學習情況分析:
兩段文字基本工整，用兩個孩子和父母對話的語氣表達了兩個孩子的願望。“天安門廣場升旗儀式”和“冰山上盛開的雪蓮”是北京和天山最具代表性的景觀，指的是兒童對外界的了解。對男孩和女孩來說，通過大聲朗讀進行教學是合適的。學生對首都北京有壹種天然的向往。我們應該在教學中點燃這種激情，用它來引導學生去想象，去視頻觀看首都北京，去朗誦感受北京。既然同學們沒有去過天山，那就要在適當的時候利用多媒體讓同學們了解天山的位置，欣賞天山的風光和雪蓮的潔白，讓同學們在課堂上感受和表演，讓同學們在熏陶下感受祖國的偉大。然後在口語訓練中，引導學生開動腦筋，把對外面世界的向往說出來。最後，再次點燃激情，演唱《我愛北京天安門廣場》，為情感激發創造條件，培養學生熱愛祖國的思想感情。
教學目標:
1.理解課文內容，激發學生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。
2、識字、寫字，練習朗讀，讀詩中的長句。
重點和難點:
讀這首詩中的長句。
教學準備:
根據課堂教學的需要，在課堂上使用多媒體課件《我想看怎樣》、北京和天山的圖片、升旗儀式的視頻，給學生以聽覺和視覺感受，激發學生的學習熱情。
教學過程:
首先，回顧和檢查
1，小朋友們，妳們還記得上節課學了什麽嗎？妳真的很擅長學習。
讓我們在這節課上學習8課。請壹起復習新單詞。小蜜蜂也來湊熱鬧了。看，壹些淘氣的小蜜蜂已經把所有的新單詞都收集到它們的籃子裏了。讓我們去看看這些新單詞是什麽。(顯示新單詞卡)
2.孩子們，妳們還記得這些朋友的名字嗎？他們叫什麽名字？
3.孩子們，妳們能牢牢記住這些朋友的名字，真是太神奇了！看，調皮的小蜜蜂把生詞發回了課文。妳還認識他們嗎？
4.按名字讀課文。壹起讀。
第二，理解課文
學習第壹段。
1，老師:同學們，通過上節課的學習，誰能告訴妳這篇文章裏的兩個孩子是從哪裏來的？(清:天山和北京)
展示北京風景的圖片。同學們，誰能知道這是哪裏？(天安門)
2.今天老師想給妳當導遊。來吧，孩子們！
壹邊講解壹邊展示北京的圖片(天安門廣場、故宮、萬裏長城、頤和園、天壇、水立方、鳥巢)。
孩子們，北京歷史悠久，風景迷人。看到這麽美的景色，妳有什麽想說的嗎？
(引導學生用不同的句型談論自己的感受)
老師:我想去看看，天山的小朋友也想去那裏看看？他想看什麽？(明確:進京觀看天安門廣場升旗儀式)
4.談:同學們，每周壹，我們學校都會舉行升旗儀式。能說說自己的感受嗎？
學生暢所欲言。
5.老師:既然升旗儀式可以在學校看到，為什麽天山的孩子們要去北京天安門廣場看升旗呢？
學生發言。
6.激情:同學們，在首都天安門廣場上，我們的國旗每天都與太陽壹同升起。場面非常壯觀。妳想看看嗎？
(課件播放天安門廣場升旗儀式現場視頻)
7.現場采訪:看到妳們的狂喜和激動，我想現場采訪壹些孩子。
妳剛才看到了什麽？妳認為天安門廣場的升旗儀式怎麽樣？(隨機板書:壯觀)
看完之後有什麽感受？
(3)妳現在最想說的話是什麽？我多麽想看到它。
妳想對五星紅旗說什麽？(國旗，國旗，我愛妳)
8.學生可以自由閱讀第壹段。按名字念，男生，女生。
9.課堂交流:妳還有什麽不明白的？
引導理解:曲徑，距離
第三，學習第二段。
1，老師:天山的孩子想去北京，北京的孩子想去天山。這是為什麽呢？妳能用文中的壹句話來回答嗎？
(指導朗讀:我知道，冰山上開著雪白的雪蓮。)
2.老師展示天山的圖片，簡單介紹壹下。重點引導學生理解“冰山”和“白雪蓮”。
老師:看了天山的圖片，妳也想去嗎？妳有多想念它？
學生講述自己對天山的感受，表達自己的願望。。
4.通過各種形式，指導學生動情地讀第二段。
第四，大聲朗讀和背誦。
1，同桌讀文。壹個學生讀第1段，另壹個學生讀第2段。
2，會背誦給大家，老師指導背誦方法:兩個自然段結構相同，文中重復多。如果妳記住了壹個自然段落，妳就會記住另壹個自然段落。
動詞 （verb的縮寫）擴展和延伸
1，老師:我們偉大的祖國有很多讓人向往的地方。妳也壹定有自己最想去的地方。請大家介紹壹下！
學生發言並介紹他們想去的地方。
2.組織壹個對話:妳對學習這篇課文有什麽看法？
不及物動詞分配
課後背誦我有多想看。