外國女孩席勒評論

聽到第壹只雲雀，

有壹個美麗而神奇的女孩，

來到可憐的牧羊人身邊。

她不是出生在這個山谷，

沒有人知道她來自哪裏；

壹旦這個女孩和所有人說再見，

她的視力很快就會消失。

她壹到，我就松了壹口氣。

每個人都感到由衷的高興，

但是有壹種崇高和尊嚴，

讓人無法和她親密。

她帶來了新鮮的水果和鮮花，

那是從別的地方來的，

在另壹種陽光下長大，

以更好的方式。

她有適合每個人的東西，

給這壹個水果，給那壹個鮮花；

無論是青少年還是拄著拐杖的老人，

每個人都帶了禮物回家。

任何客人都受她歡迎；

尤其是當壹對夫婦接近她時，

她會送出最好的禮物，

送他們最美的花。

(錢春蕤譯)

做出贊賞的評論

在《壹個異國的女孩》這首詩中，席勒通過擬人化的手法向讀者描述了自己的詩歌理想。

這首詩就像壹幅畫，人物和場景，生動傳神。“洋妞”是詩歌的人格化。詩人在詩中塑造了壹個完美的女性形象，美麗、神奇、善良、親切，融合了詩人心目中的理想特質。可以說，“異域少女”類似於戴望舒的詩《雨巷》中的“丁香少女”。它們都是詩人根據現實生活和自己的想象創造出來的，是比生活更美好的藝術想象的產物。

席勒的基本信條包括現實與理想的對比，詩人的這壹信條也隱含在《洋妞》這首詩中。這是壹首格律詩，全詩分為六節，就每節的行數而言，是壹首四行聯。第壹節描述“她”的到來。現實社會就像這個貧瘠的山谷。因為“異國少女”的到來，當時封閉的社會充滿了春天的氣息和活力。後來又進壹步寫到“她”來自遠方，“她”不是來自現實，而是來自遙遠世界的彼岸。第三節寫“她”的到來讓人感到幸福和欣慰，就像壹股清新的風喚醒了塵封的民族意識，開闊了人們的心靈。而且，“她”還從外地帶來了鮮花和水果。第四節的鮮果鮮花，寓意思想先進，詩中特別強調這些鮮花和水果是在另壹個極好的環境中產生的，彼岸世界的富足與此岸世界的貧窮形成了鮮明的對比。詩的第五、六節寫“她”，把鮮花和水果送給每壹個人，少年、老人、戀人。每個人都享受先進思想和詩歌帶來的美好，體現了詩人的人文關懷和博愛理念。全詩中的“她”是壹個完美理想國的產物，是詩人理想的體現。詩人希望用先進的思想打破封閉的民族意識，使現實的社會生活充滿新的活力。

這首詩風格清新，文字簡練，描寫現實。詩人在運用修辭手法方面也很熟練和高超。貫穿擬人手法，將抽象的思想轉化為具體的人物形象，使詩歌顯得優美生動。對比的運用突出了理想國的富裕和現實的貧窮，構成了象征性的意境，含蓄地暗示了詩人樂觀的理想主義。他把現實生活的所有苦悶都隱藏在充滿期待的理想背後，所以我們大多數人都會在他的詩中讀到光明的希望和美好的憧憬。在提到席勒時，赫爾岑寫道:“當我現在情緒低落時，他清晰的詩句給了我安慰。”

深刻的思想內容和高超的表現風格讓這個“外國女孩”受到了眾多讀者的喜愛，席勒清新的詩歌也給全世界帶來了創作思路。

(楊海英)