首先，在雨中爬泰山
二、內蒙古訪古(節選)
第三，瑣碎的回憶
第四，漢堡港的變異
單元知識和培訓
第二單元記敘文(2)
動詞 （verb的縮寫）緬懷劉和珍君
六、燈
七、胡同文化
八、兩篇外國散文
世界上最美麗的墳墓
冬天的美麗
單元知識和培訓
第三單元解釋
九、機器人走向21世紀
X.神奇的極光
XI。眼睛和仿生
十二。宇宙的未來
單元知識和培訓
第四單元議論文(1)
十三。在馬克思墓前的演講
十四、轉變我們的學習方式
15.在慶祝北京大學建校壹百周年大會上的講話。
十六、義、考據與修辭
單元知識和培訓
第五單元議論文(2)
十七、燈下寫作(節選)
十八，如果我是國王
十九、不要聲張秘密。
二十、中國古代小說的發展及其規律
二十壹、談談《水滸傳》的人物和結構
單元知識培訓
第六單元小說
二十二、醫學
二十三、林黛玉進賈府
二十四、避孕套裏的人。
二十五、《喪鐘為誰而鳴》(節選)
單元知識和培訓
第七單元戲劇
二十六、《雷雨》(節選)
二十七、《茶館》(節選)
單元知識和培訓
第八單元文言文(1)
《論語》第二十八章
李將斬。
嶽父
二十九，我也在鄉下。
三十，武功閉關之燭。
三十壹、鄒忌諷刺王琦不才。
單元知識和培訓
第九單元文言文(2)
三十二、秦論
廉頗藺相如列傳三十三
三十四、阿房宮賦
三十五歲，石鐘山。
……
2.人教版中職語文教材中哪些文章是說明文——喜鵲、、、、、。
補充:我很小的時候就聽過很多成語故事，童話，寓言。對語文這門學科，我不禁有點向往。我希望盡快學會中文。長大壹點，接觸到壹些名句。我真希望能像周瑜那樣“邊說笑邊把犯人逼進灰裏”。當時初步了解了蘇東坡、李清照等大詩人、大作家。
崇拜身邊的壹切，每壹個話題都離不開我在文壇的偶像，甚至數倍於追星族的狂熱。後來我又被李白迷住了，被他豪放的氣勢迷住了，對唐詩有了進壹步的了解，就在老師的指導下學習唐詩。
語文很有趣。我現在看了很多書，很多都是世界名著，但是世界名著很無聊。在我眼裏，有哲學的書就像嚼蠟壹樣，壹點用都沒有，但是有些故事是可以讀的，比如《傲慢與偏見》、《浮士德》、《綠野仙蹤》等等。但我最喜歡的還是看偵探、武俠和關於美的小說。它們往往有精彩的情節，更能帶動讀者。
曾經夢想成為壹名業余寫手，寫些粉絲短文，但總是沒有足夠的耐力去完成。剛開始經常半途而廢，失去耐心。我曾經拒絕過語文，兩次抱怨學習太辛苦，背這個背那個都很煩。
然而，當書被使用時，我們就不那麽討厭它了。當我們真的要交作文的時候，我們感嘆年輕人不努力。我很喜歡泰戈爾的那句話:“人生如夏花般絢爛，如秋葉般美麗。”寫得很美，卻教人無處可尋，很孤獨。
我癡迷於這樣的文學，這樣的語言。在世界文學的長河上，傑出人物浩如煙海，繁星點點。
我也是以我的視角看這些明星，有自己的信念和追求，執著於自己的想法和觀點。我相信有壹天，我也能成為世界文學明星之壹。
雖然未必能像太陽壹樣發光，但至少有壹寸土地能讓我微微發光。
3.中職語文課文《勸學》的直譯(直譯)。有學問有修養的人說，學習是不能停的。
靛藍是從藍草中提取的，但比藍草顏色深；冰是由水凝結而成的，但它比水冷。木頭夠直，符合拉直的墨線。如果用火烤的方法彎成輪子，木頭的曲度會達到圓規的標準。就算被風吹日曬幹了，也不會再直了，因為被加工成這樣了。
所以木材用墨線丈量後，用輔助工具加工就可以拉直，劍等金屬制品在磨石上磨後就可以磨尖。君子博覽群書，天天檢點自己，就會聰明機智，行為不會有錯。所以，不爬山，就不知道天有多高；不面對深溪，不知地有多厚；不了解皇帝的遺風，就不知道學問的廣度。
犯了偷渡罪的人，生來哭的聲音都壹樣，但是長大了，風俗習慣就不壹樣了，這是教育造就的。《詩經》上說，“妳是君子，不要總貪圖安逸。
尊重妳的工作，熱愛正直的美德。諸神聽到這壹切，會給妳好運氣，好福氣。"
沒有比受到道德影響更大的精神修養，也沒有比沒有災難更大的福報。我曾經整天思考，卻沒有得到片刻的學習；以前看腳後跟，沒有爬高的時候看的那麽寬。
登高揮手，手臂不加長，但人在遠處看得見；順著風喊，聲音沒有變大，聽者卻聽得更清楚了。在車馬的幫助下，人們不用快步就能到達千裏之外；借助船只劃槳的人，不壹定擅長遊泳，但可以橫渡長江黃河。
君子的本質(與壹般人)沒有區別，只是善於利用外物。在南方，有壹種鳥叫“蒙古鴿”，它以羽毛為巢，用毛發編織，系在壹根嫩蘆葦的穗上。風壹吹，蘆穗斷了，鳥窩倒了，蛋全砸了。
不是巢織得不好，而是不該拴在蘆葦上。西方有壹種草叫“射幹”。它只有四英寸高，但它可以俯瞰數百英裏以外的地方。不是因為草能長高，而是因為它長在山頂。
狼尾草生長在麻地裏，沒有支撐也能直立。白沙摻入黑土，就不能再變白了。蘭花槐的根叫做艾香，但壹旦它浸在臭水裏，先生和仆人都會避開它。不是說Ai本身不香e 69 da 5 e 87 aae 79 fa 5 e 98193313326466363，而是被泡臭了。所以君子要選擇壹個好的環境去生活，選擇壹個有道德的人去交朋友，這樣才能防止耽誤，保護自己的中庸和正直。
任何事情的發生都是有原因的，榮辱的到來也對應著德行。肉爛而生蛆，魚死而生蟲，懈怠而忘了行為準則就會出事。
太硬的物體容易破碎，太弱的容易被束縛。如果妳對人不好，會引起反感。幹柴易燃，低窪易濕，動植物多。壹切都像羊群。所以，目標定了，弓箭就會射出。當樹長成壹片森林時，會引來斧子砍伐。當森林郁郁蔥蔥和陰涼的時候，鳥兒會來停留。醋變酸了會引來蚊子。所以言語可能會惹事，行為可能會受辱。紳士在與人交往時不能不小心謹慎。
土石堆積成山，風雨從這裏起；積水流入深淵，龍由此而生；積累善行，培養高尚的品德，精神就達到了壹個高度，聖人的思想就具備了。所以，不積累半步路程，就沒有辦法到達千裏之外的地方；沒有積累微小的流水，就沒有辦法匯入江河大海。
奔馬不到十步遠；壹匹壞馬能走十天，它的成功在於不斷的走。雕刻壹個物體但最後放棄，朽木不可雕也。
堅持雕刻，石頭就能雕刻成功。蚯蚓沒有鋒利的爪子，沒有強壯的筋骨，卻能把泥土吃上來，把泉水喝下去，這是因為它們專壹
螃蟹有六條腿和兩個螃蟹鉗。(但是)沒有蛇和鰻魚的洞穴，它就無處棲身，因為它浮躁。所以，沒有努力學習的意誌，就不會有顯著的學習成績；沒有努力，就不會有事業上的大成就。
任何壹方都不會容忍壹個在錯誤的道路上走不到目的地，同時為兩個君主服務的人。眼睛不能同時看到兩個東西而看清楚，耳朵不能同時聽到兩個聲音而聽清楚。
毒蛇沒有腳也能飛，老鼠有五項技能，還是沒有辦法。詩中說:“布谷鳥在桑樹上築巢，其幼鳥有七只。
好的君子應該專壹，不偏不倚。只有行為專壹，不偏向邪惡，意誌才會堅如磐石。"
所以君子意誌堅定，專壹。
4.外研社的中職語文教材中有哪些常用的講解方法？有11種，比如舉例、引用、分類、列舉數字、對比、繪制圖表、定義、解釋、類比、模仿表象、假設。
應根據解釋對象的特點和寫作目的選擇最佳方法。小學常見的有:舉例、數字、比喻、分類、比較。
中學常見的有:舉例、列舉數字、類比、分類、比較、引用、繪制圖表、定義、解釋、模仿外貌。“假設”在小學和初中不常用，高中壹般都能學到。
(1)舉例說明事情，使要說明的事情具體化，便於讀者理解。這種解釋方法叫做舉例。比如《進軍沙漠》壹文中，引用了新疆、內蒙古沙漠地區治沙的成功案例，說明“沙漠是可以征服的”。
通過舉例來說明事物或事物，要註意舉例的代表性和舉例的恰當性。好處:讓文章表達的意思更清晰，更生動，更能讓讀者理解，更有說服力。
【編輯本段】(2)引用為了使解釋更加充實具體，可以引用壹些文獻、詩詞、諺語、名言，這樣可以使解釋更有說服力。引用的材料範圍很廣，可以是經典著作、名言警句、公式法則、典故傳說、諺語俗語、詩詞語句等。
充當解釋的內容或依據來解釋和介紹事物。如《中國石拱橋》壹文引用了唐代張的話，說明的設計和建造是匠心獨運的。
好處:形象，典型，更有說服力。體現解釋性語言的準確性。
[編輯這壹段(3)以便比較。說明壹些抽象的或不熟悉的事物可以與具體的或熟悉的事物進行比較，使讀者通過比較得到壹個具體生動的印象。事物的特性往往出現在比較中。
比如《人民大會堂》壹文中，為了說明宴會廳的建築面積，作者用了對比法:“5000座的宴會廳是另壹番景象。它的面積有7000平方米，比壹個足球場還大，設計之精美實屬罕見。”
在《從雲看天氣》壹文中，將雲與雲進行比較。做比較的時候，可以把同壹類別的東西進行比較，也可以把不同類別的東西進行比較，可以對事物進行“橫向比較”，也可以進行“縱向比較”。
好處:解釋壹些抽象的或不熟悉的東西，與具體的或熟悉的東西進行比較，讀者通過比較得到具體生動的印象。【編輯本段】(4)列號為了使要說明的東西具體化，還可以用列號的方法，便於讀者理解。
需要註意的是，引用的數字必須準確，絕對不能使用不準確的數字。即使是估算的數字，也要有可靠的依據，力求近似。比如文章《海布》解釋了海的長、寬、深。
雄偉的人民大會堂還用壹系列數字來說明雄偉的人民大會堂是首都最宏偉的建築之壹。好處:數字是定量解釋事物特征或原因的最準確、最科學、最有說服力的依據。
(或者說壹方面解釋更準確，另壹方面也讓解釋更有說服力和說服力。)【編輯本段】(5)分類往往難以單方面說明事物的特征。根據事物的形狀、性質、成因、功能等屬性的異同，可以將事物分為幾類，然後根據類別逐壹解釋。
這種解釋方法叫做分類。運用分類法，要按照壹定的標準，分別解釋事物和事物的不同方面。
比如“從雲看天氣”分別解釋了各種雲的形態。好處:組織清晰，壹目了然。
【編輯本段】(6)比喻利用兩個不同事物之間的相似之處進行比較，以突出事物的特點，增強解釋的生動性和形象性。這叫做隱喻。說明方法上的比喻和修辭手法上的比喻是壹致的。
不同的是，比喻修辭中有明喻、暗喻、暗喻，而明喻、暗喻多用於描寫，暗喻則不合適。比如中國的石拱橋:石拱橋的橋洞是彎曲的，就像彩虹壹樣。
石拱橋的基本特征通過類比表現出來，給人壹種美感。好處:抽象的東西變得具體，生動，形象。
(或者確切、具體、通俗易懂地說明事物的特點。)【編輯本段】(7)模仿外貌為了使所解釋的對象更加生動具體，我們可以模仿外貌。這種解釋方法叫做模仿外貌。
比如《中國石拱橋》壹文中的“每個柱頭上雕刻著姿態各異的獅子。這些石獅子，有的母子相擁，有的交頭接耳，有的聽水聲，有的看行人。”
註意模仿和類比的區別。簡單來說，只要不是明顯的比喻或者只是單壹的比喻，壹般都歸為“類比”。好處:為了讓解釋的對象更加生動具體。
【編輯本段】(8)用簡潔的語言定義壹個概念的本質特征，叫做定義。定義能準確揭示事物的本質，是科技論述中常用的方法。
有時為了突出事物的主要內容和問題，往往用簡潔的文字對事物進行定義，使讀者對所解釋的對象有壹個清晰的概念。比如在《統籌法》壹文中，作者用定義的解釋方法定義了統籌法:“統籌法是安排工作過程的數學方法。”
語言簡潔、凝練、準確。定義的時候，可以根據描述的目的，從不同的角度考慮。
有的強調特征，比如“人”的定義；有的強調功能，比如“肥料”的定義；有的既解釋特點又解釋作用，比如“總體規劃方法”和“應用科學”的定義。好處:它能使人在閱讀時更清楚地理解抽象的單詞。
【編輯本段】(9)從壹個側面說明事物的某壹特征。