他彎下腰，籃球在他手底下不停地前後左右拍打，眼睛四處轉動，尋找“突破”的機會。突然，他加快了腳步，壹會兒左拐右拐，沖過兩層防線，來到籃下。壹個虎躍後轉身投籃，籃球在空中劃出壹道漂亮的弧線，不偏不倚地落在籃筐裏。
他50多歲了。戴著壹副高度近視的眼鏡。他小心翼翼地摘下眼鏡，用衣服下擺擦了擦。“嗯嗯……”他正要說話，突然想起了什麽。他在盤子裏摸索著，然後趕緊把手伸進口袋，掏出壹盒火柴。這才又“嗯嗯”了壹聲，站直了身子，用特別大的聲音說:“現在開始看老師做實驗！”
教室裏有壹股難聞的煙。毛老師站在門口氣喘籲籲。他的頭冒著熱氣，鼻尖上有幾顆亮晶晶的汗珠。他的眉毛憤怒地揚起，但他的嘴笑了下來。看到我們，他驚訝地眨了眨眼，臉上的肌肉突然僵住了，壹動不動，就像電影裏的“定格”。我們都像木頭壹樣被釘在那裏。
老人的手很靈巧。短短幾分鐘，壹個泥人就在他手中誕生了。看著他又拿起壹坨泥，先揉成壹圈，然後用手輕輕搓，讓它變得又軟又滑。然後，在上面摩擦，漸漸把人的頭、身體、腿分開。他左手拿著泥人，右手在頭上撥弄著。很快，泥人戴上了帽子。
現在說太晚了，但是太快了。摔倒在地的運動員，雙手撐起，踮著腳，突然站了起來。左腳指向起跑線，膝蓋彎曲下蹲穩固。雙手像兩根插在地上的木柱，整個身體微微前傾，像壹只展翅欲飛的雄鷹。
她擠進大門，把擔子放在地上；他走上前去，抓起地上的草，用膝蓋壓住，俯下身子，雙手束緊腰，舉了起來，扔到院墻壹角。
她看到奶奶站起來，用雙手掀開蓋子。我掙紮著揭開它幾次，才打開壹條縫壹點點。壹股濃煙從竈口沖出來，差點熏到奶奶的臉。奶奶漫不經心地用袖子拂了拂滿是皺紋的臉，又搖了搖頭，自言自語道:“老了也沒用！”"
她的小嘴包含著豐富的表情:開心的時候，翹起嘴唇，做個鬼臉；生氣的時候壹撅嘴就能接住小油鍋。從這個嘴裏說出來的話，有時候會讓人生氣，會讓人哽咽，但有時候也會讓人忍不住笑出來。
那天是我生日，我壹回家就寫完了作業。現在是6點，按照慣例，我爸媽早就該回來了，更何況今天是我生日！也許妳去超市給我買東西了？想到這，我打開電視看了起來。6點25分，我站起來，不停地踱步，焦急地等待...他們出事了嗎！
2.100字隨筆我輕輕合上書，回味著書中的內容，回憶著內心的優雅和人民的活潑。我突然為這兩個女孩感到高興。他們在父母的照顧下生活在兩個溫暖的家庭裏。他們是多麽幸福。
壹陣微風吹來，我閉上眼睛，享受著涼爽，回憶著書中的每壹個字...不知道過了多久，我睜開眼睛，發現自己在另壹個世界。我站在路上，幾個人離我不遠。走近壹看，只見壹對衣著樸素的夫婦和壹對看上去高貴而富有的夫婦，旁邊還有兩個女孩。只有壹個人看起來很生氣，其他人都楞住了。
突然想起了《貧女很甜，富女很可愛》裏的最後壹幕。仔細看看那些人。他們真的很像。這時，披著披肩長發，穿著漂亮衣服的女孩收起了呆滯的表情，獨自向公園走去。
四個大人沒反應，生氣的女孩也不理她。我追著他跑。
“等等！”我阻止了她！“妳是誰？”女孩眨著漂亮的大眼睛說。“請問妳是新鄉的嗎？”我問。
“是的！”“太好了，新鄉，我想問妳壹個問題。”“請說出來！”她笑了。
"妳對凱倫剛才對妳說的話感到生氣嗎？"我急切地問。“妳怎麽知道這麽多？”馨香疑惑地問。
“別問了，直接說吧！”“好吧！”她意味深長地嘆了口氣，說:“其實沒什麽好生氣的。如果換個角度想，可人是壹個生活在財富中的嬌生慣養的女孩。貧困對她來說非常遙遠。現在，她生活貧困，她接受不了。這個時候她第壹個想到的人壹定是我，因為我和她交換了壹切，不同的生活，不同的父母。這是壹般人能理解的！”我被新鄉的話驚呆了。我做夢也沒想到新鄉會這麽大方。馨香看到我站在那裏，笑著拍了拍我的肩膀說:“妳要明白，生活不是想象的那麽簡單。不僅有愛情，還有尷尬的事情和無法避免的誤會。如何理解和克服，要有寬廣的胸懷，不要斤斤計較！”說完，她走了，我看著她的背影，回憶著她的話，腦子裏空空如也。
突然，壹陣風吹來，幾粒沙子吹進了我的眼睛。我揉了揉眼睛。當我睜開眼睛時，我發現我已經在家裏了。這個時候，我好像知道了很多。
3.語言描述部分不少於100字。語文課開始了，老師發了批下來的試卷。在我拿到試卷之前，我非常緊張，我害怕我會失敗。拿到試卷後，失敗的我很難過。"
這是壹個同學的作文，描述了他知道考試成績前後的心理活動。雖然他用了“極度緊張”“非常難過”之類的詞，但我們並沒有感覺到他有多緊張和難過，因為他用抽象的概括代替了具體的、可感的描述。思考:如何進行具體可感的心理描述？1，內心獨白:是妳對自己說的無聲的話。
我不停地對自己說:“阿彌陀佛，上帝保佑我！”！我再也不會聽錄音機、看電視或玩電子遊戲了。唉！大家都怪自己，總想著打電子遊戲，考試前壹天趁父母不在家偷看了壹個小時電視。老師，發發慈悲吧。我以後上課認真聽講，不要讓我不及格！" 2.幻覺描述:人在極度緊張時，眼前或耳邊會出現虛幻的畫面或聲音，其內容往往是自己最怕看到或聽到的。通過對這些的詳細描述，他們可以準確地表達人物的內心世界。
我仿佛看到了壹張巨大的網，上面有鮮紅的叉子，裝滿了試卷，讓我無法動彈，無法呼吸。我仿佛又看到了老師憤怒的臉，仿佛聽到了父母傷心的嘆息，聽到了別人的嘲笑。
在描述幻覺之前，我們還應該使用壹些提示，比如:似乎看到，似乎聽到等。3.環境描述:壹個人在不同的心情下看同樣的風景，會有不同的感受。因為人對讓自己內心有感覺的東西特別敏感，人的眼睛會根據自己的心情選擇景物，並伴隨著強烈的主觀感受。
陰天，冷風不時吹來。當風打在我身上時，我忍不住顫抖。教室裏靜悄悄的，只聽見“沙沙”的聲音，“嘩啦！”我心裏咯噔壹下，壹個同學不小心把書撞到了地上。我同桌的試卷已經發了，72分。看著同桌哭喪的臉，我忍不住打鼓。4.語言動作描寫:語言動作是心理的外在表現，人物的心理通過語言動作傳達給外界。當壹個人處於緊張狀態時，他(她)的語言動作會扭曲，會與平時不同。
試卷靜靜地躺在桌子上。我用顫抖的手舉起試卷，壹個鮮紅的“4”映入眼簾。我手壹抖，試卷又合上了。我咬咬牙，把手放在試卷下面，使勁翻。砰的壹聲，我看到了自己的分數──48，可憐的“48”，我“唉”了壹聲。
我哭著癱倒在桌子上。
4.語言，動作，心理描寫，寫壹篇100字的短文，描述人物的動作:教室裏硝煙彌漫。毛老師站在門口喘著粗氣，頭上冒著熱氣，鼻子上掛著幾顆亮晶晶的汗珠，眉毛憤怒地挑了起來，但嘴角卻咧著笑了下來。當他看到我們時，他驚訝地眨著眼睛，臉上的肌肉。就像電影裏的“定格”，我們都像木頭壹樣被釘在那裏。描述人物的語言:門破了，開了壹個籃球那麽大的洞。班主任來了，瞪了壹眼:“誰踢的？”鬧事的董瞇著眼睛冷笑道:“誰知道，又沒人叫我看？旁邊的張小勇沖老師做了個鬼臉:“哈……窗戶開了，這麽通風。"但這惹惱了站在旁邊的高芳芳. "果然是董。他來的時候，壹陣風剛把門關上，他就擡起腳使勁踢。“鬧事的人跺了跺腳:“我說，妳這個小姑娘，白天不要說夢話！小心，不要誣陷好人！”“我不是在胡說八道。大家都看到了。是什麽讓妳做了不好的事還爭論？"老師說，"停止爭論。還有誰看到了？”“我，...沒看出來。”李星使勁吞了壹口水，神情恍惚。他這樣描述角色的表情:弟弟眼睛高度近視，到處離不開眼鏡，只要摘下眼鏡，在我面前就會像綿羊壹樣聽話。壹天下午，我弟弟想洗頭。他命令我給他拿肥皂來換水。我得意地想:我先給妳跑腿，然後我請客。過了壹會兒，弟弟伸長脖子，把肥皂泡打得滿臉都是。我壹見時機成熟，就悄悄把弟弟的盆拿走了。擦完之後，我哥去洗頭，拿了壹把水，空著舉著。他忙著找，但壹睜開眼睛，肥皂泡就讓他淚流滿面。他像個盲人壹樣摸索著前進。
5.很好的壹段描述語言100單詞1，“李東，這是給妳的，中午放學後妳可以打開。
描述人物語言的句子有100個單詞。
"當坐在後面的kelvin wong遞給我壹張漂亮的新年賀卡時，我正在專心致誌地做作業。"現在看不下去了？“我猶豫了。”不要！"她狡黠地笑了笑。"好吧，”我看著她神秘的眼睛，無可奈何地同意了。
2.我記得那將是壹個星期天。我想多睡壹會兒，躺在床上。爸爸看到了，把我從床上拖起來，說:“快起來，懶小子，我們馬上要有客人了！””“客人？是誰呀？“我奇怪地問。”妳不知道，妳媽要調工作了，請領導吃飯。我早上起得很早，買了食物。“我壹看，是真的。看，青菜，辣椒像燈籠。活潑的鯉魚，還有壹只又大又肥的母雞，雞，魚，肉和蛋，應有盡有。這時候我媽從廚房出來，看到我還在睡覺，就說:“哎呀，妳怎麽還不起來？“快點。”我壹邊穿衣服，壹邊批評我媽:“媽，妳又開後門了。妳得請領導吃飯才能調整工作。就不能靠自己的真本事嗎？”媽媽有點生氣:“妳們小孩子懂什麽？趕緊穿好衣服？”我不得不保持沈默。
3.我舉起獎杯，走下領獎臺，不由自主地來到王蘭身邊，說:“妳為此付出了多少心血啊！獎杯應該是妳的。”王蘭把獎杯推回去說:“妳贏得了恥辱，我應該祝賀妳。”
6.外貌和動作語言描寫作文約100字。周瑜看到諸葛亮的才華很嫉妒。
壹天，周瑜和諸葛亮商議軍事，決定用弓箭在水上與曹駿作戰。諸葛亮承諾三天造十萬支箭，並立下了字據。周瑜告訴魯肅，他要故意拖延造箭，以此來給諸葛亮定罪。諸葛亮向魯肅求助，借了20條船，每條船上有30個軍士，船兩邊有1000多個稻草把手，船上要用綠色的簾子遮起來。第三天，諸葛亮讓魯肅去河邊取箭。此時江面霧蒙蒙，天還沒亮。這時，諸葛亮乘船來到曹駿的水寨，然後擊鼓吶喊。曹操看不清真相，不敢輕易出門。所以他不得不射箭。就這樣，諸葛亮在短時間內得了十萬箭，曹操知道追也來不及了。
魯肅把借箭的過程告訴周瑜，周瑜感嘆諸葛亮不如諸葛亮。
7.描述語言的片段100在他眼中有壹種奇異的力量在燃燒，讓所有看到他的人目瞪口呆；但是大部分人都分不清他們的細微差別。因為在棕色而悲壯的臉上，這雙眼睛射出壹種狂野的光芒，所以大家總以為是黑色的；其實是灰藍色的。
通常小而深，激動或憤怒的時間只在眼中打開和旋轉，奇妙地反映了他們的真實想法。
他經常用憂郁的眼神凝視天空。寬鼻子短而方，其實是獅子的樣子。壹張精致的嘴，但下唇往往比上唇更傾向於向前突出。牙齦很結實，好像能掰核桃。
他的笑容很美，談話之間常常有壹種可愛而愉快的氣息。另壹方面，他的笑容令人不快，粗魯，醜陋而短暫。
他通常的表情是憂郁的，表現出壹種“無法治愈的悲傷”。
這幅畫中的貝多芬看起來很年輕，似乎不到他的年齡。他又瘦又直，高領使他的頭頸僵硬，有壹雙傲慢而緊張的眼睛。
獅子般的臉，緊咬著牙床，刻畫著憤怒和痛苦的皺紋，但最明顯的性格是他的意誌，早年拿破侖般的意誌:“可惜我在戰爭方面不如在音樂方面內行！”否則我會打敗他！" .
8.人物動作語言表情描寫作文約100字她描寫動作的對手是現在的同學q，她毫不示弱地舉起乒乓球板，習慣性地聳聳肩，扭扭脖子，職業地深蹲，微微擡頭，露出令人望而生畏的眼神，笑著輕聲說:“發球！”黃色的球迅速射向她，她毫不猶豫地俯下身，揮起手臂，砰的壹聲打了回去。
誰知，對手也不甘示弱，又是壹記直射。她警惕地皺了皺眉，左腳退後，右手用力推了壹下球，壹刻也沒有離開球。
對手直接“殺球”，讓她防不勝防，丟了壹球！前幾天語文考試關於表達我考了98分。他怎麽樣？97分。他很不高興，撅著嘴接過我的試卷，仔細地看著...我正納悶，他突然像發現新大陸壹樣哈哈大笑起來，沖我眨了眨眼，跑到中隊長面前，拖著拉著中隊長去“請”，用手在試卷上點了壹個字，得意地喊道。
那個描述人物語言的家夥擺出壹副很刻薄的表情說:“哦，真的嗎？我當然希望妳不會帶來任何改變。我覺得像妳這樣的有錢人只會帶大鈔。”
這讓我很生氣，於是我說:“朋友，不要以貌取人。”這套衣服我完全買得起，只是不想為難妳，怕妳找不開壹張大鈔。"
聽到這些話後，他的態度有點改變，但他仍然有些架子地回答說:“我沒有任何惡意，但如果妳想教訓某人，我會告訴妳，認為我們不能改變妳可能隨身攜帶的任何大鈔是愚蠢的，相反，我們可以！”。
9.用語言描述人物100單詞1，小海燕，這個五歲的小女孩多可愛啊！她有壹個娃娃的頭，高到耳朵，她穿著花褲子和外套很漂亮！當妳說話的時候，妳的眼睛像壹對明亮美麗的珍珠壹樣閃爍。妳要問她:“妳在幼兒園開心嗎？”她拖著長長的童聲:“加油，直播，老師教我們唱歌，跳舞，背詩……”她講著故事，嘿！多麽誘人！什麽“井底小青蛙”“小蜜蜂大黑熊”，真是五顏六色。她時而眨著長睫毛的大眼睛，時而做出天真的動作。只要聽到她講故事，就舍不得離開...
2.我記得那將是壹個星期天。我想多睡壹會兒，躺在床上。爸爸看到了，把我從床上拖起來，說:“快起來，懶小子，我們馬上要有客人了！””“客人？是誰呀？“我奇怪地問。”妳不知道，妳媽要調工作了，請領導吃飯。我早上起得很早，買了食物。“我壹看，是真的。看，青菜，辣椒像燈籠。活潑的鯉魚，還有壹只又大又肥的母雞，雞，魚，肉和蛋，應有盡有。
這時候我媽從廚房出來，看到我還在睡覺，就說:“哎呀，妳怎麽還不起來？”快點。“壹邊穿衣服，壹邊批評我媽:“媽，妳又開後門了。妳得請領導吃飯才能調整工作。不能靠自己的真本事嗎？媽媽有點生氣:“妳們這些孩子懂什麽？快點穿好衣服？“我不得不保持沈默。
3.我舉起獎杯，走下領獎臺，不由自主地來到王蘭身邊，說:“妳為此付出了多少心血啊！獎杯應該是妳的。”王蘭把獎杯推回去說:“妳贏得了恥辱，我應該祝賀妳。”
四.....我吃著美味的抓飯，時不時看看表。阿姨今天很開心。說:“姑娘，放心吧！讓妳叔叔送妳回去。”我正要說些什麽，我叔叔小聲對我說:“別拒絕，她又要怪我了。”看到大叔的樣子，大媽瞪著眼睛問:“妳說我什麽？”大叔壹本正經地攤開手:“我怎麽能在別人生日的時候說她壞話呢？”大媽壹聽，哄堂大笑。我也笑了。
5.我媽壹邊在臥室鋪床，壹邊在我爸面前嘮叨:“妳看妳看，床上全是煙灰，晚上妳又抽煙了！”爸爸只是笑笑，沒有回答。他剛剛在廚房洗了碗...過了壹會兒，我媽對我爸說:“大忙人，我今天上中班，妳就在這池子裏承包好多衣服吧！””爸爸笑著說，“老板給多少錢？我先簽個合同..."
6.午飯後，媽媽叫我洗碗，我拒絕了。我媽用委婉的語氣說:“我的小洗碗工，去洗碗吧！”我高高興興的去洗碗了。壹邊洗壹邊說:“媽，那妳就是小天鵝洗衣機了！”“因為我媽媽經常給我們洗衣服。不想落後，爸爸說:“我是電飯煲，因為我每天都給妳做飯。”我笑著說，“哈，我們都是家用電器！" "