題？可能對應試有用，但是在新課改的環境下就不行了！學生需要有壹個正確的認識，語文成績的提高有賴於語文素養的增強，這是壹個循序漸進、潛移默化的過程。語文學習內容的豐富性和學習時間的永久性決定了它不可能壹蹴而就，不能急功近利，不能為了考試而拼成績。而是要打好語文基礎，把努力學習作為立足世界的技能。
2.課後閱讀
每天讀壹點，評壹點，抄壹點，背壹點。
閱讀是語文材料的主要來源，要根據相關的閱讀書目制定自己的閱讀計劃，閱讀書目在時代上可分為古典和現代，在體裁上可分為詩歌和散文。國家分中外，可以根據自己的喜好重點閱讀。也想涉獵今天的報刊雜誌和精美文章，關心時事。妳要知道，學習漢語，僅僅用課本是不夠的。妳需要讀懂社會，理解生活。其實不需要解釋的東西更多。多讀多看妳就能了解，理解，提升自己。閱讀要和背誦結合起來，廣泛積累語言材料。在閱讀中，可以廣泛提取詞語、格言、諺語、名言、精彩段落，也可以提煉出情節大綱:發表評論、欣賞作品、讀後感等。真正的寫作不是被動完成任務，而是主動創造。重要的是多練習寫作，堅持，表達自己的生活感悟和感受。國學的精髓顯然在於勤奮和持之以恒。
所以需要準備摘抄，壹周後要有壹定數量的摘抄、感悟、隨筆，每周晚自習檢查。堅持三年，妳就有了相當數量的素材，妳就不會覺得妳的作文無從下手。
另外高壹壓力可能會小壹些，課外時間會稍微多壹些。這個時候大家要多涉獵課外書，利用好學校閱覽室。
3.早讀
如果妳想讀中文，妳應該大聲朗讀。保質保量的看完必讀課文後，可以看壹些有用的課外書。
以後還可以在晨讀課上放壹些活動，比如朗誦詩人或者自己的詩，討論壹個問題...
4.列舉
書後要求背誦的項目壹定要背，這個任務的檢查會放在早讀課上。此外，可能還會增加幾首經典作品的朗誦，比如《沁園春·長沙》等等。當然，課後也可以多背壹些，比如名言名句，優秀的散文段落等等。這不是硬性要求。當然，如果做特訓，那就另當別論了。
在這裏，我想補充壹點，這次課改關註的是語文的人文性，但是我們不能忽視語文的另壹個特點——工具性，所以我們會有壹些關於語文基礎知識的補充。希望大家在平時的學習中註意。學完壹個模塊，我也可以自己做壹些總結。
5.作文
這是考試的重頭戲，同學們要在平時的寫作中認真完成。其他要求我們會在作文課上講。我們想說的是，字要寫得認真，不能有錯別字，這是最基本也是最重要的要求。