初三閱讀備考(蘇教版)
閱讀指導課程(1課時)
話說孫悟空。
——西遊記簡介
壹、閱讀目標:
1.激發學生閱讀和探究名著的欲望，培養學生閱讀的專註力、冥想力和主動性。
與他人交流的閱讀習慣。
2.學習如何掌握語言，理解任務的特點。
3.教學生用跳讀來克服閱讀障礙。
二、教學重點:
學會跳讀。
三、教學過程:
(壹)宋進口，介紹作品
1.放主題曲《敢問路在何方》
2.交流關於這本書的知識
(2)接近作者(介紹簡介和背景)
(3)接近人群
1.《西遊記》這本書裏有哪些妳最熟悉的人物？
2.聚焦“美猴王”
(1)給我看兩個謎語。
(2)閱讀176頁“接近母語”。
(3)學習“跳讀法”
如果閱讀中遇到的障礙不影響閱讀，這是無關緊要的，那麽妳可以暫時
跳過它，保證閱讀速度和質量。
(4)學習“精讀法”
指導學生閱讀如來的戰鬥。
(四)走近西遊記
仔細閱讀少年版《西遊記》，並閱讀提示:
1.閱讀時，遇到障礙時跳過閱讀。
2.要掌握語言，深刻理解人物的特點。
3.多看幾遍集錦，反復品味。
獨立閱讀課(13課時)
第壹類
壹、閱讀目標:
1.學生閱讀第壹章“成長中的妳和我”來理解內容。
2.提取好的單詞和句子，體驗用法。
3.寫壹篇好的閱讀體驗。
2.教學重點:
理解作品的內涵
三。教學過程:
1.提出閱讀目標。
2.學生獨立讀第壹課(音樂)
3.教師示範閱讀，進行閱讀指導。
(在好的單詞和句子下面劃線)
什麽樣的詞是好詞？什麽樣的句子叫好句子？
4.引導閱讀好的單詞和句子。
5.學生自己讀2~3課，按照老師教的方法畫好單詞和句子。
6.交流。
7.老師總結。
第二節課
壹、閱讀目標:
1.閱讀《走近母語》第二單元《請爬上我的樹》，理解作品的意義。
內容。
2.通過朗讀來體會作品的思想感情。
3.學會自己摘抄好詞好句。
二、教學重點:
了解作品的內容，體會作品中蘊含的思想感情。
三、教學過程:
1.明確閱讀目標。
2.學生自主閱讀，在閱讀中找出好的單詞和句子。
3.交流自己的好詞好句，集體欣賞品味。
4.體驗傳播作品的內容。
5.看完之後有什麽感受或者收獲？
6.點名回答。
7.老師總結。
第三類
壹、閱讀目標:
1.接近母語Unit 3和Unit 4，《在書頁間飛翔》和《大林和小林》。
2.體驗作品內容，理解其內涵。
3.感受兒童文學的樂趣。
2.教學重點和難點:
閱讀作品，理解其思想意義。
三。教學過程:
1.顯示閱讀目標。
2.學生自主閱讀，在閱讀中畫出好的單詞和句子。
3.把讀後感寫在重要的地方或者自己覺得特別好的地方。
4.學生交流。
5.教師展示好句子，引導學生欣賞好詞。
6.閱讀這兩個單元的文章，妳有什麽收獲？
7.點名回答，交流。
8.老師總結。
9.任務:
記憶8個好單詞和3個好句子。
第四節課
壹、閱讀目標:
1.閱讀第五單元“漂泊在家的歌”，了解詩歌的內容。
2.體驗民謠朗朗上口的特點，並學習如何閱讀它們。
3.背誦妳喜歡的單詞和句子。
2.教學重點:
學習民謠；閱讀方法。
三。教學過程:
1.顯示閱讀目標。
2.學生獨立閱讀(音樂)
3.老師以“看電影”為例，指導讀歌謠的方法。
4.引導學生體驗閱讀，體會歌謠的“趣”。
5.品味詩歌的意義，體會作者的情感。
6.在妳喜歡的句子下面畫線，然後讀出來。
7.背誦劃線的句子。
8.交流背誦。
9.老師總結。
第五類
壹、閱讀目標:
通過閱讀動物王國投影館，讓學生喜歡動物，培養他們的意識。
愛護動物的意識。
2.教學重點:
了解工作內容，形成自覺愛護動物的習慣。
三。教學過程:
1.顯示閱讀目標。
3.學生伴著音樂閱讀。
4.完成好的單詞、句子和段落的摘錄。
5.交流和欣賞。
6.老師評價，總結提示。
7.學生鞋閱讀體驗。
8.交流。
9.老師總結。
第六節課
壹、閱讀目標:
讀第八單元《大林和小林》，了解兒童文學的壹些特點和感受。
享受其中的閱讀。
2.理解文章內容。
3.培養學生對兒童文學的熱愛，自覺創作兒童文學作品。
2.教學重點:
了解作品內容，培養愛孩子的情感。
三。教學過程:
1.明確閱讀目標。1.
3.獨立閱讀(配樂)。
4.完成讀書筆記，寫讀書感受。
5.學生交流。
6.老師總結。
第7類
壹、閱讀目標:
閱讀第九單元昆蟲音樂會和第十單元點擊海洋劇場。
理解文章內容。
2.培養學生對動物的熱愛。
2.教學重點:
理解課文內容，培養學生對動物的熱愛。
三。教學過程:
1.顯示閱讀目標。
2.明確要讀什麽。
3.學生伴著音樂閱讀。
4.完成“好詞、好句、好段”的提取。1.
5.兌換升值。
6.老師評價，總結提示。
7.學生寫閱讀感受。
8.交流。
9.老師總結。
第八課時
壹、閱讀目標:
1.閱讀第11單元“制作壹片美麗的葉子”來理解作品的內容。
2.根據課文《做壹片美麗的葉子》，理解課外閱讀的內涵，知道無私。
奉獻的崇高。
2.教學重點:
理解作品的意義，學會欣賞和鑒賞好的詞句。
三。教學過程:
1.明確閱讀目標。
2.讀語文書《做壹片美麗的葉子》第四課。
3.學完這篇課文妳學到了什麽？(無私奉獻的精神)
今天，我們再來學習幾篇關於樹葉的文章。
5.學生自己閱讀第11單元，並在好的單詞和句子下面劃線。
6.品味作品的意義。
7.交流。
8.老師總結。
第九節課
壹、閱讀目標:
1.讀Unit 12長襪子皮皮，體會童話的幽默。
2.理解作品的內容，欣賞作品的內涵。
3.做好讀書筆記。
2.教學重點:
了解本單位工作的內容和思想意義。
三。教學過程:
1.明確閱讀目標。
2.學生獨立閱讀(音樂)。
3.給妳的朋友讀妳最喜歡的段落(四人壹組)。
談談妳為什麽喜歡它。
4.把妳最喜歡的故事講給同桌聽。
5.完成壹篇讀書筆記，寫壹篇好的讀書心得。
6.交流。
7.老師總結。
第十節課
壹、閱讀目標:
1.閱讀Unit 13天使的聲音，體驗兒童詩歌語言的生動性。
2.理解詩歌的內容，體會詩人所表達的思想感情。
3.培養學生的想象力。
2.教學重點:
理解詩歌的內涵。
三。教學過程:
1.介紹新課。
老師解釋了什麽是兒童詩歌。
2.教師示範兒童詩歌《有形狀的節日》。
學生體驗詩歌語言的特點。
3.引導學生理解詩歌的內容，培養學生的想象力。
4.學生獨立閱讀(音樂)。
5.分組交流，帶著感情閱讀。
6.談談讀後感。
7.老師總結。
在第十壹課中
壹、閱讀目標:
1.閱讀第14單元“幻想”，培養學生的想象力。
2.在小學階段激發學生的科學、愛、用之情。
2.教學重點:
從小學開始激發學生對科學的熱愛。
三。教學過程:
1.把這段閱讀的內容說清楚。
2.學生獨立閱讀(音樂)。
3.交流。
這壹單元的三篇文章都是關於科學的。妳讀過什麽？
4.交流閱讀經驗。
5.展示科學名言。
6.老師總結。
7.布置閱讀作業:
了解兩位科學家的人生經歷或發明過程。
在第十二課中
壹、閱讀目標:
1.閱讀第15單元“不可思議的事情”和第16單元“襪子”
皮”，了解工作的內容。
2.感受童話中豐富的想象力，引導啟發，有意識地培養學生。
想象能力。
2.教學重點:
理解作品的內容，認識作品的思想意義。
三。教學過程:
1.定義這個閱讀任務。
2.學生獨立朗讀(配音樂)，畫出好的單詞和句子。
3.與妳的同學交流劃線的句子，意識到他們的優點，並寫閱讀評論。
(之前老師做了閱讀註釋的說明)
4.交流閱讀經驗。
5.教師註重引導學生認識到想象的重要性。
6.老師總結。
第十三課
壹、閱讀目標:
1.讀壹些接近母語以外的東西，比如課外書或者古詩詞書。
2.摘錄描寫春夏秋冬景色的句子或詩句。
3.積累使用。
2.教學重點:
讀回描寫春夏秋冬景色的句子或詩歌。
三。教學過程:
1.定義這個閱讀任務。
2.獨立閱讀並摘錄(分數)。
3.交流。
4.老師總結。
5.學生根據交流改進摘錄。
6.學生背誦，積累。
7.出示“詩歌應用”作業，填空。
8.老師總結。
閱讀交流課(1)
交流古詩詞古句的積累。
目標:
積累詩詞，豐富知識，及時運用。
壹.進口
1.王宇豪安史之亂元日。
2.點名背誦。
二。新授予的
1.這首詩中有三個意象:春風、屠蘇和白天。
2.我在課前已經收集了關於這三個意象的詩詞，拿出節選來交流。
(1)展示壹首描寫春風的詩:
微風中有壹絲春天的氣息。
春風的溫暖在屠蘇飄揚。
春風讓它起死回生
春風又讓南岸綠了起來
(2)表現描寫酒的詩:
孤獨者:請問，餐廳在哪裏？
當妳驕傲的時候:哦，讓壹個有勇氣的人去他喜歡的地方冒險吧
出門時:夜光杯葡萄酒
臨走時:勸妳多喝點酒。
狂喜地:但既然水還在流，盡管我們用劍切割它
當妳悲傷時:大聲唱我的歌，喝我的酒
顯示相關的詩歌:
山後的白太陽落下
日出時，河邊的花比火更紅
三。總結:
把握《元日》中春風、屠蘇、七日的交遊集，並閱讀詩歌，
孩子通過積累漫不經心的閱讀，壹定會收獲很多。
四。任務:
繼續收集相關民謠和現代詩。
閱讀交流課(2)
壹、教學目標:
1.能說出最近課後看的書的類型。
2.選擇妳記憶最深或者最喜歡的。
3.談談妳這學期的閱讀經歷。
4.從中認識到知識的重要性，養成讀書的習慣。
二、教學重點:
交流閱讀經驗，體會閱讀的重要性。
三。教學過程:
(1)進口
這學期，老師每天睡前布置半個小時的閱讀作業，要求把這個感人的故事寫在蜜汁集上，寫讀書心得。孩子們非常認真。
今天我們壹起來聊聊。
(2)溝通
1.交換這學期看的書目，推薦好書。
交流故事
給孩子講自己的故事或知識。
3.教師適時點撥，引導總結。
4.交流壹下這學期的閱讀心得。如果妳說得好，鼓勵學生寫在信紙上。
貼在班級墻上展示。
5.總結。
(3)總結。
1.“書用之，人恨少。”人必須不斷積累知識才能進步。
2.展示關於書籍的名言警句。
(4)作業:
1.布置下壹個閱讀任務。
2.推薦閱讀書目，選擇訂閱。